部编版二年级上册语文《妈妈睡了》教学

《世上只有妈妈好》歌曲欣赏

妈妈是这个世界上最爱我们的人。小时候，我们每天都躺在妈妈的怀里睡着。可是，你们看见过妈妈睡着的样子吗？7妈妈睡了1.听课文朗读，标出自然段序号。我会读课文我会认

你用什么好办法记住这些生字的呢？哄先梦闭紧润等累吸发粘

汗额沙乏hànhǒnɡxiānbìjǐnrùnděnɡxī

fàéshāfámènɡzhānlèifā

（发现）（出发）fà

（头发）（毛发）发多音字先润事发等闭汗哄额吸粘梦乏沙紧累哄我先睡睡梦闭上紧紧红润等会儿呼吸头发粘在汗水额头沙沙乏了读一读fɑ我会写哄先闭脸沉发窗提示：点击生字进入详细讲解。沙2.同桌开火车读课文，读准字音，不多字，不少字，不唱读。读完评一评。我会读课文睡梦中的妈妈________。睡梦中的妈妈________。睡梦中的妈妈________。真美丽好温柔好累睡梦中的妈妈是什么样子的呢？

_______眼睛闭上了，______闭着；_______眉毛，也在睡觉，睡在妈妈_______脸上。明亮的紧紧地弯弯的红润的读第2自然段，说一说：从哪些语句可以看出“睡梦中的妈妈真美丽”？

你喜欢“弯弯的眉毛，也在睡觉”这句话吗？为什么？

这句话把眉毛当作人来写，写出了眉毛弯弯的很美丽，也说明了睡梦中的妈妈很美丽。明亮的（）弯弯的（）明亮的（）弯弯的（）明亮的（）弯弯的（）天空星星窗户月亮小路河水弯弯的眉毛明亮的眼睛我会说妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……读第3自然段，说一说：从哪里可以看出“睡梦中的妈妈好温柔”？睡梦中的妈妈在微笑，好温柔。妈妈在睡梦中也在想着讲故事给我听，妈妈多爱我呀！1.妈妈的呼吸那么沉。2.她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。3.窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。读第4自然段，说一说：“睡梦中的妈妈好累”体现在哪些方面？

她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉。

妈妈为了家庭日夜操劳，付出了很多，非常的辛苦，我们应该更爱妈妈，帮妈妈分担家务，为妈妈减轻负担。你的妈妈也这么累吗？我们该为妈妈做些什么呢？

学了这篇课文，你最想跟妈妈说什么？你想为妈妈做些什么呢？乌黑的头发波浪似的头发

的头发明亮的眼睛水汪汪的眼睛圆圆长长看一看，说一说。

的眼睛明亮的眼睛乌黑的头发弯弯的眉毛的睡梦中的妈妈红润的脸名词前面白字的读一读，你发现了什么？伤心地哭地高兴地说满意地笑仔细地看动词前面提土地微微地笑读一读，你发现了什么？书写指导：左窄右宽，“共”上横短，下横长。结构：左右组词：哄人哄逗造句：我摔倒哭了，妈妈跑过来哄我。音序：H

部首：口哄hǒng哄我书写指导：第一笔撇短，竖在竖中线上，下横长在横中线上。结构：上下组词：首先先后造句：大家争先恐后地举手回答问题。音序：X

部首：儿先xiān先睡书写指导：第一笔是点，先写“门”，再写才。结构：半包围组词：关闭闭合造句：“闭上嘴。”姐姐常常对我这样喊，我可烦了。音序：B

部首：门闭bì闭上书写指导：左窄右宽。右部中间横短，倒数第二笔是撇。结构：左右组词：脸色前脸造句：小明不小心地把泥巴弄到脸上了。音序：L

部首：月脸liǎn脸上书写指导：“氵”第三笔是提，“冖”起笔低于“氵”。结构：左右组词：沉没沉浮造句：袋子那么沉，我可提不起来。音序：C

部首：氵沉chén那么沉书写指导：首笔的折笔略上扬，第二笔撇和第四笔捺舒展。结构：半包围组词：理发白发造句：爷爷的头发都白了。音序：F

部首：又发fà头发书写指导：“穴”宜宽，盖住下面的部分。结构：上下组词：窗户窗前造句：窗外的小猫跳来跳去。音序：C

部首：穴窗chuāng窗外书写指导：“氵”上两点短小，提画直斜有力。“少”竖画正直，两点位置恰当，撇画舒展。结构：左右组词：沙子沙拉造句：今天我跟妈妈一起做水果沙拉。音序：S

部首：氵沙shā沙子

赠送以下课件

童年是快乐的，童年生活是美好的，人们往往留恋童年时光，今天，我们去体会一下萧红的童年生活吧！2祖父的园子第一课时第二课时萧红

（1911－1942）黑龙江省呼兰县人。现代著名女作家。“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。代表作《生死场》《呼兰河传》等。第一课时zhàhuǎngkěn蚱蜢晃明晃啃掉樱桃yīng蚌壳bànggēdūwō割掉嘟倭毛嘟瓜朗读课文扫清障碍我会认啰嗦luō逛街guàng拴着shuān晃花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。多音字huǎng风一吹，湖里的水晃动起来。huàng拔我会写锄húmàzhàyīngbáxiāchǎngēchéngshuānpiáoguàng

chúwēng铲割承拴瓢逛瞎樱嗡蚱蚂蝴左右结构独体字生字归类蝴割嗡蚂蚱樱拔瞎铲承拴瓢逛半包围结构锄识字方法字谜识字：

口头答应啃字理识字：

甲骨文字形，上面像跪着的人，下面像两只手。合起来表示人被双手捧着或接着。看图识字：

蚌甲骨文金文小篆承拔bá巧记：“拨”掉一毛。注意与“拨”的区别。重难点字书写指导承chéng“了”中间是三横。承认对某种事实或意见、说法表示肯定、同意、认可。注意部首识字游戏花店蚂蚱明晃晃樱桃树倭瓜花蝴蝶拔草铲地承认拴住水瓢明晃晃：形容光亮闪烁。本文用来形容园子重阳光充足。金黄的稻田,从远处望去,明晃晃的,好一番美不胜收的景象。词语解释光芒四射：指向四面放射出强烈的光线。本文形容园子中的阳光强烈。高高挂起的太阳光芒四射,温暖人心。马虎，随随便便。马马虎虎随意任凭自己的意思。整体感知

默读课文，说一说：作者是从哪两个方面写“祖父的园子”的?园子里有什么“我”和祖父在园子里干什么祖父的园子读一读前三个自然段，说说祖父的园子里都有什么？（课后第一题）蜜蜂蜻蜓蝴蝶蚂蚱昆虫：样样都有色彩丰富蚂mà

zhà蚱蝴hú形声字，与昆虫有关胖乎乎圆滚滚湿漉漉红扑扑笑盈盈笑哈哈词语积累（ABB式词语）红的红绿的绿新鲜漂亮先冒烟先呼叫树：有活力叶子发光

祖父的园子真是漂亮又充满了生命力，“我”和祖父在园子里都做了什么？园子又有什么特别之处呢？下节课，我们一起来学习！课堂演练

一、用“√”给加点字选择正确的读音。

啃咬（kěnkěng）

河蚌（bàngfēng）

嘟囔（dū

dōu）

倭瓜（wěiwō）√√√√····二、从本课中找出两个和下面词语有共同特点的词语。呜呼仿佛冰冷蝴蝶蚂蚱三、选择“ABB”式词语填空，体会叠词的韵律美。

明晃晃胖乎乎圆滚滚毛嘟嘟蓝悠悠

天空（）的，又高又远，花园里边（）的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。（

）的狗尾草惹人喜爱，蜜蜂嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，（），（），就像一个小毛球似的不动了。明晃晃胖乎乎圆滚滚毛嘟嘟蓝悠悠字词听写上节课我们学习了生字，了解了祖父的园子。这节课让我们继续和作者一起走进园子，仔细看看祖父的园子到底是什么样的。去感受作者在园子里的心情，体会作者对祖父的感情。第二课时樱桃树倭瓜花蚂蚱水瓢拔草铲地割掉瞎闹明晃晃读一读默读课文，说说“我”和祖父在园子里做了什么。（课后第1题）互动课堂祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平……

祖父铲地，我也铲地……

我跑过去摘下来，吃黄瓜去了……于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了……采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱……

祖父浇菜，我也过来浇，……而是拿着水瓢，拼尽了力气……祖父栽花、拔草……，我就跟着祖父干活；“我”还摘黄瓜、追蜻蜓，采倭瓜花，捉蚂蚱等。一抬头看见了一个黄瓜，它

的，还

着早上的露水，好诱人啊。我跑过去，小心的

开边上的叶子，轻轻用力一

，就摘下来了。咬一口，清甜可口，真是太好吃了！示例·摘黄瓜想象“我”玩耍的画面，将其中一个场景写具体。翠绿翠绿扒沾扯恰当的形容词和动词会使画面更加具体生动干活、任我玩闹、教我辨别狗尾草和谷穗跟着祖父干活、自己玩耍“我”看完“我”和祖父在园子里做的事之后，祖父和“我”分别给你留下了怎样的印象？天真、可爱祖父慈爱、宽容、有耐心课文中有很多句子都能体现出“我”的内心感受，请你找出来，和同学交流。（课后第2题）凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。（课后第2题）有生命力拟人1对园子的喜爱凡是在太阳底下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛________________；叫一两声，好像________________。花朵都在点头小鸟都在应和你能试着说一说吗？

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫叫了，就像在说话似的。拟人排比写活了2对园子的喜爱虫叫仿写请你用上“就像……就像……就像……”来写个句子吧!宇宙是奇妙的，太阳就像火球，散发着光辉，月亮就像小船，明亮皎洁，星星就像宝石，闪闪发光。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。倭瓜自由自在3作者自由快乐，对园子充满喜爱黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。（课后第2题）黄瓜自由自在拟人化描写4作者自由快乐，对园子充满喜爱

玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。玉米自由自在5作者自由快乐，对园子充满喜爱

蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。蝴蝶自由自在6作者自由快乐，对园子充满喜爱

作者表面上写倭瓜、黄瓜等动植物自由自在，实际是通过拟人化的描写，寄托了自己自由快乐的心情，这种将人的情感寄托在某一物上，通过拟人化的描述表现人的喜、怒、哀、乐的感情，就是寄情于物。你能用这种写法写个句子吗？注意要表达出自己的真情实感哦！小练笔晴朗的天空飘着快乐的白云，手舞足蹈的青草上滚动着顽皮的露珠，青蛙的鸣声里有着无尽的快乐，小鸟的歌唱是那样的婉转动听。通过对白云、青草、露珠等的描写，表达出了作者的快乐心情。读下面的“阅读链接”，说说你对课文有什么新的体会，再有感情地朗读课文。（课后第3题）

呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。

我出生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，就死了。从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。

那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会工夫会变出一匹马来，一会工夫会变出一匹狗来，那么变着。

这一些不能想象了。

……以上我所写的并没有什么优美的故事，只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。

——选自萧红《呼兰河传》，有改动祖父去世后，作者对园子景象的想象与猜测。作者对祖父的深切怀念之情，以及对童年生活的无比向往之情。主要内容新的体会伤感怀念、向往一起伴着音乐再来读一读课文吧！结构梳理祖父的园子园子里昆虫和榆树园子里

纪念童年思念祖父“我”在园子里新鲜漂亮跟着祖父自己游戏自由快乐太阳大、天空高花开、鸟飞光明自由课文通过回忆描写了小时候和祖父在园子

的情景。表达了作者对

以及对

。主题概括快乐、自由童年往事的无比怀念祖父的思念拓展延伸祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红通通的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说：

“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。呼兰河传（节选）等我插完了，祖父还是安然的不晓得。他还照样地拔着垅上的草。我跑得很远的站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。

那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。

父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。

祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，