反冲运动火箭教案

《反冲运动火箭》教学设计【教学目标】一、学问与技能知道什么是反冲运动。能够用动量守恒定律解释反冲运动并进展简洁计算。了解一些火箭的工作原理。二、过程与方法通过观看反冲现象，查找它们共同规律的过程培育学生的观看力量和觉察问题的力量。三、情感态度与价值观体会物理学问来源于生活而又应用于生活的特点【教学重点】能够认清某一运动是否为反冲运动。用动量守恒定律对反冲运动进展解释。【教学难点】动量守恒定律对反冲运动进展定量计算。【教学方法】教师启发引导，学生争论、沟通、试验等。【教学用具】一些关于反冲应用的图片、动画、视频、气球火柴塑料管，小木棒等。【教学过程】〔一：课引入：投影神舟五号飞船放射时的照片，提出问题：火箭为什么能离开地球，升上天空,实现我国的飞天梦!大胆的说出自己的想法。演示试验一：定向释放气球试验。小组合作争论：刚刚这三个试验有相互作用吗？分别是谁和谁之间的相互作用？学生争论、沟通后得出：均是相互作用。喷出的气体与气球的相互作用。让学生举例：你能举出哪些物体的运动类似于气球所做的运动？如：节日的礼花，喷气式飞机，还击式水轮机，乌贼，章鱼游泳，火箭等所作的运动。这样的例子很多：照试验演示二：演示：在玻璃管上放泡沫板，在泡沫板上放遥控小车。用遥控器启动小车，再观看。探究：争论这两个试验有什么共同点？〔与碰撞比较在形式上有何不同〕学生争论、沟通后得出：1、物体在内力的作用下2、一个物体分成两个局部3、两局部运动方向相反师：我们把这种相互作用下运动称为反冲运动，本节课我们就争论反冲运动。〔二〕课教学：总结：假设一个静止的物体在内力的作用下分裂成两个局部，一局部向某个方向运动，另一个局部向相反的方向运动。这种现象称为反冲运动。注：被分别的一局部物体可以是高速喷射出的液体、气体，也可以是固体．三：反冲运动物理规律：合力为0或者内力远大于外力，遵循动量守恒定律作用前：P = 0作用后:P′= mv+MV则依据动量守恒定律有：P′=P即 mv+MV=0故有：V=−(m/M)v负号就表示作用后的两局部运动方向相反特点：1、物体在内力的作用下或者内力远大于外力。2、一个物体分成两个局部。3、两局部运动方向相反。4、内力做正功，总动能增加。物理原理：动量守恒定律。课堂练习：一静止的质量为M的原子核，以相对地的速度v放射出一质量为m的粒子后，原子核剩余局部运动的速度大小为〔B 〕A MV/m B MV/(M-m)C(M-m)v/m D (M+m)v/m四：反冲运动的应用。你知道章鱼，乌贼怎样游泳吗？你认为章鱼、乌贼游泳时运用了什么原理呢？(反冲运动)农田、园林的浇灌装置能够一边喷水一边旋转，这是由于喷口的朝向略有偏斜，水从还击式水轮机是大型水力发电站应用最广泛的水轮机。它是靠水流的反冲作用旋转的。我国早在70年月就能生产转轮直径5.5米，质量110吨，最大功率达30万千瓦的还击式水轮机。原理：当水从转轮的叶片中流出时，转轴由于反冲而旋转再带动发电机发电。喷气式飞机通过连续不断地向后喷射高速燃气，可以实现超音速的飞行。第四代喷气式飞机有更强大的发动机喷射高速燃气，可以实现超音速巡航。火箭古代的火箭: 我国早在宋代就制造了火箭，在箭杆上捆一个前端封闭的火药筒，火药点燃后生成的燃气以很大的速度向后喷出，火箭由于反冲而向前运动。自己动手：同学们能不能自制一个小火箭呢？现代的火箭思考与争论：例：火箭放射时喷射出来的燃气的质量为m1，燃料燃尽后火箭的质量为m2,火箭燃气的喷射速度为V1，燃料燃尽后火箭的飞行速度V2为多大？0，0有：m1v1+m2v2=0则：V2=-m1v1/m2负号表示速度的方向。可见，燃料燃尽时火箭获得的最终速度由喷气速度和m1/m2打算。可见：多级火箭能准时把空壳抛掉，使火箭的总质量削减，因而能够到达很高的速度，可用来完成洲际、人造卫星、宇宙飞船等的放射工作，但是火箭的级数不是越多越好，级数越多，构造越简单，工作的可行性越差，目前多级火箭一般都是三级火箭。五：反冲运动的防止。(1).用枪射击时，子弹向前飞去，枪身发生反冲向后运动。枪身的反冲会影响射击的准确性，所以用步枪射击时要把枪身抵在肩部，以削减反冲的影响。(2)中国型自行榴弹炮火炮被称为“战斗之神

当时德国自行火炮为什么要装在履带式的车辆上呢？履带外表有较深的突起抓地钩型设计？摩擦系数较大，止退。止退犁，看到了吗？止退犁上又有两个液压缓冲器。这一切都是为了提高火炮的连射时的命中精度而细心设计的。课堂练习机关枪重8kg，射出的子弹质量为201000m/s，则机枪的后退速度是多少？V mv 0.021000解析：

M

m/s2.5m/s8课堂小结反反冲

定义：向气体喷出的反方向运动冲运动2.原理：动量守恒定律运 3.应用：还击式水轮机、射击动 1.进展：