《口语交际-讲民间故事作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《口语交际_讲民间故事》作业设计方案第一课时一、课程背景：本课程旨在通过学习民间故事的方式，提高学生的口语交际能力，增强他们的文化认知与理解能力，培养学生的表达能力和逻辑思维能力。二、教学目标：1.能够熟练运用口语交际技巧，流畅自如地讲述民间故事；2.能够理解、分析、讨论民间故事中所蕴含的文化、价值观念；3.能够发挥学生的主体作用，积极参与讨论与表达。三、教学内容：1.民间故事的定义与特点；2.民间故事的分类与传承；3.民间故事的表达技巧与传播方式；4.学习与讨论经典民间故事，并进行口语表达。四、教学方法：1.教师讲授与学生讨论相结合；2.个别教学与小组合作相结合；3.角色扮演与情境模拟相结合；4.多媒体辅助与实践演练相结合。五、教学过程：1.了解民间故事的概念与分类，介绍各地区的著名民间故事；2.学习民间故事的表达技巧，如修辞手法、情节设置等；3.分组讨论并挑选经典民间故事，进行深入解读与分析；4.学生进行口语表达，每组选派一名代表讲述所选故事；5.全班评议与点赞，激发学生的表达欲望与能力。六、评价方式：1.口语表达评分：根据流畅度、表达能力、语言准确性等方面进行评价；2.讨论参与评分：根据讨论的积极性、内容贡献度等方面进行评价；3.作业评分：根据撰写民间故事的功夫、文采与创意等方面进行评价。七、参考资料：1.《中国民间故事选集》2.《口语表达与演讲技巧》3.《民间文化解读》八、总结：通过《口语交际：讲民间故事》的教学，不仅可以提高学生的口语表达能力，还能启发他们对文化的理解和传承，培养他们的文学素养与人文情怀。希望学生们在学习过程中，能够体验到民间故事的魅力，感受到语言的力量，增强自信与表达能力。让我们一起走进民间故事的世界，感受那份浓浓的文化情怀与人情味道。第二课时一、课程背景：《口语交际：讲民间故事》是一门旨在提高学生口语表达能力的课程，通过学习民间故事，让学生在讲故事的过程中磨砺自己的口头表达能力，并培养学生的表达信心和表达能力。二、学习目标：1.培养学生讲故事的能力，提高口头表达能力；2.提升学生的听说能力，加强沟通交流能力；3.增加学生对民间文化的了解，培养学生的文化素养；4.激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。三、教学内容：1.民间故事的特点及分类；2.讲故事的基本技巧和方法；3.民间故事的传承与发展；4.民间故事与当代生活的联系。四、教学方法：1.课堂讲授：老师讲解民间故事的特点、技巧和分类；2.分组讨论：学生根据老师提供的题目和故事进行分组讨论，培养学生合作意识和团队精神；3.角色扮演：学生分组进行角色扮演，讲述不同的民间故事，培养学生的表达能力和自信心；4.实地调研：组织学生走进社区、农村，采访当地老人，了解当地的民间故事和文化传统。五、作业设计：1.口头报告：每周要求学生口头讲述一个民间故事，要求流畅、生动，时间不少于5分钟；2.小组讨论：每学期组织学生进行一个小组讨论，讨论某一具体民间故事的传承和演变；3.写作练习：要求学生选择一个自己喜欢的民间故事，进行创作，要求出版形式的小故事书；4.实地调研报告：学生完成实地调研后，根据调研结果写一份调研报告，包括当地的民间故事和文化传承情况。六、考核方式：1.口头表达能力考核：根据学生口头报告的内容、表达方式和表现进行评分；2.小组讨论表现考核：根据小组讨论的深度和广度进行评分；3.作业完成情况考核：根据学生完成的写作练习和实地调研报告进行评分；4.学习态度考核：根据学生的参与度、积极性和表现进行评分。七、教学评价：通过本门课程的教学，学生将能够提高口头表达能力，加强沟通交流能力，增加对