《探究环境因素对光合作用强度影响的创新实验》说课课件(全国大赛获奖案例)

探究环境因素对光合作用强度影响

--创新实验目录contents

教材和学情分析教学目标0102创新内容实验过程03目录contents0304教学反思05

一、教材分析

本实验选自人教版高中生物必修一第5章第4节，属于光合作用部分的重点和难点。

01教材和学情分析

二、学情分析

1、学生已经掌握了光合作用过程的知识，完成了教材“探究光照强弱对光合作用强度的影响”实验，但用教材实验很难观察到净光合速率小于或等于0时的实验现象，对光照强度对光合作用强度的影响未能构建系统知识体系。2、具备一定实验操作的经验和能力，对实验设计要素和原则有所了解，但对于如何针对具体问题进行设置和实施经验不足。0102教学目标生命观念理性思维科学探究社会责任构建光照强度、温度对光合作用强度影响的数学模型建立科学研究是为生产、生活服务的观念培养学生总结规律、构建知识模型的能力1、提高实验探究能力2、培养科学精神、科学思维，提高对科学研究兴趣

教育理念

教学方法

实验装置

实验材料小球藻光照培养箱简单、巧妙的检测装置STEAM教育探究式教学法03创新内容教师给予项目1、探究光照强度对小球藻光合作用强度的影响2、探究温度对小球藻光合作用强度的影响04实验过程学生构建影响光合作用强度的外因、内因模型学生提出研究课题制作光照培养箱、检测装置、实施实验分析结果得出结论

课题一：探究光照强度对小球藻光合作用强度的影响

12W、24W、36W、48W、60W、72W、84W、96W、108W……温度探头温度控制器温度：室温

温控装置检测指标：O2吸收速率/O2释放速率（净光合速率）检测装置：1）实验原理：瓶内CO2充足（2/3空气），O2被吸收或释放改变瓶内压强与大气压之间关系，引起液滴移动，液滴移动速率反映净光合速率2）液滴：水（失败）芒果汁（成功）

预实验：72W，23℃，培养五天的小球藻发现问题：液滴移动速度先快后减慢，最后为0分析：瓶内CO2浓度的下降导致光合作用速率降低改进：加入1％的碳酸氢钠（液滴移动速度均匀）正式实验：0W、6W、12W、24W、36W、48W、60W、72W、84W、96W、108W……，23℃，1％的碳酸氢钠，150mL培养五天的小球藻

实验结果6W光合速率<

呼吸速率60W光合速率>呼吸速率测定呼吸速率：1）原理：黑暗状态下，O2吸收速率等于呼吸速率，去除瓶内CO2，液滴向内移动速率反映呼吸速率。2）实验操作：150mL培养五天的小球藻，23℃，避光、开盖培养20mins,NaOH固体密封吸收2mins,测定液滴移动速率。NaOH固体组数光照强度（W）平均值（s/cm）净光合速率(O2μmol·s-1·ml-1)10-308.0-3.2526-93.2-0.78312260.53.84424133.07.5253648.920.4464823.442.7176019.351.8587278.012.8298482.512.12实验结果散点曲线拟合曲线课题二：探究温度对小球藻光合作用强度的影响1）实验方案：15℃、20℃、25℃、30℃、35℃、40℃，150mL培养五天的小球藻，48W，开瓶培养16小时，每小时通气2mins。

2）检测指标：小球藻数量的增长速率3）检测方法：血细胞计数板分别计数、估算培养前后的小球藻浓度实验结果温度（单位：℃）培养前每毫升小球藻数目(单位：×107个/ml)16小时后每毫升小球藻数目(单位：×107个/ml)小球藻的增长速率(单位：×106个·ml-1·h-1)152.00

2.640.4202.00

4.881.8252.00

6.562.9302.00

9.204.5352.00

8.324.0402.00

3.761.1散点曲线拟合曲线y=0.0013X3+0.091X2-1.727X+10.4R2=0.9843单击添加标题05教学反思此研究过程很好的实现了STEAM教育理念，极大的提高了学生的综合素养。探索式的实验教