《一棵小桃树-贾平凹作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《一棵小桃树-贾平凹》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.了解贾平凹的《一棵小桃树》的背景和主要内容。2.分析贾平凹小说的文学特点和艺术手法。3.精通小说《一棵小桃树》的主要人物形象和情节进步。4.培育同砚对文学作品的审美情趣和批判能力。5.提高同砚的写作和表达能力。二、教学内容：1.《一棵小桃树》的作者贾平凹简介。2.小说《一棵小桃树》的主要情节和人物。3.小说《一棵小桃树》的文学特点和艺术手法。4.小说《一棵小桃树》的主题和意义。三、教学重点：1.精通《一棵小桃树》的主要情节和人物形象。2.理解贾平凹小说的文学特点和艺术手法。3.分析小说《一棵小桃树》的主题和意义。四、教学方法：1.讲授相结合的教学方法。2.小组谈论和教室演讲相结合的教学方法。3.课外阅读和写作练习相结合的教学方法。五、教学过程：1.导入：通过介绍贾平凹的生平宁文学成就，引导同砚对《一棵小桃树》产生爱好。2.分析：讲解《一棵小桃树》的主要情节和人物形象，分析小说的文学特点和艺术手法。3.谈论：组织同砚进行小组谈论，探讨小说的主题和意义。4.写作：要求同砚撰写小论文或读后感，表达对《一棵小桃树》的理解和感悟。5.总结：对同砚的作业进行评判和总结，激励他们对文学作品的深度沉思和理解。六、教学资源：1.教材：贾平凹的《一棵小桃树》。2.帮助资料：相关文学评论和探究资料。3.多媒体设备：投影仪、电脑等设备。七、评判方式：1.平时表现：包括教室参与、阅读状况等。2.作业效果：包括小论文、读后感等写作作业。3.期末考试：包括选择题、填空题和简答题等。八、教学反思：1.依据同砚的实际状况和反馈，准时调整教学方法和内容。2.鼓舞同砚多阅读、多写作，提高文学素养和表达能力。3.关注同砚的进修动态和心理变化，引导他们乐观参与教室活动，培育批判性思维和创设性表达能力。通过以上教学设计方案，期望能够引导同砚深度理解贾平凹的《一棵小桃树》，提高他们的文学鉴赏能力和写作表达能力，培育他们对文学作品的奇特见解和审美情趣。愿同砚在这堂课中收获知识和情感，感受文学的魅力和力气。第二课时一、教学目标1.了解贾平凹的代表作品《一棵小桃树》的背景和主要内容。2.分析小说中的人物形象和情节进步，加深对小说的理解。3.提高同砚的阅读能力和文学鉴赏能力，培育同砚的文学情操。二、教学内容1.贾平凹的生平及创作背景介绍。2.小说《一棵小桃树》的主要情节和人物形象分析。3.小说中的主题探讨和文学价值评析。三、教学重点1.理解小说《一棵小桃树》的主要情节和人物形象。2.分析小说中的主题和文学价值。3.提高同砚的文学鉴赏能力，培育同砚的文学情操。四、教学方法1.讲授法：通过老师的讲解，介绍贾平凹的生平及创作背景，分析小说《一棵小桃树》的主要情节和人物形象。2.谈论法：组织同砚进行小组谈论，探讨小说中的主题和文学价值。3.阅读法：让同砚阅读小说的片段，进行文本分析和理解。五、教学过程1.第一堂课：介绍贾平凹的生平及创作背景，引导同砚了解《一棵小桃树》的作者和小说的背景。2.第二堂课：分析小说《一棵小桃树》的主要情节和人物形象，引导同砚深度理解小说的内容。3.第三堂课：谈论小说中的主题和文学价值，引导同砚沉思小说所传达的思想和情感。4.第四堂课：组织同砚进行小组谈论，分享对小说的理解和感悟，培育同砚的文学鉴赏能力。六、教学评判1.教室表现：通过同砚的教室表现和谈论参与状况，评判同砚对《一棵小桃树》的理解和精通水平。2.作业评判：安置相关阅读和写作作业，评判同砚的文学鉴赏能力和表达能力。3.考试评判：通过期中考试和期末考试，评判同砚对贾平凹及其作品的全面理解和精通状况。七、教学资源1.教材：筹办《一棵小桃树》的原著文本和相关解读资料。2.多媒体：筹办贾平凹的生平介绍和小说《一棵小桃树》的相关图片、音频和视频资料。3.图书馆：引导同砚到图书馆借阅相关文学作品和评论资料，拓展同砚的阅读视野。八、总结通过本次《一棵小桃树/贾平凹》的作业设计方案，旨在引导同砚深度了解贾平凹的代表作品，提高同砚的文学鉴赏能力和文