高考英语阅卷感悟-2025届高考英语复习备考

以严格眼光面对应用，以宽容眼光面对续写学生纠结的问题到底可不可以用0.7mm的笔？我的作文会不会被误判？可以耍小聪明吗？字不好就一定上不了20或者12分吗？阈值：总分/6(小数点忽略）答题纸横线与横线之间的间距通常是0.8cm,偶尔1cm(段落设置固定值23磅）续写与小作文区别字数方面不同小作文找点，续写看四方面（内容、结构和词汇、逻辑和连接）小作文有各种体裁，续写就两段续写比小作文更锻炼学生的逻辑思维续写的评分规则第五档（21-25）：——与所给原文融洽度高，与所提供各个开头语衔接合理——内容丰富——所使用的语法结构与词汇丰富且准确，可能有些错误，但完全不影响意义的表达——有效使用了语句间的连接成分，使所写续写短文结构紧凑续写的评分规则

第四档（16-20）：——与所给原文融洽度较高，与所提供各个开头语衔接较合理——内容比较丰富——所使用的语法结构与词汇较为丰富，可能有些错误，但不影响意义的表达——比较有效使用了语句间的连接成分，使所写续写短文结构紧凑

续写的评分规则

第三档（11-15）：——与所给短文关系较为密切，与所提供各个段落开头语有一定衔接——写出了若干有关内容——所使用的语法结构与词汇能满足任务要求，虽有一些错误，但不影响意义的表达——应用简单的语句连接成分，使所续写的短文结构紧凑续写的评分规则第二档（6-10分）：——与所给短文有一定关系，与所提供各个段落开头语有一定衔接——写出了少数相关内容——语法结构单调，应用词汇有限，有一些语法结构与词汇错误，影响了意义的表达——较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性续写的评分规则第一档（1-5）：——与所给短文和各个段落开头语的衔接较差——产出内容过少——语法结构单调，应用词汇很少，有较多语法结构和词汇错误，严重影响了意思表达——缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯续写的评分规则两个极端：0和25

坚决不抄原文，无论哪一板块好学生多用熟悉但是有难度的句型提高文章水平，不出现太多复杂句，关注细节描写，让人既熟悉内容又赞叹水平水平差学生要相信自己，从原文角度出发，用简单且能保证对的句子表达思想Itwasthedayofthebigcross-countryrun.Studentsfromsevendifferentprimaryschoolsinandaroundthesmalltownwerewarmingupandwalkingtheroute(路线)throughthickevergreenforest.IlookedaroundandfinallyspottedDavid,whowasstandingbyhimselfofftothesidebyafence.Hewassmallfortenyearsold.Hisusualbigtoothysmilewasabsenttoday.Iwalkedoverandaskedhimwhyhewasn'twiththeotherchildren.Hehesitatedandthensaidhehaddecidednottorun.Whatwaswrong?Hehadworkedsohardforthisevent!Iquicklysearchedthecrowdfortheschool'scoachandaskedhimwhathadhappened."Iwasafraidthatkidsfromotherschoolswouldlaughathim,"heexplaineduncomfortably."Igavehimthechoicetorunornot,andlethimdecide."Ibitbackmyfrustration(懊恼).Iknewthecoachmeantwell-hethoughthewasdoingtherightthing.AftermakingsurethatDavidcouldrunifhewanted,Iturnedtofindhimcomingtowardsme,hissmallbodyrockingfromsidetosideasheswunghisfeetforward.Davidhadabraindiseasewhichpreventedhimfromwalkingorrunninglikeotherchildren,butatschoolhisclassmatesthoughtofhimasaregularkid.Healwaysparticipatedtothebestofhisabilityinwhatevertheyweredoing.ThatwaswhynoneofthechildrenthoughtitunusualthatDavidhaddecidedtojointhecross-countryteam.Itjusttookhimlonger-that'sall.Davidhadnotmissedasinglepractice,andalthoughhealwaysfinishedhisrunlongaftertheotherchildren,hedidalwaysfinish.AsaspecialeducationteacherattheDavidfacedandwasschool,Iwasfamiliarwiththechallengesthechallengesproudofhisstrongdetermination.注意：1.续写词数应为150左右；2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。

Wesatdownnexttoeachother,butDavidwouldn'tlookatme.IwatchedasDavidmoveduptothestartinglinewiththeotherrunners.

Itwasthedayofthebigcross-countryrun.Studentsfromsevendifferentprimaryschoolsinandaroundthesmalltownwerewarmingupandwalkingtheroute(路线)throughthickevergreenforest.

IlookedaroundandfinallyspottedDavid,whowasstandingbyhimselfofftothesidebyafence.Hewassmallfortenyearsold.Hisusualbigtoothysmilewasabsenttoday.Iwalkedoverandaskedhimwhyhewasn'twiththeotherchildren.Hehesitatedandthensaidhehaddecidednottorun.

Whatwaswrong?Hehadworkedsohardforthisevent!

Iquicklysearchedthecrowdfortheschool'scoachandaskedhimwhathadhappened."Iwasafraidthatkidsfromotherschoolswouldlaughathim,"heexplaineduncomfortably."Igavehimthechoicetorunornot,andlethimdecide."

Ibitbackmyfrustration(懊恼).Iknewthecoachmeantwell-hethoughthewasdoingtherightthing.AftermakingsurethatDavidcouldrunifhewanted,Iturnedtofindhimcomingtowardsme,hissmallbodyrockingfromsidetosideasheswunghisfeetforward.Davidhadabraindiseasewhichpreventedhimfromwalkingorrunninglikeotherchildren,butatschoolhisclassmatesthoughtofhimasaregularkid.Healwaysparticipatedtothebestofhisabilityinwhatevertheyweredoing.ThatwaswhynoneofthechildrenthoughtitunusualthatDavidhaddecidedtojointhecross-countryteam.Itjusttookhimlonger-that'sall.Davidhadnotmissedasinglepractice,andalthoughhealwaysfinishedhisrunlongaftertheotherchildren,hedidalwaysfinish.Asaspecialeducationteacherattheschool,Iwasfamiliarwiththechallenges

Davidfacedandwasproudofhisstrongdetermination.以宽容眼光面对续写（对老师）我们需要换个角度看续写：老师不发愁，学生才能不怵头把续写当成一节课去讲，让学生适应续写的存在以一个续写带动一类续写，从学生感兴趣的点出发，增强背景知识的积累不要求学生用多高级的句型，从把每一个句子写对出发学生需要对续写有一个整体概念，而不是围绕两句话展开，原文很重要，所有信息点都在原文，培养学生的原文意识每周坚持判一个续写，了解学生的动向做好已写续写的积累，形成思路小题库对不同程度学生有不同要求，多方面鼓励，让学生放下包袱弱化好字要求：衡中体不能代表一切，卷面整洁，尽量不够划，也很棒续写要源于生活，从生活事实出发，鼓励学生走进生活不拘泥于答案，文章连贯也可，培养学生的篇章结构意识以宽容眼光面对续写（对于老师）我们需要换个角度看续写：老师不发愁，学生才能不怵头把续写当成一节课去讲，让学生适应续写的存在以一个续写带动一类续写，从学生感兴趣的点出发，增强背景知识的积累以宽容眼光面对续写（对于老师）不要求学生用多高级的句型，从把每一个句子写对出发培养学生的原文意识：学生需要对续写有一个整体概念，而不是围绕两句话展开，原文很重要，所有信息点都在原文以宽容眼光面对续写（对于老师）每周坚持判一个续写，了解学生的动向对不同程度学生有不同要求，多方面鼓励，让学生放下包袱以宽容眼光面对续写（对于老师）

鼓励学生做好已写续写的积累，形成思路小题库，对后期复习做准备弱化好字要求：衡中体不能代表一切，卷面整洁，尽量不够划，也很棒以宽容眼光面对续写（对于老师）续写要源于生活，从生活事实出发，鼓励学生走进生活不拘泥于答案，文章连贯也可，培养学生的篇章结构意识以宽容眼光面对续写（对学生）不盲目使用万能句，多积累句子结构学会“说话”，中英文都要语法很重要，从平时基础复习中，结合语境多记语法多回顾已写续写，培养自己的逻辑思维，明白事情发展的正确顺序有同理心，从原文角度出发，正确表达自己的情感尽自己最大努力，把字写好，从一开始保证卷面整洁以宽容眼光面对续写（对学生）不盲目使用万能句，多积累句子结构学会“说话”，中英文都要语法很重要，从平时基础复习中，结合语境多记语法以宽容眼光面对续写（对学生）多回顾已写续写，培养自己的逻辑思维，明白事情发展的正确顺序有同理心，从原文角度出发，正确表达自己的情感尽自己最大努力，把字写好，从一开始保证卷面整洁以严格眼光面对应用假定你是校广播站英语节目“TalkandTalk”的负责人李华，请给外教Caroline写邮件邀请她做一次访谈。内容包括：1.节目介绍；2.访谈的时间和话题。注意：1.写作词数应为80左右；2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。应用文评分标准第五档（13-15分）

完全完成了试题规定的任务——覆盖所有内容要点——应用了较多的语法结构和词汇——语法结构和词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高词汇所致；具备较强的语言运用能力——有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑

完全达到了预期的写作目的应用文评分标准第四档（10-12分）

完全完成了试题规定的任务——虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容——应用的语法结构和词汇能满足任务要求——语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致——应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑

达到了预期的写作效果应用文评分标准

第三档（7-9分）

基本完成了试题规定的任务——虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求——有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解——应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑

达到预期的写作目的应用文评分标准

第二档（4-6分）

未恰当完成试题规定的任务——漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内