幼教培训课件：《奇妙的大树》-主题课程汇报-幼儿园中班

回归本真

给儿童一个健康成长的乐园

《奇妙的大树》

——主题课程汇报——中一班目录01课程实施02课程评价03课程内容01课程内容

树，不仅供给我们生活所需，也带给我们美好的童年记忆。一棵树就是一个小小的生态区，它容纳、孕育了许多其他的生命。在进行“奇妙的大树”时，我们提供孩子亲近树、认识树，甚至爱上树的机会。将尽可能地让幼儿看到、听到、闻到、摸到不同种类、不同环境中的树，让幼儿和树有从容相处的时间，让幼儿用他们天生的好奇心与敏锐的观察力，去发现树的种种样貌与内涵。总之，不仅让幼儿探索自然环境中的树，而且让他们喜欢以艺术形式去表达对树的认识，真正可以和树做朋友。

这个主题为孩子开启了解树和欣赏树的大门。在主题活动结束后，人与树的良善互动还能持续下去，成为我们每一个人生活的组成部分。拓展性课程

我们的课程设计遵循幼儿身心发展的规律，同时贯穿陶行知先生的“生活力”教育理念，将幼儿教育回归生活，为了让幼儿深入地探索大树我们将幼儿带出教室与大自然亲密接触，了解大树的秘密，感受季节的变化，与此同时，我们不仅让孩子们探索环境中的树也让他们以艺术的形式表达对树的认识。回顾这个月来与“大树”的亲密接触，幼儿作为活动的发起者、引领者、参与者，在整个探究活动中发现、研究、尝试、探索、收获颇多。

优质教育课程会把幼儿的今天与明天自然地连接在一起，让幼儿在生活实践中感受生活、享受生活、热爱生活，健康成长。02课程实施

以问题解决为导向的学习路径,幼儿有积极的内驱力;以符合年龄的操作为依托，运用分析讨论、冲突解决、记录验证、实际操作为主轴，以同伴合作为支撑。形成以下“一条线”主题发展阶段：

阶段一：主题来源

窗外的七叶树很应景，起风啦，有树叶掉落下来了，孩子的探索话题也从这里开始了，同时为了让幼儿对“大树”有初步了解、利用家园合作，家长与孩子们一起调查，统计我知道的大树名称、样子、特点，在家长的配合下和孩子们一起完成了与大树相关的调查统计活动，为活动开展奠定基础。“我看见的树”的讨论及表征。1.你看见的大树是什么样？孩子的经验与学习、教师的思考与反思：阶段二：树的组成部分2.大树有哪些组成部分呢？

经过猜想过后利用散步时间带着小朋友下楼参观幼儿园的大树进行验证并进行表征和简单的搭建：

经过实际参观大树，以及收集的相关材料，幼儿对树干非常感兴趣，

3.树木中的一圈一圈代表什么？

老师给大家找来了一片树桩！经过视频、集体讨论以及亲子探讨得出：那一圈一圈是树的年轮，它代表的是树木的年龄并进行了绘画表征。4.通过小朋友们的谈话，与日常生活相联系提出大树各部分可以做什么呢？5.寻找测量工具并测量。孩子的经验与学习、教师的思考与反思孩子的经验与学习、教师的思考与反思：03课程评价幼儿学习方式及教师的支持：课程反思：

整个活动是以幼儿的兴趣点和问题为导向，教师为幼儿提供真实的材料及安全保障支持幼儿的探索。

在实践过程中，幼儿之间的合作能力增强，他们能够学习商量合作，同伴间的配合度也逐步提高。

幼儿的思维能力、表征能力也有所进步。在此过程中，能够运用绘画表征、实际测量等形式进行探究。幼儿从发现问题、探究问题到解决问题、最终成为一个有意义的学习过程。Forthebenefitofyou,1PPTNetworkandtheoriginalcreator课程总结

环境是重要的教育资源，幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。教育的意义是对“小行为”背后“大意义”的挖掘和影响，始终坚持幼儿在前，教师在后的原则，把游戏的主动权还给孩子，蹲下来认真记录孩子的点滴进步和变化。让孩子们拥有更多的机会去尝试与探索，在孩子们成长发