人教版小学英语四年级下册Recycle 1教案（3课时）

PAGEPAGE5Recycle1教案课题第一课时课时1授课时间教学目标1、复习1－3单元的语言和词汇，要求学生掌握所学的四会单词，并能运用所学口语在实际情景中运用和表达。2、能听懂、会说单词:"show,jacket"以及句子："Wehaveashowinthelibrary.Doyouhaveajacket?"等。3、能够熟练、流利朗读的课文并表演。教学重、难点教学重点：认读对话中出现的生词和新语言;熟练朗读并表演课文内容。教学难点：句子"Wehaveashowinthelibrary.Doyouhaveajacket?"的理解。教学准备教学光盘、单词卡片教学过程Step1热身(Warming-up)1、播放录音，全班一起合唱歌曲It’stwelveo’clock,活跃课堂气氛。2、教师问：Whattimeisitnow?学生回答时间。教师说：It’stimeforourEnglishclass.It’stimetohaveEnglish.Let’sbegin.”。3、复习1-3单元重点句式和词汇。Step2新课呈现(Presentation)1、教师可参照第四册第二单元部分Let’slearn的图表，让学生做问答练习，最后引出这节课的show。2、教师在黑板上出示教学挂图或放VCD,让学生了解故事大意。在听，看之前，教师提出问题让学生去听。（Whattimedoesitbegin?Where?）3、教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片。4、学生跟读录音，并分角色朗读。Step3巩固练习(Practice)1、出示对话中的5幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。2、请同学把5幅图按照顺序排列好。（在排图的过程中，可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推。）3、Roleplay：分角色表演第32页的对话。Step4巩固与拓展(Consolidationandextension)小组合作，根据Readaloud部分内容创编对话，再演一演。Step5布置作业(Homework)跟读32页的对话两遍。课题第二课时课时1授课时间教学目标1、能听懂Listen,circleandmatch并完成相应的练习，复习1－3单元的语音知识。2、能看懂Look,askandanswer并回答三个问题。3、能听懂Listen,tickandsay并完成表格填空。教学重、难点教学重点：1－3单元的重点。教学难点：1－3单元的语音知识。教学准备教学光盘、单词卡片。教学过程Step1热身(Warming-up)1、教师播放第三单元的歌曲“Thunder”，学生进一步熟悉所学过的有关天气的单词，为下一步的学习做好铺垫。2、1－3单元的口语交际练习。Step2新课呈现(Presentation)1、Listen,circleandmatch教师播放Listen,circleandmatch部分的录音。第一遍整体听，让学生圈出字母组合，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并连线，；第三遍听音并核对答案。2、Look,askandanswer先让学生以同桌为单位口头回答三个问题，然后全班展示，教师给出及时的评价，最后让学生把答句写下来。3、Listen,tickandsay教师播放Listen,tickandsay部分的录音。第一遍整体听，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并打勾；第三遍听音并核对答案。Step3巩固练习(Practice)1、以Listen,tickandsay部分为例，操练句型：What'stheweatherlikein...?It's...2、完成课本第34页的Readandwrite。Step4布置作业(Homework)根据Listen,tickandsay部分内容，写一个天气预报，并练习表演，下节课展示。课题第三课时课时1授课时间教学目标1、能读懂Readandcircle中John一天的活动安排，并独立完成练习。2、能拼读前三单元的四会掌握单词并用四会句型造句。教学重、难点教学重点：会听、说、读、写前三单元的四会掌握单词。教学难点：运用单词灵活造句。教学准备教学光盘、单词卡片。教学过程Step1热身(Warming-up)1、Freetalk找几名同学上台展示上节课布置的天气预报表演。2、复习1－3单元的四会单词。3、教师出示前三单元中应掌握的四会卡片，可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最——也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来。在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。Step2新课呈现(Presentation)Readandcircle教师先引导学生仔细看图阅读John的活动时间表，然后独立完成练习，最后进行检查。注意检测时不要只停留在判断正误的层面上，要让学生进一步回答教师提出的一些问题：WhendoesJohngotoschool?WheredoesJohnreadbooks?等问题，以此来检查学生掌握的情况。Step3巩固练习(Practice)1、连词成句（20分）(1)theteachers’officeisnexttothelibrary(.)(2)thatiscomputertheroom(?)(3)weatherwhat’sliketheShanghaiin(?)(4)totimeitgoisschoolto(.)(5)timewhatitis(?)(6)itinwarmHongKongis(