幼儿按数取物教案5篇

第第页幼儿按数取物教案5篇幼儿按数取物教案篇1活动目标：1、引导幼儿正确感知5以内的数量，初步理解5以内数的实际意义。2、能进行5以内的按数取物或按物取数。3、发展幼儿的察看力、想象力和动手本领。4、乐于参加集体游戏。活动准备：1、一个数字转盘、大鼓一个、15的数字卡若干2、"数、物拼板"、印章若干、雪花片若干活动过程：一、准备活动：老师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。二、集体活动：1、引起幼儿活动兴趣师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可哀痛了，为了保护其他的小猴，猴妈妈他计划迁居，离开这个坏鳄鱼，你们说这个想法好不好呀？但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了很多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小伙伴们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好？我昨天呀，乘鳄鱼不在，偷偷的到小猴家旁边看了看，我发现了四个难题，我们就先来解决这四个难题吧。2、复习5以内的数字师：我们现在就来解决第一难题数字大转盘。在这个转盘上有数字和指针，老师来转动指针，当指针停止指向数字几，就请幼儿高声地说出这个数字。3、记忆5以内的数字师：小伙伴们真棒，一下子就解决乐第一个难题，现在我们来解决第二题"谁不见了"老师出示15的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了。4、5以内的按数取物听鼓说数师：第二题我们也顺利解决拉，我们每个人都称赞一下自身，真棒。接下来我们做一个游戏我这有一个鼓，请小伙伴们依据鼓声来说数字，告知我我敲了几下。按数取物师：现在，我们第三个难题来啦，准备好了没有？4套15的物卡，请幼儿依据老师说的数找出相应的物卡。三、分组活动：师：小伙伴们，你们太棒拉，这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题启程拉，刚才前几题都是小伙伴们在一起通过的，第四关呀坏鳄鱼要把小伙伴们分开了，要分组考你们。老师一一介绍每组的活动第一组：盖印章第二组：数、物拼板第三组：数、物对应幼儿活动时，老师巡回引导幼儿按数取物教案篇2活动目标：1、能从很多同类物品中取出10以内的物品。2、能依据物品的数量取出相应的数字来表示。3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。活动准备：洞洞板学具、教学ppt活动重点、难点1、重点：能按指令正确操作；2、难点：能依据物品的数量选择相应的数字来表示。活动过程：故事：《蚂蚁搬豆》1、观看ppt，让幼儿猜谜语，和谁做游戏？（幼儿回答和小蚂蚁）。2、观看ppt，让幼儿设想小蚂蚁排队去做什么？（蚂蚁去找食物，去搬豆子）。3、观看ppt，蚂蚁搬了几个豆子？（幼儿回答，并说出总数，用数字表示）。①请幼儿将蚂蚁搬的6个豆用棋子插在洞洞板第1行，并用数字表示；②请幼儿将蚂蚁搬的7个豆用棋子插在洞洞板第2行，并用数字表示；③请幼儿将蚂蚁搬的8个豆用棋子插在洞洞板第3行，并用数字表示；④请幼儿将蚂蚁搬的9个豆用棋子插在洞洞板第4行，并用数字表示；⑤请幼儿将蚂蚁搬的10个豆用棋子插在洞洞板第5行，并用数字表示.4、请小伙伴把小蚂蚁搬回来的豆子储存到棋子盒里。5、请幼儿观看电子白板，认真察看画面，每只蚂蚁搬了多少颗豆子？请和相应的数字连在一起。①请个别幼儿上台动手操作；②请幼儿打开自身的书翻到同上图一样，进行连一连。活动延长：1、活动区可供应按数取物和按物取数的练习卡让幼儿练习巩固概念；2、完成幼儿用书上学期第1册第10页。活动反思：在教学这一课时，为使学生更快的掌握10以内的加减法，更为了让学生能够对10以内加减法更有兴趣，于是，我通过网上搜集资料、集思广益等多种手段，最终设计了一个与实际生活贴近的“购物店铺”的活动，活动过程中，我在课堂上布置一个生活用品、学习用品等物品的小型店铺，而且每个物品都标有10元以内的整元的价格标签。一名学生扮演购物者，一名学生扮演售货员，要求正确地付钱、找钱。活动开展中，同学们面对店铺内的货物兴趣高涨，他们不绝地进行着交易，从买方和卖方两个方面不绝的改换角色，让自身在做与评的过程中掌握了“10以内的加减法”。一节课的教学让我深深明白：这样的游戏活动不但提高了学生的计算本领，而且让学生深深体会到生活中各处有数学及学习生活中数学的乐趣，培养了学生应用数学的本领。今后的课堂中，我确定会捉住一班级孩子的特点创设更多的有心义的活动，让课堂更具有魅力！幼儿按数取物教案篇3设计背景小班这个上学期的时候，孩子往往对认得数字很敏感，但对点数，特别是取物。没有方法实现取的实物与数字对应，依据这样的情况，设计了这节课。活动目标1、能认得15的数字，而且正确点数。2、能大胆取物，并能自我矫正错误。3、培养幼儿比较和推断的本领。4、引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维本领。重点难点重点：正确点数。难点：自我矫正。活动准备15数字卡片每人一套，15实物卡片每人一套，实物玩具若干。活动过程：1、老师率领幼儿复习15的数字。操作：每人一套数字卡片，请幼儿找出老师喊出的数字卡。反复几次4和5多几次。看谁举得快。2、老师率领孩子进行15的点数复习，卡片操作：每人一套数字实物卡片，请幼儿能把找出数字对应的实物，放在数字卡片的下面。老师巡察引导个别幼儿点数实物来矫正错误，请幼儿自行点数矫正。3、游戏：请幼儿在老师出示的数字后，听到开始的声音。在教室里找相应数量的实物玩具。不限样数，只限数量。点数好了，请回自身的座位呈现，而且和旁边的幼儿相互验证。反复几次。活动结束：复习数字手指游戏：小猴当秋千。活动延长：户外活动时，请幼儿跟随老师来做摇色子跳步数的竞赛游戏，请其他不竞赛的小伙伴和老师一起数。幼儿按数取物教案篇4设计意图3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按次序口头数数，能够手口全都地方数4以内物体的数量，并说出总数。依据幼儿计数本领发展的次序：按次序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。活动目标1、爱好参加操作活动，并能按要求完成操作活动。2、能手口全都地方数3以内物体的数量并说出总数。3、学习按数取物，依据3以内的指定数量取出相等数量的物体。4、培养幼儿比较和推断的本领。5、发展幼儿逻辑思维本领。活动准备：教具：带圆点的蘑菇形房顶用13的点卡表示；贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物；大子两颗。学具：幼儿人手一份操作学具（糖、糖纸、数字卡等）。活动过程：（一）创设情景练习点数唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次显现小动物的房间：看看我们先到谁家啊？（小猪）有几只小猪在家？（3只）打乱次序出示，请幼儿点数并说出总数。小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。（二）游戏挂门牌将数字与数量对应匹配小动物的房子盖好了，可是它们都忘掉挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢？小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应当是1.（类推）（三）游戏包糖果练习按数取物1.老师掷有点卡的子，幼儿依据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。（重复游戏）2.老师掷有数字的子，幼儿依据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。3.幼儿自由包糖果，把糖果送给自身想送的小动物。小结：有几只小动物就包几颗糖果。活动反思数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地掌握，在活动中我准备了丰富的活动料子，引导幼儿运用多种感官感知4以内的数量，而且我创设了幼儿爱好的“解决难题”的游戏，让幼儿听一听、说一说、动手做一做，吸引幼儿，使幼儿全身心地投入到活动中去。在活动中，我力求成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，形成合作式的师幼互动。但是在实际操作的过程中，让我感到缺憾的是虽然我设计了情景，但是没有将情景特别好的贯穿于整个活动，始终没有显现“救小猴”的环节，使孩子们都没有身临其境的感觉，影响了整个活动的效果。今后，在环节的设计过程中，我会注意这一点，让我的活动真正做到“情景化”，让孩子们在情景中自然地习得知识。幼儿按数取物教案篇5活动目标：1、正确感知“4”的数量和对数字“4”的认得。2、学习按给的6以内的数字，取出或找出相应数量的物体，认读数字4.活动准备：小熊猫图片6只、红泡泡图片、绿泡泡图片、黄泡泡图片、蓝泡泡图片各若干。活动重点（难点）：能依据相应的物体，读出相应的数字，并找出该数字。活动过程：一、按数取动物1、出示4只熊猫，幼儿点数。2、一只熊猫吹了4个红泡泡，请幼儿取出4个红泡泡，贴在这个熊猫的旁边。3、一只熊猫吹了4个绿泡泡，请幼儿取出4个绿泡泡，贴在这个熊猫的旁边。4、一只熊猫吹了4个黄泡泡，请幼儿取出4个黄泡泡，贴在这个熊猫的旁边5、另一只熊猫吹了4个蓝泡泡，请幼儿取出4个蓝泡泡，贴在这个熊猫的旁边。二、按数找物，认读数字41、4只熊猫、4个红泡泡、4个绿泡泡、4个黄泡泡、4个蓝泡泡，它们的数量都是4，可以用数字“