部编人教版三年级语文上册《大自然的声音》配套

大自然的声音21第一课时第二课时语文三年级上册第一课时自由读课文，读准字音，读通句子。想想课文是围绕着哪一句话来写的？从文中找出来。大自然有许多美妙的声音。初读课文打击乐器美妙汇聚miàojīhuìzhā呢喃nínán演奏雄伟wěi都有“口”，表示与口有关。

叽叽喳喳

zòu唧哩哩jīlī拼音开关学认字那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语。呢ne多音字ní我们去哪里吃饭呢？与口有关，象声词。组合在一起形容燕子叫的声音，也指小声说话。

识字游戏美妙感受激动雄伟演奏音随我动课文写了大自然中哪些美妙的声音？默读第2、3、4自然段。画出关键语句，完成课后第二题的图表。自读提示风水动物水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。风这位音乐家的乐曲是怎样的美妙？带给你什么感受？默读第2自然段，圈画生动的词句，有感情地读一读。自读提示风声的美妙

风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。风的声音拟人音乐家风森林手风琴

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

你听到过哪些不一样的树叶的不同声音和不同季节的不同声音呢？

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；

当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。对比

风是大自然的音乐家，他会在森林里（）他的（）。当他翻动树叶，树叶便像（）一样，唱出各种（）。不一样的（），有不一样的（）；不一样的（），有不一样的（）。当微风拂过，那声音（）的，好像（），让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首（），那声音（），令人感受到大自然的威力。演奏手风琴歌手不同的歌曲树叶声音音乐季节轻轻柔柔呢喃细语雄伟的乐曲充满力量

可以抓住关键词记忆，还可以利用相似句子互相印证记忆哦……左右结构上下结构上中下结构独体字学写字zòu重难点字书写指导

上半部分三个横之间的距离匀称，撇先竖直后略平，捺略平，要舒展。下半部分最后一点略长一些。qì四个“口”遵循左小右大、上小下大的规则。中间“犬”的撇起笔穿插到上面两个“口”之间。大自然有许多美妙的声音。水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。

风，是大自然的音乐家。课堂小结一、比一比，组词语。受(

)妙(

)击(

)

爱(

)秒(

)

出(

)

感受友爱美妙秒针击鼓出来课堂演练

二、根据课文，在括号里填上恰当的词语，让事物变得更生动。（

）的音乐会

（

）的乐曲（

）的声音

（

）的呢喃细语

（

）的鸟叫热闹雄伟美妙轻轻柔柔叽叽喳喳1.背诵课文第2自然段。2.抄写生字3遍。课后作业

大自然的声音21第二课时语文三年级上册水这位音乐家的乐曲是怎样的美妙？带给你什么感受？默读第3自然段，圈画生动的词句，有感情地读一读。自读提示水声的美妙水，也是大自然的音乐家。拟人音乐家水

下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。小雨滴还会把什么当做打击乐器？会发出什么样的声音呢？

滴滴答答

叮叮咚咚叮叮当当淅淅沥沥啪啦啪啦哗啦哗啦哗哗啦啦乒乒乓乓噼噼啪啪嗵—嗵—嗵咚—咚—咚想一想，说一说小雨滴敲敲打打都会发出什么声音。拟声词

当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。小溪河流大海声音不同拟人顶针小溪河流大海

水，也是大自然的音乐家。

下雨的时候，他喜欢玩（）。小雨滴（），一场热闹的音乐会便开始了。（）……（）……所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起（）：小溪（），流向河流；河流（），流向大海；大海（），汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。打击乐器敲敲打打

滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺唱着歌哗哗

在大自然中，不仅可以听到雨声、小溪、河流、大海各不相同的声音，还有挂在高高悬崖上的瀑布，也会发出美妙的声音哦。还没看见瀑布,先听见瀑布的声音,好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转,啊!望见了瀑布的全身!这般景象没法比喻,千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望,好伟大呀,一座珍珠的屏!时时来一阵风,把它吹得如烟,如雾,如尘。瀑布（叶圣陶）

叶圣陶笔下的瀑布带给你什么感觉？哪些句子让你有这样的感觉？还没看见瀑布,先听见瀑布的声音,好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转,啊!望见了瀑布的全身!这般景象没法比喻,千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望,好伟大呀,一座珍珠的屏!时时来一阵风,把它吹得如烟,如雾,如尘。瀑布（叶圣陶）瀑布声音美妙丰富瀑布的壮观神奇

自由朗读第4自然段，画出表示声音的词语，交流一下你是从哪里感受到动物声音的美妙的。自读提示动物歌声的美妙鸟叫排比虫鸣青蛙的歌唱呱呱呱快乐的歌走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣在水塘边散步，听听青蛙的歌唱音乐家小档案生动的词语音乐家风水动物

轻轻柔柔呢喃细语雄伟的乐曲充满力量滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺哗哗热闹的音乐会轻快的山中小曲波澜壮阔的海洋大合唱

叽叽喳喳唧哩哩总结提升

生活中到处都有美妙的声音，听听厨房里妈妈做饭时都有哪些声音，哪些声音让你觉得像音乐一样美妙呢？试着以“厨房是个音乐厅”为题说说吧！小练笔切菜时、炒菜时、刷碗时……可用上生动的拟声词“嚓嚓嚓”“哧啦啦”“哗哗”……

可以用上拟人、比喻等修辞方法，如锅和铲在交谈，厨房里在演奏一首交响乐。

我觉得各种厨具发出不同的声音可以用上“不一样……不一样……”句式。音乐家风大自然的声音音乐家水歌手动物美妙的声音热爱自然手风琴打击乐器快乐山中小曲——大合唱结构梳理《小动物的叫声》大公鸡呀怎样叫

小朋友呀谁知道

我知道大公鸡这样叫

喔喔喔喔喔喔

天亮了

小鸭子呀怎样叫

小朋友呀谁知道

我知道小鸭子这样叫

嘎嘎嘎嘎嘎嘎

往前跑

老黄牛呀怎样叫

小朋友呀谁知道

我知道老黄牛这样叫

哞哞哞哞哞哞

要吃草拓展延伸一、根据课文内容填空。

本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中__________、_________、__________，表达了作者对大自然的______之情。风的声音动物的声音热爱水的声音课堂演练二、连一连。风是大自然的歌手。水也是大自然的音乐家。动物是大自然的音乐家。

用心观察、细心体会，跟父母说一说厨房这个音乐厅演奏了哪些美妙的乐曲，并用文字把身边的美记录下来！课后作业

赠送以下课件导入一导入二7

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汤姆·索亚历险记（节选）导入一今天给同学们讲一位大作家的故事。大作家有一次到某地旅店投宿，别人事先告知他此地蚊子特别厉害。他在服务台登记房间时，一只蚊子正好飞来。作家对服务员说：“早听说贵地蚊子十分聪明，返回果不其然，它竟会预先来看我登记的房间号码，以便晚上对号光临，饱餐一顿。”服务员听后不禁大笑。结果那一夜作家睡得很好，因为服务员也记住了房间号码，提前进房做好了灭蚊防蚊的工作。导入二返回他，是一个活泼可爱的孩子；

他，是一个机智勇敢的孩子；

他，是一个贪玩调皮的孩子；

他，也是一个具有男子气概的孩子；

他，就是汤姆·索亚。让我们走进课文，跟着汤姆一起去探险。作者简介

马克·吐温（1835—1910），美国小说家。他是美国文学史上的一个里程碑，美国批判现实主义文学的奠基人，世界短篇小说大师。马克·吐温是他的笔名。

主要作品：《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》《百万英镑》等。指人因痛苦而发出声音。（好些人）大声地叫或说。欣喜得像发了狂。形容高兴到了极点。和多人聚集到一起，形成了队伍。嘲笑戏弄。EBCADA.欣喜若狂B.呻吟C.喧嚷D.成群结队E.嘲弄默读课文，说说课文可以分为几部分。整体感知第一部分（１）：写两个孩子失踪后，他们的亲人无比悲痛。第二部分（2—3）：写两个孩子脱险归来，全村欢庆。第三部分（4—5）：写汤姆讲述历险过程，休养身体。

第四部分（6—15）：写汤姆探望伙伴，并得知印江·乔埃被封在洞里。用简洁的语言概括本文的故事情节。最后写汤姆讲述历险过程，并探望小伙伴。先写两个孩子失踪，小镇陷入悲伤之中；接着写他们脱险回家，全村欢庆；开头写圣彼得堡镇“仍然笼罩在一片悲伤之中”，从“仍然”一词中，你读出了什么？两个孩子失踪，令人们悲伤不已，“仍然”表明了悲伤持续的时间之长。生动地表现了萨契尔太太悲痛欲绝的心情。人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。课文先极力渲染人们找不到孩子时的悲伤，后近乎夸张地描绘孩子脱险归来后的欢乐场面，这样写有什么样的表达效果？先大悲，再大喜，前后形成巨大的反差，使小说充满波澜和戏剧色彩。第3自然段中，人们握着撒切尔太太的手，为什么“满肚子的话想说又说不出”？因为人们本来对找到两个孩子已经没抱什么希望，现在看到他们平安归来，所以激动得“想说又说不出来”。可爱又有点虚荣心淘气顽皮汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番。从这句话可以看出，贝奇当时的精神意志已经彻底垮掉，如果不是汤姆，她很难脱离险境。从侧面衬托出汤姆的坚强和勇敢。而她却让他别拿这些无聊的谎话来烦她，因为她很累，知道自己快要死了，她也愿意死掉。第5自然段重点写汤姆和贝琪的身体不容易恢复，有什么用意？意在说明这次探险完全透支了他们的体力，从侧面写出了这次历险的惊心动魄。汤姆是个怎样的孩子？你是从哪些地方看出来的？敢于探险。经过这一次山洞历险之后，他不怕再去一趟。淘气、顽皮。他在讲历险经过时，不忘添油加醋。乐观、勇敢。当在山洞中迷路、贝琪感到绝望时，他仍不放弃希望，努力探路。聪明机智。他一个人利用放风筝的绳子探路，最后找到了出口。心地善良。自己的身体还没完全恢复，就去探望伙伴；得知印江·乔埃被封在洞里时，脸色惨白。课文讲述了汤姆和贝琪失踪和脱险回家后的故事，表现了小镇人们的纯朴善良，赞扬了少年汤姆·索亚敢于探险、机智勇敢、心地善良的品质。课堂小结汤姆·索亚历险记孩子失踪——人们悲伤看望伙伴——关心他人脱险归来——全村欢庆讲述经过——添油加醋结构梳理敢于探险机智勇敢心地善良拓展一拓展二海底两万里推荐阅读书籍：推荐指数：拓展一

《海底两万里》一书人物寥寥，有