2023年沪科版物理九年级《电流做功与电功率复习》教案

一、复习目标从能量转化角度生疏电能；知道电功及其单位；会正确使用电能表测量电功。探究影响电流做功的因素，进一步生疏把握变量的争论方法。理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进展简洁的计算；理解用电器的额定功率和额定电压。探究影响电功率的因素。进一步练习使用电压表、电流表和滑动变阻器测算小灯泡的额定功率和实际功率，知道怎样测算家庭电费。二、课时安排2三、复习重难点理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进展简洁的计算；理解用电器的额定功率和额定电压。探究影响电功率的因素。进一步练习使用电压表、电流表和滑动变阻器测算小灯泡的额定功率和实际功率，知道怎样测算家庭电费。四、教学过程〔一〕学问梳理1电流做功生疏电功②影响电流做功的因素③电能表电流做功的快慢电功率②常用用电器的电功率③电功与电功率的区分④额定电压与额定功率⑤实际功率与额定功率的关系测量电功率测量小灯泡的电功率常见问题分析4电流的热效应②焦耳定律③焦耳定律的理论推导 ④电热的利用和防止〔二〕题型、方法归纳选取经典选择题以及问答题形式，给学生讲解，以促进学生对所学学问的充分理解与把握。承受启发、诱思、讲解和争论相结合的方法使学生充分把握这一章节的学问。〔三〕典例精讲例1：小明同学在家洗澡时，接触和应用了不少物理学问，其中错误的选项是〔 〕电热水器是将内能转化为电能的电器B．热水淋在身上感到温存，热水与皮肤之间发生了热传递C．浴室内的镜面上常有一层水雾，是液化现象D．使用沐浴液时室内布满了香味，说明分子在不停地运动解：A、电热水器工作时，消耗了电能，产生了热量，因此电热水器是将电能转化为内能的电器；故A错误；B、热水的温度高于人体的温度，当热水淋在身上时，热水与皮肤之间发生了热传递，所以身上感到温存；故B正确．C、浴室内的镜面上的水雾是由于温度较高的水蒸气遇冷而形成的一层小水滴，故是液化现象；故C正确．D、使用沐浴液时室内布满了香味，是由于香味分子在不停地运动；故DA．例2：小萌在更换灯泡时觉察灯泡上标有“220V 40W”的字样．以下说法中正确的选项是〔 〕A．该灯泡只能在220V电压下工作40WC．该灯泡每秒消耗的电能是40WD．40W解：A“220V”为灯泡正常工作时的电压，说明其工作时工作电压不能超过220V，可以小于等220V，故AB、灯的实际功率随实际电压的变化而变化，故BC、假设灯正常工作，则W=PtW=40W×1s=40JCD220V40W，故DD．3：某同学利用如以下图电路，测量额定电压为2.5V〔 〕A．2.5V时，测出通过小灯泡的电流，可算出小灯泡的额定功率了B．闭合开关后，小灯泡不发光，确定是小灯泡灯丝断了C．闭合开关前，滑片P应滑到B端D．试验还可得知，小灯泡的实际功率越大，小灯泡越亮解：A2.5V时，测出通过小灯泡的电流，可算出小灯泡的额定功率，故A正确；B、闭合开关后，小灯泡不发光的缘由有很多，如小灯泡短路，灯座接触不良等，故不愿定是小灯泡灯丝断了，故B错误；C、闭合开关前，滑动变阻器应滑到B端，即其电阻最大位置．故C正确；DDB．〔四〕归纳小结1电流做功电流所做的功叫电功。用W表示，国际制单位的主单位是焦耳常用单位：kW•h，俗称“度” 1kW•×106J有关电功的计算：W==UItW=Pt W=UQ(适用任何电路)W=I2Rt=(U2/R)t〔只适用于纯电阻电路〕测量电功大小的仪表叫电能表。2电流做功的快慢电功率是表示电流做功快慢的物理量，用P表示，国际制单位的主单位是瓦特，简称瓦，符号是W。常用单位有千瓦k。1kW=103W。电功率的定义为：单位时间内电流所做的功。P=W/t在使用时，单位要统一，单位有两种可用：电功率用瓦W，电能用焦耳，时间用秒S；电功率用千瓦kW，电能用千瓦时kh，度，时间用小时。〔3〕11kW1h(4P=UI单位：电功率用瓦W，电流用安A，电压用伏V。(5〔或者说用电器正常工作时的电功率用电器实际工作时的电功率叫实际功率，电灯的亮度就取决于灯的实际功率。6〕推导公式P=I2R 3测量电功率

W=Pt=UIt=I2Rt=(U2/R)t测量小灯泡电功率的电路图与测电阻的电路图一样。进展测量时，一般要分别测量小灯泡过暗、正常发光、过亮时三次的电功率，但不能用求平均值的方法计算电功率，只能用小灯泡正常发光时的电功率。科学探究：电流的热效应电流通过导体时电能转化成内能的现象叫电流的热效应。利用电来加热的用电器叫电热器。依据电功率公式和欧姆定律，可以得到：P=I2R这个公式表示：在电流一样的条件下，电能转化成热时的功率跟导体的电阻成正比。当发电厂电功率确定，送电电压与送电电流成反比，输电时电压越高，电流就越小。此时由于输电线路上有电阻，依据P=I2R可知，电流越小时，在电线上消耗的电能就会越少。所以电厂在输电时提高送电电压，削减电能在输电线路上的损失。〔〔如电视机、电脑、电动机在工作时产生的热量。我们要利用有利电热，削减或防止不利电热〔如电视机的散热窗，电脑中的散热风扇，电动机的外壳铁片等。五、板书设计1电流做功生疏电功②影响电流做功的因素③电能表电流做功的快慢电功率②常用用电器的电功率③电功与电功率的区分④额定电压与额定功率⑤实际功率与额定功率的关系测量电功率测量小灯泡的电功率常见问题分析4电流的热效应②焦耳定律③焦耳定律的理论推导 ④电热的利用和防止六、作业布置完成同步练习七、教学反思借助多媒体形式，使同学们能直观感受本章重点内容，以促进学生对所学学问的充分理解与把握。承受启发、诱思、讲解和争论相结合的方法使学生充分把握这一章节的学问。进展多种题型的训练，使同学们能灵敏运用本章重点内容。一、教学目标1、学问与技能：〔1〕.通过试验探究能说出水的沸腾特点；会分析沸腾图像的物理意义。〔2〕.能说出蒸发的定义及影响蒸发快慢的因素。〔3〕.能说出液化的定义及方法。2、过程与方法：观看沸腾是液体内部和外表同时发生的猛烈的汽化现象；通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。3、情感态度与价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于了解日常生活中的物理道理。二、课时安排2三、教学重点液化的两种方式和液体汽化的两种方法四、教学难点蒸发和沸腾的特点及其区分五、教学过程〔一〕导入课【思考】提问学生上节课学过的从固态到液态以及从液态到固态的过程有哪些特点。请学生思考气态与液态之间能否相互转化。【图片呈现】洒水车淋湿的路面很快就变干了。路面上的水发生了什么变化？晒在太阳下的湿衣服一会就干了；地上的水和衣服上的水到哪里去了？〔二〕讲授课1．汽化-蒸发我们将像这样物质由液态变成气态的过程，叫做汽化。汽化有两种方式：蒸发和沸腾。蒸发【演示试验】将水擦抹在毛玻璃上，一会儿玻璃上的水变干了(假设将此毛玻璃放在投影仪上，可起到试验时间短，可见度大的作用)。通过答复唤起学生小学学过的蒸发只在液体外表进展的汽化现象．蒸发可以在任何温度下发生的特点。有的运动速度减慢，有的运动速度加快，那些处在液面四周的速度较大的分子，能够脱离液面而成为液态分子，因此液体蒸发在任何温度下都能发生．影响蒸发快慢的因素【图片呈现】假设你想尽快将衣服晾干，应当怎样做？【引导】影响蒸发快慢的诸种因素：液面面积，环境温度、湿度、气压，四周空气流淌快慢等。【结论】影响蒸发快慢的因素：a液体的温度．液体的温度越高蒸发越快；液体的温度越低蒸发越慢．同样湿的衣服在阳光下干得快，在树阴下干得慢．b液体的外表积．液体的外表积越大蒸发越快；液体的外表积越小蒸发越慢．同样多的水，装在盘子里干得快，装在瓶子里干得慢．c液面上的空气流淌．液体外表上的空气流淌越快蒸发越快；液体外表上的空气流淌越慢蒸发越慢．同样湿的鞋子在通风的地方干得快，在没风的地方干得慢．2.探究固体熔化时温度的变化规律(3)蒸发吸热液体在蒸发过程中吸热，致使液体和它四周环境的温度下降。【提问】生活中有蒸发吸热的现象吗？有会游泳的吗？说说当你刚从游泳池上岸时，有什么感觉？天热时，狗常把舌头伸出来？2．汽化-沸腾在液体外表和内部同时进展的猛烈汽化现象叫沸腾．水的沸腾特征【学生试验】试验名称：观看水的沸腾试验目的：a、探究水沸腾的过程和特点。b、述其前后情景并找出其温度变化的特点。c、画出水的沸腾图像试验器材：温度计酒精灯烧瓶〔杯〕铁架台石棉网直尺秒表试验装置：试验步骤：①向烧杯中注入适量水，用酒精灯加热。②描述试验中声音和气泡的状况。90℃时，每隔一分钟记录温度计的示数。④拿走酒精灯停顿加热，观看水的沸腾状况。⑤数据分析。时间/分温度℃

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ……在试验中可观看到:开头加热时,杯底及杯侧壁生成很多气泡;沸腾前杯底的气泡在水中上升时体积变小;沸腾时杯底的气泡在水中快速上升,体积变大,到达水面时气泡裂开.从上面数据可以分析出:当水到达沸点时开头沸腾,假设在沸腾的过程中停顿对水加热(也就是水不能连续吸热),那水还能不能连续沸腾?不能.所以水(液体)沸腾的条件应当是温度到达沸点且连续吸热.【结论】②水沸腾时发生猛烈汽化现象；②水沸腾时温度不变；③水沸腾时需要吸热．3．蒸发与沸腾的异同点蒸发 沸腾一样点 都是汽化现象，都要吸取热量发生部位只在液体外表同时在液体内部和外表发生部位只在液体外表同时在液体内部和外表猛烈程度缓慢猛烈液温变化自身和四周温度降低沸腾时温度保持不变温度条件任何温度到达沸点影响因素温度，空气流淌与空气的接触面气压4．气体的液化(1)、请学生赏识一组图片——雾、露【过渡】我们知道雨水来自于蒸发到大气中的水蒸气，那么水蒸气是如何变回液态水的呢？液化是一种格外常见的现象.在日常生活中,你见过哪些液化现象?【举例】早晨,我们可以常常见到窗玻璃里边会因消灭一层水雾而变得模糊不清;冬天,人说话时会有一团“白气”从口中呼出,烧开水时看到“白气”……这些都是水蒸气液化成小水珠的结果.(2)发生液化的条件：降低气体的温度；压缩气体的体积；两者兼用【应用】将气体燃料液化，可使体积减小便于贮存和运输。如，液化气的制备；长征系列运载火箭所使用的燃料就是液态的氢和氧(结合进展爱国主义教育)。〔三〕重难点精讲试验探究水沸腾的规律。〔四〕归纳小结1、在本节课中都有哪些收获2、本节课不仅仅要了解汽化与液化的有关学问，更重要的是让同学们把握科学探究的方法，培育学生探究问题力气。六、板书设计二汽化和液化一、汽化：1、定义：物质由液态变为气态的过程叫做汽化。2、分类：汽化分为蒸发和沸腾两种形式。蒸发①蒸发会吸热，具有致冷作用。②蒸发的特点：缓和、仅在外表、在任意温度下都可发