教师职业道德考核总结（7篇）

教师职业道德考核总结（7篇）老师职业道德考核总结篇1

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

a、课前打算，备好课。

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，然后了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

b、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，此时留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，然后课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培育多种爱好爱好，博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。在教学过程中，本人主动搞好业务学习和进修，探究教化规律，不断更新教化观念，探求新的教学方法，探讨教学新模式，做到了既能把科学文化学问传授给学生，又能结合教学实际，熬炼提高学生的实力，促进学生整体素养的发展，做到教书育人。与此同时，本人特殊重视“差生”的转化工作，关切学生的健康成长，坚持以正面教化为主、启发诱导提高学生的思想觉悟，对他们动之以情，晓之以理，做到不让一个学生掉队，大面积提高教学质量，辛勤的劳动换来丰硕的教学成果受到学校和社会的始终好评。

老师职业道德考核总结篇2

作为一名人民老师，自己的为人处事、治学看法、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监督之下，都会干脆对学生产生影响，起着极为重要的作用。带着神圣的使命,在太阳底下最光辉的事业这面旗帜的指引下,勤恳工作,无私奉献,在老师职业道德方面我始终严格要求自己,本学期关于老师职业道德方面的总结如下：

1、在爱岗敬业方面：

我能够做到酷爱教化、酷爱学校，教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱岗敬业是老师处理与教化事业之间关系的准则，是全部老师职业道德的基础前提。

2、在为人师表方面：

我模范遵守社会公德，留意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，以身作则。在敬重家长方面，我爱听取学生家长看法和建议，取得支持与协作。由于工作性质的缘由，我和学生家长接触比较多。这学期还特地到家访了四次，主要是为解决学生的一些特殊难的问题。

3、在关爱学生方面：

我关切爱惜学生，敬重其人格;耐性教育，爱护学生合法权益，促进学生全面发展。酷爱学生是老师处理与学生之间关系的准则，是全部老师职业道德的精髓。从我所从事的学生思想工作的状况来看又有点特别，接触的后进生特殊的多，要是不从心里爱他们，那的确是无法想像的。

4、在终身学习方面：

我留意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问;我留意严谨治学，提高业务水平。老师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中干脆或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必需不断学习。再则信息技术的发展改变特殊的快，所以我始终坚持信息技术的学习进修。

总之，不断的学习不断的充电，不断的补充新学问，才能适应学问经济时代的要求。努力提高自己教化教学理论水平和实践实力。以奉献精神和一心一意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。我们信任，只要我们老师“为了每位学生的发展”，每一位得到发展的学生都会给社会更大的贡献，会使社会的前进的步伐走得更快，老师的待遇和地位会有更大改善，尽职尽责的老师肯定会赢得社会的丰厚回报。

老师职业道德考核总结篇3

在过去的这一学年里，我凡事都脚踏实地地去做，首先，作为一名老师，我能全面贯彻执行党的教化方针，留意培育自己良好的师德，到处为人师表，关切和爱惜每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友;在思想政治上，自己虽不是一名党员，但时刻能以比党员更高的标准来要求自己。

作为学校大家庭中的一员，凡是有利于学校发展的事情，我都会主动的做做，尽心尽职地做好自己各项的各项工作。其次，在教学上，这一年学校领导支配我教四年级数学。说实

在话，做为一名工作二十多年的老老师，起初还有点担忧自己不能胜任跟不上先进的教学思想，但我虚心向同事请教，平常自己也留意多听课，所以在这学年还是取得了令自己满足的成果，不过和其他老师比起来，还是存在着肯定的差距，今后还有待于进一步的学习、提高。在平常的教学中，我能尽量依据学生年龄特点细心设计教案。为了使自己的数学课上的好，我努力专研业务，任劳任怨地做自己该做的事情，不做自己不该做的事情。对于学生，我是高标准，严要求。会对全体学生进行思想教化;对一些顽皮的学生所犯的错误，我会对他们进行严厉的指责和耐性的教化。

老师职业道德考核总结篇4

新《中小学老师职业道德规范》在许多提法上与新时期的教化改革、教化形势、时代背景紧密结合，对老师的职业道德提出了更高、更全面的要求，更突出了对老师自身修养和素养的时代诉求。

新《规范》首次纳入了老师要“爱护学生平安”，这是必要的。老师面对的中小学生是未成年人，他们缺乏自我爱护必需的实力，老师应当对学生的平安负责。平安包括“身体平安”和“心理平安”两个方面，当学生的身心平安受到威逼时，老师责无旁贷地担负着爱护他们的责任和义务。“爱护学生的平安”是老师群体所应当遵守的职业精神，它须要广阔老师共同遵守。在“5?12地震”灾难中，面对突如其来的灾难，灾区广阔老师始终把学生的生命平安放在首位，舍生忘死，奋不顾身，爱护学生，在全社会赢得了高度赞誉。他们早已先行一步用行动来诠释师德和爱护学生平安的含义。在我看来，能不能爱护学生应当是检验老师的一个道德标准，学校在培育、教化学生的时候就常常说要“爱生”，而爱护学生平安正是“爱生”的一个重要表现。所以，爱护学生平安，不管是从法律的角度，还是从道德规范的角度，都是老师不应回避的责任。老师职业道德规范的修改，通过规范的形式来激发我们的道德愿望，激发社会的普遍美德，体现了社会的进步。新时代的老师在规范的引领下对学生的教化和关爱也必将更具人性魅力。

新《规范》在第六条中明确：“终身学习”。这个条目的提出，我觉得更有利于当前老师的发展和教化的发展。终身学习是21世纪的生存概念，是老师适应职业发展和自身发展的必由之路。在任何教化体制下，老师总是充当着引领者的角色，老师的品德、内涵，代表着社会的文明程度。老师是人类永恒的职业，但社会对老师从业资格的选择并不永恒，时代对老师的要求越来越高。老师良好的素养并非与生俱来，而是要通过学校教化、接着教化即终身教化才能获得。新的教化观念认为，终身教化和终身学习是当代老师成长和发展的必由之路。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应树立的终身学习观。

职业道德是规范老师的育人行为，是社会责任感的详细表现，它要求老师有坚贞的职业志向--忠诚教化事业，教书育人;有浓重的职业情感--酷爱学生，诲人不倦;有严格的职业规范--团结协作、为人师表。因此，作为一名人民老师，面对人才培育所提出的更新、更高的要求，我们应时刻对自己提出严格要求，主动参与职业道德学习，培育高尚道德情操。作为一名人民老师，我们应在团结协作的基础上，共同努力，将自己的“光线”照向每一位学生。我们要用模范的言行去熏陶、感染学生，时时到处做学生的表率，为学生的良好思想品德的形成做出榜样。

老师职业道德考核总结篇5

老师是教化活动的组织者、，在教化活动中起主导作用。老师要想有效的从事教化活动，就必需具备肯定的职业素养。也就是我们说的职业道德。

老师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教化劳动过程逐步形成并必需遵循的道德规范和行为准则的总和。

通过学习老师职业道德，使我更加忠于人民的教化事业。忠于人民的教化事业不仅要求我们老师发扬蜡烛的精神，还要求老师自觉听从党和人民的支配，到祖国最须要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教化事业上，终生献身教化，并用自己才智的钥匙，打开学业生踏入科学学问的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美妙的心灵。

通过学习老师职业道德，让我更加酷爱学生。酷爱学生是老师做好教化工作的力气源泉和精神动力，一个老师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教化工作的剧烈愿望。想方设法的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎?言之，能勿诲乎?”就是这个道理。

能过学习老师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。老师从事的是培育人的工作，老师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说老师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教化的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把老师当成自己的榜样。老师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“老师是镜子，学生是老师的影子。”以身做则要求了老师做事要言行一样，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

学习老师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的志向，帮助我们不断的提高自己的教化教学水平，而且是建立民主、同等的新型师生关系的基础。因此，老师的职业道德是贯穿教化全过程的精神支柱。学习老师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教化事业中的一盏明灯。

老师职业道德考核总结篇6

师德是老师素养的重要组成部分，它是老师和一切健康工作者在从事健康活动中必需遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。由于老师所从事的职业是健康人塑造人的事业，因此，老师道德素养比老师文化素养更为重要。最近学习了《幼儿园老师职业道德规范细则》，学习后我觉得收益很大，《幼儿园老师职业道德规范细则》，让我对老师这一崇高的职业又有了新的相识和感悟。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教化幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。老师要做好幼儿的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教化工作者。

我认为老师首先要酷爱幼儿，必需对每一个幼儿一视同仁，不能偏爱一部分幼儿，而冷淡或卑视另一部分幼儿。其次要为人师表，注意身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”幼儿总是把老师看作学习、仿照的对象。因此，幼儿老师肯定要时刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整齐的仪表去影响人，以亲善的看法去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效。

正己、敬业、爱幼!这六个字可以表述我的学习体会。老师是大部分幼儿心目中的榜样和楷模，老师的言行在幼儿心目中是有着很重要的位置。所以我们老师应当严于律己，要求孩子们做到的，自己首先要做到，这就是所谓的“正己”。“敬业”与“爱幼”是老师行为规范的核心。一个老师是否敬业，是老师行为规范建设的一个很重要的条件;一个老师是否爱幼儿，是老师的行为规范最集中的表现。爱孩子、有高度责任感是每个老师最至少的行为道德。老师在爱幼儿方面主要表现为：它应当是面对全体幼儿的“博爱”。

《老师日常行为规范》和《幼儿园老师职业道德规范细则》是作为一名幼儿园合格老师的基本条件，是对一名老师的基本要求。其实不管什么职业，职业道德是特别重要的。老师更应当要有很高尚的职业道德，至少老师的言行举止都可能影响到班里的孩子。

作为一名老师要对自己选择的职业无怨无悔，要为老师的职业而感到光荣。作为一名新老师的我，在平日的工作中更要坚决果断的严格要求自己，努力做好的自我，让自己转变为合格的幼教主力军。

通过学习，首先增加了相识，努力建立正确的行为规范。其次，知道树立良好的师德形象的标准与措施。再者，明确自己价值体现的方向。同时我会把我的热忱全身心的投入到这份工作中来，忠于自己的选择。有人为老师总结了一些四字真言，我觉得作为一名老师不难，但是作为一名优秀的老师并不是件简洁的事情。

老师职业道德考核总结篇7

为了推动师德主题教化月活动深化开展，实行立查立改，纠建并举，使主题教化活动不流于形式，取得实效，现将查摆整