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文档简介

《玩镜子》作业设计方案一、教学背景分析《玩镜子》是一部反映人性的摩登话剧，通过对现实生活中人与人之间的干系、心里世界的探究以及社会现象的反思，引发观众对自身的沉思和反思。本作业设计旨在通过同砚对该话剧的进修和表演，提高同砚的表达能力、情感表达能力以及对人性、社会的熟识。二、教学目标1.了解《玩镜子》的背景和主要内容，理解话剧的表演形式和特点。2.培育同砚的表达能力和情感表达能力，提高同砚的口头表达能力和身体语言表达能力。3.引导同砚通过角色扮演和表演，深度理解人物的心里世界和情感变化，提高对人性、社会的熟识。4.培育同砚的团队合作熟识和沟通能力，培育同砚的创设力和想象力。三、教学内容和方法1.教学内容：（1）《玩镜子》的背景和主要内容；（2）话剧表演的基本技巧和要点；（3）人物角色的分析与理解；（4）情感表达和身体语言表达；（5）团队合作和沟通能力的培育。2.教学方法：（1）导入式教学：通过图片、视频等方式引入话剧《玩镜子》的主题和背景，激发同砚的进修爱好。（2）讲解式教学：老师讲解话剧表演的基本技巧和要点，指导同砚如何理解人物角色、情感表达以及身体语言表达。（3）角色扮演：同砚分组进行角色扮演，深度理解人物的心里世界和情感变化，提高表演能力。（4）表演训练：老师指导同砚进行表演训练，提高同砚的表达能力和情感表达能力。（5）团队合作：同砚在小组中合作完成表演任务，培育团队合作熟识和沟通能力。四、教学流程1.导入（10分钟）通过图片、视频等方式引入话剧《玩镜子》的主题和背景，激发同砚的进修爱好。2.讲解（20分钟）讲解话剧表演的基本技巧和要点，指导同砚如何理解人物角色、情感表达以及身体语言表达。3.角色扮演（30分钟）同砚分组进行角色扮演，深度理解人物的心里世界和情感变化，提高表演能力。4.表演训练（30分钟）老师指导同砚进行表演训练，提高同砚的表达能力和情感表达能力。5.团队合作（20分钟）同砚在小组中合作完成表演任务，培育团队合作熟识和沟通能力。6.总结（10分钟）总结本节课的进修内容，引导同砚对表演过程进行反思和总结。五、评判方式1.同砚表演评判：依据同砚的表演效果和表现状况进行评判，包括角色理解、情感表达、身体语言表达等方面。2.团队合作评判：依据同砚在小组中的合作状况和沟通能力进行评判，包括团队合作熟识、分工合作、沟通协调等方面。3.自我评判：同砚通过课后反思和总结，对自己的表演过程进行自我评判，提出改进意见和建议。六、教学资源1.《玩镜子》话剧剧本2.图片、视频等引入素材3.角色扮演道具4.表演训练指导资料七、延伸拓展同砚可以通过观看其他话剧作品、参与话剧表演竞争等方式，进一步提高表演能力和情感表达能力，拓展对戏剧艺术的理解和熟识。以上为《玩镜子》作业设计方案，期望能够有效

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