幼儿园大班活动设计带反思

幼儿园大班活动设计带反思《幼儿园大班活动设计带反思》篇一幼儿园大班活动设计与反思活动名称：《神奇的影子》活动目标：1.通过探索光影的变化，了解影子的形成原理。2.观察并描述影子的特点，提高观察力和表达能力。3.参与光影游戏，体验科学探索的乐趣，激发好奇心和探索欲望。活动准备：△手电筒或小台灯△各种形状的纸板（如：动物、植物、交通工具等）△白纸△尺子△记号笔△剪刀△透明胶带活动过程：1.引入活动：通过一个小故事或谜语引出主题，激发幼儿的好奇心。例如：“一个小黑狗，跟着我走，我走到哪，它就跟到哪。”2.科学探索：△让幼儿在教室的不同位置用手电筒照射物体，观察影子的形成。△讨论影子的特点，如：影子是黑色的、不透明的、与物体形状相似等。△引导幼儿思考影子的大小与物体和光源的距离有什么关系。3.动手制作：△发给每位幼儿一张白纸和各种形状的纸板。△指导幼儿用纸板制作自己的影子形状，并在白纸上画出影子的轮廓。△让幼儿测量并记录影子的长度，观察影子的变化。4.光影游戏：△组织幼儿进行光影游戏，如用手或物体在墙上或地板上投影出不同的图案。△鼓励幼儿发挥想象力，用影子编故事或进行角色扮演。5.分享与反思：△让幼儿分享自己的观察和发现，鼓励他们用语言或绘画表达。△讨论影子的用途，如：在电影院、手影游戏等。活动反思：通过本次活动，幼儿不仅了解了影子的形成原理，还通过实际操作和观察，提高了他们的动手能力和科学探索精神。在活动中，我发现幼儿对光影的变化非常感兴趣，他们积极参与游戏和制作，表现出很强的创造力和想象力。然而，有些幼儿在测量和记录影子的长度时显得有些困难，这可能需要我们在今后的活动中加强数学技能的培养。此外，由于时间关系，我没有能够让幼儿进行更多的光影游戏，这可以在下次活动中进行补充。总的来说，本次活动达到了预期的目标，幼儿在轻松愉快的氛围中学习到了科学知识，体验到了探索的乐趣。《幼儿园大班活动设计带反思》篇二幼儿园大班活动设计与反思在幼儿园教育中，大班是孩子们在幼儿园的最后一个阶段，他们即将步入小学，面对更加复杂的学习环境。因此，为大班幼儿设计活动时，需要考虑到他们的年龄特点和即将面临的挑战，同时也要注重活动的趣味性和教育性。以下是一个针对幼儿园大班的活动设计案例，以及相应的反思。活动名称：《我的成长档案》活动目标：1.通过回顾自己在幼儿园的成长历程，增强幼儿的自信心和自我认知能力。2.锻炼幼儿的动手能力和创造力，让他们学会用各种方式记录和表达自己的成长。3.培养幼儿的感恩之心，让他们意识到成长过程中他人的帮助和支持。活动准备：△每位幼儿的成长照片（从入园到现在）△各种颜色的彩笔和画纸△成长档案册（空白）△幼儿成长过程中的作品和荣誉证书等△音乐播放设备活动过程：1.导入环节：播放幼儿在幼儿园各个阶段的成长照片，引导幼儿回忆自己的成长历程。2.讨论环节：询问幼儿在幼儿园最开心的事情、最难忘的经历以及自己的变化。3.创作环节：鼓励幼儿用彩笔和画纸画出自己的成长故事，或者粘贴自己的作品和荣誉证书到成长档案册中。4.分享环节：让幼儿分享自己的成长档案，讲述自己的成长故事。5.感恩环节：引导幼儿思考成长过程中哪些人给了他们帮助和支持，鼓励幼儿用语言或行动表达感恩之情。活动反思：这个活动设计旨在让大班幼儿在回顾过去的同时，也为他们即将到来的小学生活做准备。通过制作成长档案，幼儿不仅锻炼了动手能力和创造力，还增强了自信心和自我认知能力。在分享和感恩环节，幼儿学会了表达和倾听，培养了他们的社交技能。然而，在活动过程中，我发现有些幼儿可能因为害羞或语言表达能力有限，不愿意分享自己的成长故事。因此，在未来的活动中，我会更加注重培养幼儿的表达能力，提供更多的机会让他们练习分享和倾听。此外，我也将鼓励家长参与到活动中来，提供更多的家庭照片和资料，让幼儿的成长档案更加丰富和有意义。总的来说，这个活动设计取得了预期的效果，幼儿们在活动中表现出了