《给小车装上橡皮筋作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》

《给小车装上橡皮筋》作业设计方案第一课时**一、教学目标：**1.熟识橡皮筋在物理运动中的应用；2.进修橡皮筋在小车上的应用原理；3.培育同砚的动手能力和试验观察能力；4.提高同砚的创新能力和动手实践能力。**二、教学内容：**1.橡皮筋在物理运动中的应用；2.小车装上橡皮筋的原理；3.制作小车并测试其运动模型。**三、教学重点：**1.理解橡皮筋在物理运动中的应用；2.精通小车装上橡皮筋的原理；3.制作小车并测试其运动效果。**四、教学步骤：**1.**导入：**通过展示一些物理试验视频或图片，引导同砚谈论橡皮筋在物理运动中的应用，激发同砚的爱好和好奇心。2.**理论讲解：**讲解橡皮筋在物理运动中的应用原理，并介绍小车装上橡皮筋的原理，引导同砚理解橡皮筋在小车运动中所起到的作用。3.**实践操作：**-步骤一：分发材料给同砚，包括小车模型的零件和橡皮筋等。-步骤二：依据提供的图纸和说明书，同砚自行组装小车模型并装上橡皮筋。-步骤三：同砚逐一测试小车模型的运动效果，观察小车如何受到橡皮筋的作用而产生运动。4.**试验记录与总结：**同砚对试验过程中的观察记录进行总结，谈论小车模型的运动规律以及橡皮筋在其中的作用，展示试验结果并分享观察心得。**五、教学评判：**1.**教室表现［50%］：**包括同砚的参与度、表现活跃度等；2.**作业［30%］：**同砚完成试验报告并撰写试验心得；3.**试验效果［20%］：**小车模型的运动效果和橡皮筋的应用效果。**六、延伸拓展：**1.**深化试验：**同砚可以尝试制作不同尺寸和材质的小车模型，测试不同橡皮筋对运动效果的影响；2.**设计竞争：**组织小车竞争，测试同砚的小车制作技巧和橡皮筋应用能力；3.**拓展应用：**谈论橡皮筋在其他物理运动中的应用，激发同砚对物理学的爱好。通过本次实践活动，同砚不仅可以理解橡皮筋在物理运动中的应用原理，还能实际动手制作小车并观察试验过程中的现象，培育同砚对物理学的爱好和实践能力，增进他们对知识的深度理解和应用能力的提升。期望通过这样的设计方案，可以启发同砚对物理学的热忱和探究精神。第二课时一、活动目标：1.援助同砚了解弹簧的原理和应用；2.培育同砚的动手能力和创设力；3.提高同砚的团队合作认识和沟通能力。二、活动筹办：1.橡皮筋、小车模型、纸板、剪刀、胶水、尺子等工具和材料；2.设计小车模型的图纸。三、活动步骤：1.介绍弹簧的原理和应用，让同砚了解弹簧可以储存能量和开释能量的特点；2.分组让同砚设计小车模型，要求小车可以通过橡皮筋的弹力驱动前进；3.指导同砚依据设计图纸应用纸板和剪刀制作小车模型，并将橡皮筋固定在小车上；4.让同砚在活动区域内测试他们设计的小车模型，观察小车的速度和距离，并调整设计以提高小车的性能；5.鼓舞同砚分享他们的设计理念和阅历，让他们学会团队合作和互相进修。四、活动评判：1.评判同砚小车模型的设计创意和好用性；2.评判同砚在制作过程中的动手能力和合作精神；3.鼓舞同砚反思自己设计中的不足和改进方向。五、活动延伸：1.让同砚用不同材料制作小车模型，比如木头、塑料等；2.竞争同砚设计的小车模型，考察小车的速度、稳定性和灵活性；3.鼓舞同砚在小车上添加其他功能，比如变速、刹车等，提高小车的性能。通过这个活动，同砚不仅可以了解弹簧的原理和