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中学历史教学与学生国耻意识的培养的开题报告一、研究背景及意义随着社会的发展和世界的变化，历史的重要性越来越凸显。而中学历史教育作为培养学生历史素养、民族自豪感、国家认同感等综合素质的重要途径，越来越受到人们的重视。在历史教育中，国耻意识是一个十分重要的概念，指的是国家遭受到外来侵略或压迫时人们所产生的一种心理状态。国耻意识深刻影响着人们对历史的认识和理解，也促使人们对现实社会产生更多的思考和关注。然而，当前中学历史教育中普遍存在的问题是“鸟笼式教育”，缺乏深度和广度。教师过于注重知识传授，而缺乏对学生情感、态度和价值观的引导。此外，学生的国耻意识也正在逐渐淡化，他们甚至对“历史是什么”也产生了怀疑。因此，本研究将以中学历史教学与学生国耻意识的培养为主题，旨在探讨如何在中学历史教育中培养学生的国耻意识，提高学生的历史素养和国情意识，为未来的国家建设和社会发展做出积极贡献。二、研究目的和研究问题本研究的主要目的是探究中学历史教学中如何培养学生的国耻意识和历史素养，以及如何促进学生对国家和社会的认同感和责任心。同时，本研究还旨在回答以下研究问题：1.如何通过中学历史教学，引导学生正确对待历史、对待国家和民族？2.中学历史教师如何在课堂上进行情感、态度和价值观教育？3.如何在教学过程中加强学生的国情意识和道德感召？4.历史教育与现代社会建设和发展的关系如何？三、研究方法和研究步骤本研究采用文献分析法、访谈法、实地调研法和教师实验法等方法进行研究。具体步骤如下：1.收集中学历史教学相关的文献资料，包括理论研究和实践经验。2.通过访谈法和实地调研法，了解中学历史教学中存在的问题和学生国耻意识的状况。3.通过教师实验法，对教师的教学方法与学生的学习情况进行观察和评价，从而得出中学历史教学中培养学生国耻意识的有效方法。4.分析研究数据，得出结论和建议，并撰写研究报告。四、研究预期结果本研究预期通过深入研究中学历史教育的相关问题，得出以下预期结果：1.确定中学历史教育中培养学生国耻意识的有效方法和策略。2.提出中学历史教师在情感、态度和价值观教育方面的具体做法和建议。3.加强学生国情意识和道德感召，提高学生的民族自豪感和国家认同感。4.探究历史教育与现代社会建设和发展之间的关系，为未来的国家发展提供有益启示。五、预期贡献和应用价值本研究的预期贡献和应用价值主要表现在以下几个方面：1.丰富和提高中学历史教育的理论研究和实践经验。2.为中学历史教师提供有效的教学方法和策略，使其更好地培养学生的国耻意识和历史素养。3.加

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