《ie-üe-er》导学案-2023-2024学年语文统编版

《ie_üe_er》导学案第一课时主题：探索和学习ie,üe,er的发音规律一、背景知识1.ie,üe,er是三个常用的拼音组合，它们在汉语拼音中有着独特的发音规律。2.ie的发音类似于英语中的“yeah”的音节，读音比较固定。3.üe的发音类似于英语中的“we”的音节，但要轻一些。4.er的发音类似于英语中的“her”的音节，但要重一些，并且要带有一定的儿化音。二、学习目标1.能够准确地读出ie,üe,er的拼音组合。2.能够正确地使用ie,üe,er的发音规律进行拼读。3.能够熟练地运用ie,üe,er进行口语练习和语音训练。三、学习重点1.ie,üe,er的发音规律及读音练习。2.ie,üe,er在词汇中的应用和拼读。四、学习手段1.听力训练：通过听音频，模仿正确的读音。2.朗读练习：通过朗读课文和练习句子，熟练掌握ie,üe,er的发音规律。3.对话练习：通过对话练习，运用ie,üe,er对话，提升口语表达能力。五、学习步骤第一步：听-模仿-读1.听音频，模仿正确的发音。2.练习ie,üe,er的基本发音。3.朗读带有ie,üe,er的课文和句子。第二步：词汇拼读1.练习ie,üe,er在词汇中的发音规律。2.拼读包含ie,üe,er的词汇。3.进行口语练习，运用ie,üe,er进行对话练习。第三步：语音训练1.进行发音练习，提高ie,üe,er的发音准确度。2.通过口语练习，巩固ie,üe,er的发音规律。3.参与口语游戏，提升ie,üe,er的口语表达能力。六、拓展延伸1.通过歌曲、儿歌等形式，吸引学生对ie,üe,er的熟悉程度。2.制定口语积分卡，鼓励学生进行ie,üe,er的口语练习。3.进行ie,üe,er的听写训练，提高学生对该拼音组合的识别度。七、总结反思通过本次学习，学生能够更熟练地掌握ie,üe,er的发音规律，并能够正确地运用在实际的语言交流中。希望学生在以后的学习中能够继续注重口语训练，提高语言表达能力，更好地应用ie,üe,er的拼音组合。第二课时一、导学目标1.掌握拼音音节ie、üe、er的发音规律。2.能够正确区分ie、üe、er的音形结合，并能正确书写。3.能够在阅读中准确地识别和发音ie、üe、er，提高阅读速度和准确性。二、导学重点1.掌握ie、üe、er的发音规律。2.能够正确书写ie、üe、er字音形结合。3.在阅读中准确识别和发音ie、üe、er。三、导学步骤1.导入：通过播放相关拼音音节的视频，引导学生快速复习ie、üe、er的发音。2.梳理：教师向学生介绍ie、üe、er的发音规律，并通过例词让学生掌握ie、üe、er在不同位置的发音规律。3.讲解：教师一步步讲解ie、üe、er的书写方法和音形结合，让学生能够正确书写这些音节。4.练习：学生进行听写练习，通过听读单词和句子来巩固ie、üe、er的发音和书写。5.巩固：通过拼音游戏和阅读练习，让学生能够在阅读中准确识别和发音ie、üe、er，提高阅读能力。6.总结：教师进行总结梳理，让学生对ie、üe、er的发音和书写有一个清晰的认识，并鼓励他们多进行练习，提高熟练度。四、课后作业1.完成相关练习册上的习题，巩固ie、üe、er的发音和书写。2.背诵ie、üe、er相关的句子，熟练读写。3.阅读课文，找出其中的ie、üe、er音节，加深记忆和理解。4.预习下堂课内容，做好相关准备。五、导学评估1.课堂上的听写练习和阅读练习，检测学生对ie、üe、er的掌握情况。2.作业的完成情况，检测学生在课后是否能够独立掌握ie、üe、er的发音和书写。3.通过课堂表现和作业完成情况，评估学生在这节课程中的学习情况和提高程度。六、拓展延伸1.让学生多进行口语练习，熟练说出带有ie、üe、er的单词和句子。2.通过拼音歌曲和游戏，让学生在轻松的氛围中巩固ie、üe、er的发音和书写。3.组织阅读会，让学生能够在阅读中自主发现ie、üe、er的用法和规律，加深印象。七、教学反思本节课主要围绕ie、üe、er的发音和书写展开，通过多种形式的练习和活动，让学生能够全面掌握这些音节的规律和用法。