中班心理活动设计教案

中班心理活动设计教案《中班心理活动设计教案》篇一中班心理活动设计教案活动名称：《我的情绪小怪兽》活动目标：1.认识基本情绪，包括快乐、愤怒、悲伤和害怕。2.学习用适当的方式表达和调节情绪。3.培养对情绪的好奇心和自我了解。活动准备：△《我的情绪小怪兽》绘本△情绪脸谱图（快乐、愤怒、悲伤、害怕）△彩色卡纸（红色、黄色、蓝色、绿色）△儿童剪刀△画笔△胶水△情绪词汇卡片（如：兴奋、惊讶、平静等）活动过程：1.开始活动（5分钟）△教师通过问候和简单的情绪词汇引入活动主题。△展示情绪脸谱图，询问幼儿能识别哪些情绪。2.故事时间（10分钟）△教师讲述《我的情绪小怪兽》绘本，引导幼儿观察小怪兽在不同情绪下的样子。△提问：小怪兽有哪些情绪？它的心情是怎么样的？3.情绪分类（10分钟）△分发彩色卡纸，让幼儿选择一种他们喜欢的颜色来代表自己的情绪。△引导幼儿将彩色卡纸贴在情绪脸谱图的相应位置。△讨论：为什么选择这种颜色？还有其他颜色可以代表情绪吗？4.情绪表达（10分钟）△提供画笔和纸，让幼儿画出自己经历过的情绪。△鼓励幼儿分享自己的画作，描述当时的情绪和感受。5.情绪游戏（10分钟）△教师随机抽取情绪词汇卡片，幼儿做出相应的表情。△游戏可以反过来，幼儿抽取卡片并表达出相应的情绪。6.总结与反思（5分钟）△回顾活动中的情绪词汇和表达方式。△询问幼儿在活动中有什么感受，是否学到了新东西。△鼓励幼儿在生活中继续观察和识别不同的情绪。活动延伸：△家庭作业：让家长帮助幼儿记录一天中的情绪变化，并讨论如何应对不同的情绪。△区角活动：在教室设置情绪角，提供各种情绪表达的玩具和材料，让幼儿在自由活动时间继续探索情绪。注意事项：△尊重每个幼儿的感受和表达方式，避免评判。△提供多样化的情绪表达工具，适应不同幼儿的兴趣和能力。△教师应以积极的态度对待情绪，鼓励幼儿开放地讨论他们的感受。通过这个心理活动设计，中班幼儿不仅能够认识和表达基本的情绪，还能学习到调节情绪的方法，从而促进他们的情感发展和社交技能。《中班心理活动设计教案》篇二中班心理活动设计教案活动名称：认识情绪小怪兽活动目标：1.了解基本的情绪分类，知道情绪是多种多样的。2.学会识别和表达自己的情绪，以及理解他人的情绪。3.通过游戏和活动，体验不同的情绪，并学习如何调节情绪。活动准备：△情绪卡片（包含多种情绪的图片，如开心、生气、害怕、难过等）△故事绘本《我的情绪小怪兽》△彩笔和纸，用于制作情绪小怪兽△音乐播放器，准备一些轻松愉快的音乐和一些表达情绪的音乐△角色扮演用的道具和服装活动过程：一、开场导入（10分钟）1.教师通过表情游戏与幼儿互动，引导幼儿观察和模仿不同的表情，引出情绪的主题。2.展示情绪卡片，询问幼儿每种情绪的感受，让幼儿初步了解情绪的多样性。二、故事时间（10分钟）1.教师讲述故事《我的情绪小怪兽》，通过故事中的小怪兽，帮助幼儿理解不同的情绪。2.提问幼儿故事中的小怪兽经历了哪些情绪，以及这些情绪是如何影响小怪兽的行为的。三、情绪小怪兽制作（15分钟）1.教师分发彩笔和纸，引导幼儿根据自己的想象，画出自己心中的情绪小怪兽。2.鼓励幼儿为小怪兽涂色，并装饰自己的作品。四、情绪体验游戏（15分钟）1.播放不同情绪的音乐，让幼儿随着音乐自由表达自己的情绪，体验音乐带来的情感共鸣。2.进行角色扮演游戏，让幼儿扮演不同的情绪小怪兽，通过表演来表达和理解情绪。五、情绪分享环节（10分钟）1.教师提供一个安全的空间，让幼儿分享自己喜欢的情绪和不喜欢情绪，以及这些情绪是如何影响他们的。2.引导幼儿讨论如何处理和调节不良情绪。六、总结与延伸（5分钟）1.教师总结活动内容，强调情绪的多样性和表达情绪的重要性。2.鼓励幼儿在生活中继续观察和识别不同的情绪，并尝试用适当的方式表达和调节自己的情绪。活动延伸：△家庭作业：让幼儿回家后与家人分享今天学到的情绪知识。△区角活动：在教室中设置一个“情绪角”，放置各种情绪卡片和书籍，让幼儿可以在任何时间探索情绪的主题。活动评价：通过观察幼儿在活动中的参与度、情绪表达的主动性以及与其他幼儿的互动情况，评价活动的效果。同时，通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现和调节能力，以进一步调整和优化活动设计。注意事项：△确保活动过程中的安全，特别是角色扮演和游戏环节。△尊重每个幼儿的感受和表达方式，鼓