督导的心得体会

督导的心得体会督导的心得体会〔10〕心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。应当怎么写才适宜呢？下面是我收集整理的督导的心得体会〔精选10〕，期望对大家有所帮助。20XX82820xx训活动，本人有幸参与，通过学习深有感受；感谢督导室领导供给本次难得的学习时机，对本次学习活动有以下生疏：1、安排严谨，严格学习纪律，学员按时点名，一扫以往松散之风。2、内容充实，既有督导方面的专家孟晓东、华文达、周汉军、徐小华、英佩昌、于家太在督导进展、政策、形式上的宏观引领；又有东亭小学副校长和格致中学校长分别就学校治理工作对学员进展具体指导，展现了工作中得实际做法，阅历，难得贵重。3、在无锡实地看了东亭小学、格致中学两所学校，开拓了眼界，找到了差距。整个活动务实高效，为今后积存阅历，总结教训，不辜负领导期望，更好的做好工作，写心得体会汇报如下：一、提高了对督导工作重要性的生疏。以往认为督导工作就是一月一、二次的督导评估检查，照章索骥，按条办理就是了。事实上，工作需要指导：1、是方向性的，能够使工作沿着正去正确的方向进展，而不是我行我素，比方让你实施素养教育，你却加班加点搞应试，需要领导来催促指导。2、工作过程中的催促指导，教育局或上级部门安排工作，学校要贯彻执行。通过督导可以修订执行过程中的存在的问题，利于工作的开展。3、工作后的总结验收，比方督导评估检查，对学校工作的整体作出评价，确定成绩，指出缺乏，提出期望要求。所以我们的工作离不开督导。二、为今后的工作供给了目标和方法。1、工作要高标准，看了东亭小学、格致中学两所学校，学校制度建设、校园文化、学生宿舍、安全治理及学校办学特色等现场之后，认为我们的工作不是做不好，而是要求标准低，自我感觉良好，这样就行，这就差不多了等，自我满足，不是做不到，而是想不到。比方卫生两个学校都格外卫生干净，条件建设我们跟不上，软的方面可以做的到。2、治理的精细化，我们看的两所学校的治理都格外认真精细，从材料的积存整理，文化气氛〔处处都知名人、名言，警示标识〕的创设等都突出了这一思想。特别是东亭小学、显示出学校治理的高层次，高水平，学生的高素养。3、表达了以人为本的理念，学生的作品大量展现，学生家长联系亲热，表达了一切为了学生，以人为本的理念。治理学生不能单纯的靠学校自身，而要乐观主动地发挥家长、社会的力气，两个学校都充分利用了这一点。三、今后具体工作。通过这次学习，有以下打算：不断学习，不断提高自己的履职力量。强化校内督查，定人，定时督查和不定时抽查，查反复，反复查，抓好落实，帮助学校提升整体工作水平。四、建议与思考。督导室要建立评估标准，强化对学校的评估。每年进展一至二次责任督学交换区域督导。加强投入，确保责任督学的履职需要。强化督学的安全保障。我自本月1号开头就走上了督导的体验岗位，虽说是代督导，但通过这段时间的工作学习，我深深的意识到要做好一位好督导必需同时具备情商、智商以及责任感。本以为会督导工作会很轻松，但没想到实际工作中自己的压力会那么大，要学的东西还很多。刚开头时，不管做什么都不懂，每一项工作其他督导讲解指导。但一天下来，自己觉得很充实，由于能学到很多书本上没有的学问与技能。我本月带的是操作期的员工，他们的业务学问很薄弱，效劳技巧很差，所以产生的问题就会很多，虽说有园丁的帮助，但一天下来总有做不完的事情。记得有一次，同时有四五位员工举手示意有疑问需要帮助时，一时间我忙的不行开交，我来回跑了好几次。我知道他们在遇到不懂的问题时心里是格外焦急的，回想当时我在操作期时遇到不懂的问题时多期望有师兄师姐站在我的旁边为我解答。对于每一位员工的问题，我都会给他们一一详解。每当他们的疑问解除露出笑容时，我就会感到一丝成就。督导的工作远不止这些，每天的数据分析、员工帮辅、班前会、周报制作等等，我都会认真完成。由于他们的成绩会影响到他们能不能通过操作期。督导工作除了帮助员工解决问题以外，自己还能学到很到东西，比方说周报的制作把我以前学的学问又从捡了回来，并对函数的应用有了进一步的了解，让我受益匪浅。忙，却忙的有意义；累。却累的有价值!一位好的督导不只是要业务学问丰厚，最重要的是要有较高的情商，和同事的关系的好坏将会影响到你的工作的开展。为此我常常和他们走在一起，去了解他们的想法、建议以及在工作中消灭的问题，这让我的工作在开展起来得心应手。不管是做一名督导还是一名一般的客服代表最重要的根本素养就是要具备猛烈的责任感。有了责任感一切消极的思想观念都会转变，这是乐观的，也是向上的。只要还是公司的一员，就应当抛弃借口，丢掉脑中的消极懒散的思想，以全部身心投入到自己的工作之中，以勇于负责的精神去面对自己的工作。才能取得更高的进步。回想近期的工作我还是有很多的缺乏之处，我对表格的制作不是很娴熟，对督导工作的流程和分工还有些模糊。但我信任这不会影响我以后的工作，由于我会不断的完善自己，做一名合格的督导。通过我的不断努力，员工承受了我也信任了我，由于我就像一位“父亲”一样传授于他们技能，照看好他们的“生活”，解决他们在工作中遇到的任何问题。我信任，我能成为一名合格的督导！随着教育改革的不断深化，教育督导日益凸显出了不行缺少、不行替代的重要地位和作用。作为一名刚参加督导队伍的成员，我有过欣喜，有过忐忑，深知责任重大、使命荣耀。回忆点滴实践，我觉得履行好督学岗位职责必需念好“学、督、导”三字经。一、“学”好理论，提高督学水平做好教育督导工作，履行好岗位职务，首先要了解生疏国家教育方针政策和法律法规，以《督学行为准则》为指南指导督学实践工作。一个督学视野的高度，打算生疏教育现象和分析解决教育问题的深度。督导者要做到擅长学习，勤于思考，学会应用思维，建立个人督导理念，以创精神去从事自己的事业，提升督学的专业素养，促使督导工作中少消灭或不消灭偏差，力求成为督学领域的行家里手。二、“督”出实效，打造督学形象作为一名督学手，首先要转化角色，不以赐予督学的尚方宝剑而自居，要与责任区学校保持多沟通常联系，用“勤”去打动对方，用“智”去启迪对方的办学思想，更要有本着一颗不为名利、心系学校进展的教育情怀去赢得对方的敬重和信任。针对不同学校的办学性质和进展状况，实行不同的工作方略，适时起到“雪中送炭”或“授之以渔”的成效，充当好学校的智囊团角色，结实树立效劳教育的意识，真正帮助学校解决实际问题，到达推开工作的目的。三、“导”成亮点，实现资源共享作为督导人员，要深入教育现场，不仅具备觉察问题、解决问题的力量，还要做到采他山之石、博众彩之长，将学校鲜活的办学阅历和创做法进展提炼和推广，成为学校进展的引路人，营造“一花独放不是春，满园春色才是春”的良好教育气氛，实现资源共享，为学校建设传经送宝。重任在肩，心存感谢。督导工作，为我供给了学习沟通的时机，使我开阔了眼界，更了观念，增长了见识，增加了信念。我将努力学习，不辱使命，在“学”字上下功夫，在“督”字上动脑筋，在“导”字上做文章，努力做一名称职的督学。作为文明督导的.一员，今日很荣幸的参与了食堂文明督导大会，倾听了教师的教导，受益匪浅。不听不知道，一听吓一跳，原来看似简洁的食堂背后竟有这么多不为人知的故事。从食材的“抢购”，到食材的检查，到菜的味道，菜的种类，再到食堂的卫生，粮食的铺张，菜的价格，菜价的上涨等等等等，每一个细节，每一个动作，都包含着很多人的辛勤努力。教师给我们讲了一下我们学校食堂的历史，而对于大家的呼吁主要是二个方面。一是要养成节约的习惯。谁知盘中餐粒粒皆辛苦。我们都是农民的儿子，都知道粮食来之不易。然而食堂铺张的统计数据，却让人触目惊心，不忍细睹。所以，我们必需养成节省的习惯。有一次铺张的经受不要紧，关键是要反省，自己总结阅历，最终找到适合自己的饭菜，饭量。二是要有公德意识。无论是吃饭排队，还是将盘子端回指定地点，还是不铺张。这都是一种功德心表现。假设我们有公德意识，就可以养成良好的习惯，就简洁蔚然成风，并且广而告之，发扬光大。而就我而样，我感觉好多事情大家都真是只知道外表，不知道真正的内幕。所以说，对于一些事情，自己不要轻易下结论，或者说武断，否则很简洁伤人心，自己也简洁难过懊悔；除此之外，我们应当多多的参与各种活动，去体验不同的东西，去学习不同的学问，去接触不同的人与事，与真正的看清生活，感受生活，从而享受生活。勇敢的接触事物，感受生活，享受人生吧！20xx年8月，接到教委的学习通知后，全区的教育督导工作干部进展了集中培训学习。通过这样的学习活动，我对教育督导从生疏到生疏，有了比较深刻的生疏。一、督导工作的重要性通过学习，我了解到了我们国家实行督学制度，以及各级督学和学校督导室工作的具体职责。生疏到了教育督导工作的重要性,了解到了教育督导工作是保证各级党委、政府教育工作和学校教育落实的重要环节。长期以来，各级教育督导工作通过各种方式推动两基工作和素养教育的实施，成为现代化教育治理体系的重要手段，教育督导的重要性越来凸显出来，社会主义市场经济体制下的现代化的教育行政治理迫切需要教育督导。二、督导的具体工作以及工作人员的具体责任通过学习，了解到了教育督导机构应对哪些事项实施教育督导，以及督导的方式，让我明白了我们学校要做好哪些方面的工作，不管是教师的日常教学，还是后勤财务工作，都要一丝不苟的完成，才能更好地完成上级交给我们的教育教学任务，为学生进展效劳，为家庭效劳，为社会效劳。学习中还了解到，被督导单位及其工作人员，督学或者教育督导机构工作人员应当担当的责任。任何人员或相关机构违反了督学的相关规定，都要受处处分，构成犯罪的，将依法追究刑事责任。所以，作为学校督导室工作的一员，我们要遵守规定，认真做好本职工作，虚心承受督导部门对我们学校工作的督导，不断地改进我校的工作，不断提高教育质量。三、对学校督导室工作的的生疏学习中让我感受最深的就是，对学校督导工作的生疏。以往我校的督导工作，一般都集中于检查与验收，工作中主要争论的是评估方式和方法，猎取的只是评估结果。然而通过学习才得知，我校以前的教育督导工作仅仅督导工作的一局部，教育督导的最终目的应当是促进教育工作的进展，假设只去检查、评估、获得结果，虽能觉察问题，但时间已经过去，改进则要等下个周期。所以督导工作最重要的一个环节就是强化指导与调整作用，不断在检查过程中去指导，将会更有利于提高学校的教育教学水平。总之，通过这次的学习，我更加明确了教师和学校的责任、教育督导的目的任务、督导内容、工作原则、工作程序、机构设置、法律责任等。今后我将努力做好学校督导工作，为提升我校的教育教学质量做奉献。首先感谢领导对我的栽培，其次感谢社工协会的细心组织。通过两期的助理督导相关学问学习，让我从更广的视野感受到助理督导这个职业的魅力。一、社工职业化的重要性。肖处长讲解国家公布的各种关于社工行业政策，让我深深感受到国家对社工职业的重视，我们需要不断提升自身专业化水平，让社工岗位在社区外乡化，打造有特色的社区工程品牌。我们现在就是要抓住机遇，不断学习，面临问题和挑战的时候不退缩，多反思，明确一个前提：坚持党的领导；落实两方面职责：那些工作是社工牵头主抓的，那些工作是社工协作支持的。还要坚持三个思维：法治、创、合作，要依法办事，社工工作不断创，加强部门合作、校社合作、跨界合作。二、把握三方需求。郭小建教师引导理清关于政府、效劳对象、社工三方的需求和关系，让我明白社区社工比机构社工的优势。比方社区社工了解惠民政策更便利，与居民接触更多，比较了解居民的需求，民政局赐予了更多培训学习的时机，让社区社工成长更快，能够给居民供给优质效劳。三、提升实务技能学问。〔一〕个案方面进一步理解社会工作价值观，从内心接纳效劳对象，他们是工作中的重要伙伴。对效劳对象的价值偏好、习惯、信仰等都应保持宽容与敬重的态度。不能由于效劳对象的生理、心理、种族(或民族)、性别、年龄、职业、社会地位、信仰等因素对他们有任何卑视，更不能由于上述缘由而拒绝为效劳对象提供社会效劳。敬重对方的价值观，不得直接或间接迫使效劳对象承受提出的意见或建议，对效劳对象文化、生活习性等存在方式的不批判，如何对待同性恋？这些学问的学习都让我从不同角度进一步生疏价值观。社会工作者的义务是向效劳对象供给必要的信息，让效劳对象在充分知情的状况下做出选择，没有力量进展选择和决策的，把决策权力交监护人，让效劳对象能够独立自主的生活，而不是长期依靠社会工作者或者其他人。社会工作者应当保护效劳对象的隐私，可以放弃保密原则的情形：效劳对象的生命处在危急边缘时；效劳对象问题涉及刑事案件时；效劳对象未满16周岁又是受害者时；效劳对象有犯罪意向，或工作者评估会危及自身或社会时；效劳对象心理失常时；效劳对象有倾向时。向效劳对象声明保密原则的时候，需要同时声明保密原则的相对性。个案情境的模拟，特别是每句话怎样询问，社工技巧怎样运用，都需要不断在实践中运用，查找自己独特的风格，让个案辅导到达解决社会问题的成效。〔二〕小组方面1、提升小组掌握力量以前有组员离开，我就小组完毕后入户询问缘由，居民也拿各种借口搪塞，学习后，开头思考不同的居民有不同的性格，前期小组需求调查格外重要，由于居民有需求，所以他们会来参与小组活动。组员们打岔、或者组员争论偏题，我都知道怎样进展掌握，这样提升我在开展小组中的掌握力量，预防组员流失。2、提升小组观看力量以前不知道小组开展中还要设置观看员，通过小组情景剧的学习，让我明白观看员能从不同的角度给自己供给专业意见，也有利于小组满足度评估。3、评估反思做得更深入以前小组玩耍就是让居民参与，让气氛喧闹，没有考虑过热身玩耍和主题玩耍的区分，通过学习，让自己的反思力量提升，以后小组活动开展更有质量。社工是一个团队的活动，我们需要不断相互学习成长，我要把学习的学问运用到团建工作中，运用读书会、观看电影、争论会、个案展现、小组情境模拟会，不同的学习方式，建设一个分散力强的社工团队，同时不断严格要求自己，做一名合格的助理督导。教学是学校的中心工作，我校为适应社会的进展及教学改革的不断深入，为维护正常的教学秩序，提高教师教学力量和教学水平，提高教学质量，实行了教学督导制，我作为被督导的三类教师之一，经过两周的督导，感受颇深。教学督导实践说明，建立运转敏捷的教学督导运行机制，理顺各方面的关系，是教学督导工作更加快捷、高效的前提。督导工作方式方法关系着督导工作成效的凹凸。检查、听课后与教师面对面沟通时，要留意因人而异，因势利导。一般来说，尽管督导可随时随地进入课堂听课或检查，但听课前假设事先通知教师或开课的教师，则是表达了对他们的关心和疼惜。他们可能会对督导工作多一份理解，便利督导人员以后与他们的沟通和沟通。督导人员除与教师就教学方法本身进展沟通外，假设还能深入地就课程内容进展探讨，便更有利于教师承受督导意见。某位教师讲课中问题较多时，督导员要区分出是主观努力不够还是方法问题所致。对后一种状况应持一种理解与鼓舞的态度去帮助，对一位尽职尽责的青年教师而言，不能因某一节课讲不好而让其受到挫折。由于青年教师初次上课，难免会消灭这样那样的问题，但是这都是成长中的问题，只要努力是会进步的，因此批判和鼓舞相结合格外必要。指出某个教师教学过程中的缺乏之处的时，决不要无视他表现出来的特长，对他身上存在的潜力要尽量的赐予确定，帮助其树立信念。教研活动任课教师沟通沟通的重要平台。通过开展教学争论，争论教学和治理中消灭的问题，听取任课教师意见和建议，有针对性地提出提高教学质量的措施和要求。从教学督导中觉察的问题和督导工作的实践体会来看，教风建设的重点在于教研室作用的发挥，因此教学督导工作应放在与各备课组长及教研组长的联系和协同工作上来，当好各位教师的参谋。催促各年级的教学治理和教研活动。组织各年级教师，广泛开展系列教学法研讨活动，目的是提高大家的教学水平，教学质量。秀丽的山东烟台，难忘的8月，我们一行四人受学院委派，参与了由中国职业技术教育学会组织的“全国职业教育教学督导人员专业化进展及力量建设高级研修班”其次期的培训班。作为一名职业院校教学督导，有幸参与了这次教育督导培训班。4天的培训，组织周密，安排紧凑，内容丰富。本次培训由华东师范大学教育学部博士童康副教授、青岛市工贸职业学校教学副校长全国优秀教师高级讲师于万成主讲。通过这次培训不仅开拓了我的视野，而且启迪了我的思维，让我真正领悟到了作为一名职业院校教学督导应当具备的理念、思想以及根本的素养和力量。一、提高生疏，了解督导工作的重要性自从参与我院院内教学督导工作以来，我始终存在不少困惑，通过参与此次培训，让我找到了答案，使我茅塞顿开，豁然开朗。通过倾听这些专家们的讲座和阅历介绍，让我对督导这一工作有了的认识，，深刻地领悟到作为一名督导所应具备的理念及根本的素养、使命和力量；从而深深感受到了自身工作的荣耀和所肩负的责任，以及自身所面临的危机。在培训班期间，我认真倾听了教学评估和教学督导的理论与务实的根底学问拓展了自己的学问面，开阔了眼界；而且与参与研修的其他职业技术院校的培训人员进展了的广泛沟通和深入探讨，吸取了他们在校内教学督导工作的成功阅历与失败的教训。二、学习教学督导理论，体会深刻通过培训学习教学督导理论，有以下几点体会：和教师课堂教学活动的状态与水平的评价。依据目的和标准，承受科学与合理的态度与方法，对教学工作和教学活动的条件、过程与绩效，进展检查、诊断或鉴定；它具有诊断作用、鼓励作用、调整作用、教学作用。2、教学督导是学院教学质量的重要保障教学督导是指由教学督导组织及其人员依据党和国家的教育方针政策，学校的教学治理制度和教学质量监控措施，对本校内部的教学活动进展检查监视、诊断评价、指导帮助、总结阅历的工作；是学校自我监控、自我调整和自我完善过程中的重要环节。教学督导是教学质量的重要保障，是实现学院既定的教学质量规格和要求，完善的教学治理制度和教学质量监控、评价体系的质量保障体系的重要保证。通过建立学籍治理、课程教学治理、教师培训培育制度、专业带头人评比方法、教学常规治理以及专业建设等教学治理制度系统来保证教学的有效实施。教学督导的意义在于：增加全校依法办学的意识，树立正确的教学思想；可以保证教学的中心地位，调动各方乐观性，实现教学目标；健全教学治理运行系统，准时获得反响信息，加深对教育规律生疏，提高教学治理标准化、科学化水平。教学督导的任务：监视、指导、评价、协调。教学督导的原则：方向性、科学性、民主性、发挥集体作用、合作性、促进性。教学督导的一般程序：打算、实施、结果的解释与利用。校内教学督导的有教学输入环节的督导、教学治理督导、教学活动督导、教学质量督导、教学效果与绩效督导五个根本内容：教学输入环节的督导：即对学校在人、财、物等方面的督导教学治理督导：即对学校的教学目标治理、指挥治理、运行治理和秩序治理等方面的督导教学活动督导：即对教师的备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、检查和考试、教学反思和总结、教学改革与争论、实践性教学等方面的督导。教学质量督导：即对教师的课堂教学质量和实践教学质量、对学生的学习质量及其他等方面的督导。专项督导、教学常常性督导两个方法：教学专项督导：依据学校常规教学工作及教学改革工作状况，对于比较重大或较有普遍意义的间题，可进展有目的、有打算地立专题督导。教学常常性督导：主要是通过调查争论、深入了解本校教学工作状况，正确评价教学质量效果，准时觉察存在问题，乐观提出改进建议。可通过随堂听课，到试验室、实习基地观看试验实习组织实施状况，旁听学生毕业辩论，与有关教师、学生交谈，查阅有关资料，观看学生学习、课外活动、勤工助学活动、生活状况等方式，从而细致地把握教师备课状况，理论、实践教学质量效果，学生学习态度、学习负担、力量形成、思想品德、安康状况等。三、针对我院实际，提出几点建议建全的教学活动督导制度。对教师的备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、检查和考试、教学反思和总结、教学改革与争论、实践性教学等进展全方位的督导。制定切实可行的督导制度与方法。制定符合我院实际状况的督导制度与方法，特别要加强对教学实习、实训督导工作制定合理的制度与方法完善教学质量督导督导制度与方法，构建科学的教师的课堂教学质量和实践。先讲第一个小故事，从前有个询问师当上了督导，在面临受督者的过程中，督导看起来淡定又接纳，其实小脑瓜里格外的焦虑，总在担忧是不是能够帮助到对方，自己是不是做的不够好，为啥自己不能像自己的督导那样看起来自信沉着，看起来无所不能，教导迷津呢。这个小故事里的手督导不是别人，就是我。后来参与了简洁心理和北师大的督导培训课程，了解到不胜任感是手督导师常面临的一个问题。在督导理论中觉察，刚进入督导角色，在这一阶段的手督导会很简洁觉察自己的缺点，对自己的督导力量缺乏自信，对督导理论了解的也很有限，对自己的角色还没有真实感和认同感。上完督导培训学习了很多学问理论之后，我的焦虑感平复了很多，尤其是在后续的团体督导中生疏了很多同督导团体的优秀小伙伴，看到了大家作为手督导师都一起经受着一些焦虑并且相互赐予支持，渐渐找到了认同感。对于那个阶段，可怕犯错，可怕无法应对的我，也渐渐去除了对督导这个角色的理想化。我记得Robert〔Bob〕Protnoy〔北师大的督导教师〕说督导并不总是做对的事情。由于手询问师在这个阶段可怕犯错。假设督导可以允许自己犯错，这其实对询问师是格外好的一个示范。也可以帮助询问师破除掉完善主义这局部。成长和舒