福州中物理学科考试说明

明VVOPPTJOPPJPPTL8-LOPPNN]初中毕业会考与高中招生考试义务教育初中阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育物理课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)所规定的学业水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的以《义务教育物理课程标准(2011年版)》为依据，参照《2016年福建省初中学业考试大纲(物理)》，按照《2016年福州市初中毕业会考与高中招生考试说明(物理)》的具体要求，并结合我市初中物理教学实际进行命题。则意见，落实省教育厅、市教育局有关查内容和要求，体现课改理念，注重三维目标的考核，强调生关注科学探究，注重科学思维和能力的培养，促进教师改改变学习方式，促进教学效率的提高。适当体现初、高中物利于我市的高中物理教学。正确发挥考试的导向功能，引导：注重基础知识和基本技能，突出主干知识、核心内容的考通过提供真实的生活情景，命制应用所学知识解决实分析问题、解决实际问题的能力，避免“机械性记忆查应该从过程与方法入手，立意于能力，侧重于科学法的理解和内化，避免将探究能力的考查程序化、形的问题性、情景性、生活性和开放性，注重试题的创与技能的掌握、考查学生过程与方法、情感、态度与，努力育的发展水平。试题的素材和背景具有现实性，试题正、合理”，符合学生具有的认知水平、其他学科现，确保试题的信度和，试卷结构设计科学、简约、合理，控制主思维能力和创制定评分标准，有利于学生真实水平的发挥，为学生提的发展及其应用，反映科技发来的一些社会问题，关注高新科技、环境保护、节。注意试题积极的价值取向和教育功能，体现人文容育物理课程标准》规定的“内容标准”中的“科学探究”和“科学内容(物质、运动和相互作用、能量)”两大部分。分布于本届学生程标准实验教科书(上科版)八年级全一册和九年级全一求素进行考查(1)要求初步掌握科学探究七个要素，初步掌握六种实验探究能力：观察特征及其发生变化的条件；能象、实验观察等情况中提出与物理学有关的问题；尝试对与假设；能根据要求进行简单的实验设计；会收集实验证撰写简单的实验探究报告；尝试对实验进行评估、调整和(2)科学方法不应机械地考查方法的名称，而应在具体情境中考查理解科(3)对于独立操作，要求“会”，即会根据仪器的使用方法正确使用仪器，尝试对实验进行调整或改进。课标要求的20个学生必仪器操作、测量性实验和探究性实验，这是课程标准对分知识的认知水平要求层次，在“表：考试内容及其认知A能知道知识的内容及含义，能描述对象的基本特征，并能在相关问题中C用在新情境中，与已有知识建立联系，对实际问题进行分析考试具体内容和要求认知水平要求力学识ABBBCBABBBBCBBB件B能BABBA识AAAABBB颜色AB热学识A物态放热BBB子的核式结构模型，物质世AAABA识相互作用的规律，材料A能量转化ABBBBCBA率CCB地磁A场B受力方A因素A速和频率A移的效率BAAA类用方法常见温基本结；刻度，其中要求估电路验速度体所受的滑动摩擦力在某些实主要来求平均验运动时产生感应电流的条件容易题、中等难度题