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文档简介
仙下乡三贯小学留守儿童管护制度一、建立组织领导制度。学校成立留守儿童之家建设与管理工作小组,主管副校长任组长,教导处、总务处、少先队主要负责人任副组长,各班班主任为成员。工作小组成员分工明确,责任到人,充分发挥工作小组的职能作用,加强对全校关爱留守儿童工作管理。认真落实“两免一补”政策,确保他们不辍学。同时不断改善学校的条件,为留守儿童的学习生活提供良好的后勤保障。二、建立留守儿童基础信息制度。各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底,全面调查掌握留守儿童的动态信息。根据新学期学生变化情况,各年级、各班级的班主任、任课教师要分人头,通过上门调查、走访群众等形式,逐一做好留守儿童的个人信息统计,汇总后上报到学校。建立和完善留守儿童档案,重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人(或托管人)的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。三、建立“大手拉小手”爱心帮扶结对制度。各班要全面落实“代理家长”制,全体任课教师要积极做留守儿童的“代理家长”,与留守儿童建立“一对几”管护对子,全面关心留守儿童生活学习等状况,要求做到:“三知”,即知留守儿童基本情况、知监护人(或托管人)情况、父母外出务工情况做到知情;“三多”:即在生活上多细心照顾、学习上多悉心指导、心理上多耐心引导;“三优先”:学习上辅导优先,生活上照顾优先,活动上安排优先;建立责任制和跟踪服务制,确保每一个留守儿童都有一个代理家长,为他们的健康成长负责。各代理家长每月至少要与“留守儿童”托管人或监护人联系一次,保持与外出打工的父母孩子经常性沟通,力争做到半月能电话交流一次,同时要积极引导学生做一些有意义的事,为家庭、为学校、为班集体争光添彩,培养学生的荣誉感和上进心。四、建立谈心交心制度。学校教师、代理家长每周至少与留守学生谈一次心,与他们进行零距离交心,了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况,交流感情,培养学生良好的心态和健康的心理。五、建立留守儿童家访制度。重视留守儿童访谈工作,班主任和任课教师要坚持对留守儿童进行访谈,班主任每月至少一次,任课教师每学期不少于一次;每学期都走进每一个留守儿童进行家访,每学期都要走进每一个留守儿童家庭,了解他们在家生活情况,代理监护人的教育管理情况,加强与代理监护人联系与沟通,共同关心留守儿童成长。六、建立亲情联系制度充分发挥亲情联系电话的作用,让留守学生在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便,增进学生与家长的感情。同时学校安排的管理人员要及时做好亲情联系情况记载。七、建立心理咨询制度。学校设立留守儿童心理咨询室,配备心理辅导教师,加强对留守学生的心理健康辅导和心理交流,扎实做好对留守儿童的心理健康疏导及教育工作。八、建立开展法制、安全、心理健康教育等讲座制度。学校每月举办一次法制、安全、心理健康教育等讲座,教育留守儿童遵纪守法、了解安全常识,让他们身心都健康。九、建立家校互动制度。发挥家校教育功能,定期召开留守儿童监护人会议,对留守儿童的监护人或临时监护人进行培训,加强留守儿童的教育管理。十、建立典型引路制度。定期开展活动,座谈了解留守儿童思想、生活、学习情况,引导他们学习自主自强典型,交流成长体会。各班级对留守儿童关爱工作中的感人事迹,先进典型要及时报道宣传,扩大留守儿童关爱工作的影响,要产生一定的社会效应,形成全社会都来关爱留守儿童的浓烈氛围。于都县仙下乡三贯小学2017年9月14日仙下乡三贯小学留守儿童管护制度(一)留守儿童基本情况登记制度.学校每学期要对在校的留守儿童进行认真的调查和登记,建立每个留守儿童的档案。.留守儿童基本情况内容包括:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、家庭联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。.通过建立“联系卡”,加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系,对留守儿童开展有针对性的管理和教育。(二)留守儿童家长(监护人)培训与管理制度.建立家长或临时监护人培训机制,加大对外出务工家长或临时监护人的教育引导,提高家长或临时监护人管理和教育留守儿童的能力。.充分利用寒暑假、春节等留守儿童家长回家之机,通过举办培训班、召开家长会等,传播科学文明的家教知识,加强对留守儿童家长和监护人的法制宣传。.以家长学校为平台,以分类教学的形式,抓好临时监护人专项培训,每学期开展一至二次。对年岁大、离校远的临时监护人,学校以家访形式送教上门。.要求家长与学校或临时监护人签一份托管协议、留一个外出电话、学一点家教知识。(三)留守儿童监护人联系制度.学校开通亲情热线,帮助留守儿童每月进行一次与外出务工父母通信、通电话或视频交流活动。.留守儿童家长每两周与孩子通一次电话,每月与孩子互通一封信,每月与孩子的班主任和委托监护人联系一次,每学期与孩子的科任教师联系一次,主要节假日回家团聚一次,倾听孩子的心声,关注孩子的成长,弥补孩子感情上的缺失。.学校(班级)每学期召开一次留守儿童临时监护人会议,通报留守儿童在校学习、生活、品行和心理健康等方面的情况,提出留守儿童管理教育的针对性建议。.班主任每学期组织一次对每位留守儿童的家访活动,了解并指导监护人进行正确的家庭教育。(四)留守儿童管护中心活动制度.学校每学期制定好留守儿童管护中心活动计划与安排,并抓好落实。.将德育工作放在首位,充分发挥政教处、少先队和班委会的作用,积极开展德育工作。.积极开展结对帮扶活动、主题教育活动、亲情关爱活动、课外兴趣小组、读一本好书等活动。于都县仙下乡三贯小学2016年9月20日仙下乡三贯小学留守儿童管护制度一.建立留守儿童情况登记制度。各班级要对在校留守儿童进行全面登记,了解和掌握留守儿童基本情况,以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。二.建立留守儿童监护人联系制度。学校每学期召开(联系)一次留守儿童临时监护人会议,通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况,提出留守儿童管理教育的针对性建议。班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访,了解指导监护人开展正确的家庭教育。学校开通“帮扶热线”,畅通家校联系渠道。三.建立留守儿童情况报告制度。对带有普遍性和典型性的问题及时报告党委政府和上级教育主管部门。四.建立留守儿童结对帮扶制度。通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式,与留守儿童结成学习、生活帮扶对子,使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。五.建立留守儿童沟通交流制度。将德育工作放在首位,通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、社区服务活动、心理健康教育活动、文体
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