英语教研组实施专项方案

英语教研组“先学后教，当堂训练”教学指导方案伊通五中英语教研组二○一六年十月一、指导思想1.本学期我们将紧紧围绕伊通进修学校教研室英语学科工作计划和我校教导处展开各项工作，以课改为中心，以素质教育为指导，深入深化课程改革，突出工作关键，创高效课堂；主动研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，总结课程实施过程中形成经验；加强集体备课，相互学习，取长补短，切实提升教研实效性；追求课堂实效，为学生继续学习和终生发展打下良好基础；做好师徒结对工作，帮助新老师立即成长，促进我校英语教育教学工作质量整体提升。全方面推进以培养创新精神和实践能力为关键素质教育，为学生取得终生学习能力、发明能力、生存发展能力打下良好基础。深化目标教学和中学课改研究是实施素质教育一个关键路径。课堂教学是素质教育主阵地。只有优化教学过程，大面积提升教学质量，才能真正使素质教育落到实处。高效课堂就是让学生主动学习、主动思索课堂；是学生充足发挥自主学习课堂。为了使新课程思想在课堂教学中有了很好表现，老师们全部在主动探索尝试用新理念指导教学，老师教学理念转变很大，能把课堂还给学生，表现了学生主体地位。课堂是老师最关键教学阵地，是学生获取信息，提升能力和养成一定思想观念关键渠道，怎样在45分钟内发挥最大课堂效益，使课堂教学更有效，是每个老师全部在苦心探索研究。二、中心工作1.深入学习《英语课程标准》，搞好课改，主动研究新课程深层次问题，为探索新形式下课堂教学模式做出主动努力。2.以六中教学模式为契机，进行有效学习，创高效课堂，所以本学期要狠抓集体备课，优化课堂教学步骤，以过程优化求取“高效课堂”。抓好老师基础功。（1）优化集体备课。加强集体备课管理，把五次备课落到实处。集体备课，重在首备。老师个人首备，要自己认真研读教材，有选择参考相关资料，独立设计教案。备课要由重备“教”转变到重备“学”，备学生、备学情、备学法，备学生学什么？怎么学？老师教什么，怎么教？教研组备课，要备教学预习案和预习效果检验方法，备好每堂课检测作业。老师课后要针对课堂教学进行反思，写出有价值教学后记，要把课堂检测效果反馈给教研组，努力争取做到目标有效、步骤有效、活动有效、指导有效、训练有效。（2）优化课堂教学。老师上课，要有强烈目标意识、质量意识、效益意识。老师进课堂要精神饱满，将微笑带进课堂。教学做到“三要”：目标要明确，容量要充足，关键要突出;“三互”：师生互动，三维（知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观）互举，（课堂）内外互延；确保学生实现“三有”：课课有得、课课有思、课课有悟。（3）优化作业部署和批改，加强单元检测。建立上交本和“堂堂清”改错本2本作业本。作业部署数量要精、质量要高，要留给学生自由思维空间和补习弱科有效时间，对于错题，老师点拨后，要让错相同题目标学生在一起相互讲，重新做在错题本上，然后再检验，确保人人过关、题题过关。加强单元检测，做好质量分析，查缺补漏。努力做到“四清”—堂堂清、日日清、周周清、月月清。3.加强青年老师队伍建设，提升全体老师业务水平。组织组内老师进行教学研讨课活动,认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法研究工作。老师之间经过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不停提升自己教学艺术。4.加强学生学习常规训练，以学法优化促进“高效课堂”。要确立优化学法出效益观念，加强学法规范研究，加大学法指导力度，培养学生良好学习习惯。从学生学习常规抓起，规范学习过程每一个步骤，研究学法时，搞明白用什么时间学，学什么？怎样学？努力把老师劳动转化为学生学习结果，提升课堂教学效益。抓好课前预习、课堂自学、独立作业、课后反思等习惯培养，提升时间利用率和学习效率。5.组织老师搞好教学手段现代化研究和推广。三、组内情况分析本教研组共有英语老师九人，全部为专职英语老师。我们平时相互探讨、学习优异教学方法，用于自己教学实践。同时要求各位英语老师平时多听原版英语录音、多说英语，强化自己语音语气。四、具体内容（一）、加强青年老师队伍建设，提升全体老师业务水平，要讨老师做到四多三研二写一学。1.四多即多听课文录音、多看教学参考书、多向有经验英语老师请教、多写教学摘记因本教研组兼职老师较多，有老师本身素质也不高，所以要讨老师多模拟课文录音带读音；多看教学参考书，细心体会琢磨教参编写意图，结合自己体会，写出具体教案；利用空课时间向有经验英语老师请教，或请她们来听课；课后把上课心得体会随时记下来，全方面分析，然后纠正教学中不足。2.三研即研究教材、研究教法、研究学生研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课课时分配做到心中有数，同时依据本单元/本课所要求教学内容，研究教学方法。对学生也应注意多种方法。3.二写即写经验总结、写教学反思要讨老师随时对自己教学效果写反思，教学完多个单元后，要讨老师有意识、有目标地总结自己心得体会，进行经验总结。4.一学即学习《英语课程标准》每位英语老师全部要树立教育科研意识，从理论上更新自己，主动转变已经有理念，接收新理念，就必需认真学习《英语课程标准》，以课改指导思想和基础理念指导教学实践。（二）改变教学观念、树立新型课堂教学观、努力提升学科整体教学质量。1.改变教学观念，以教研促教学，大力推行新教学思想，有计划地推出部分教学研讨课。2.树立新型课堂教学观，加强对学生综合能力培养，在教学过程中注意为学生留有语言实践时间和空间，使学生在学习过程中不停提升英语语言能力。为此，我们将尽力做到以学生为主体，以老师为主导，在加强对学生综合能力培养方面下功夫。3.努力提升学科整体教学质量，加强集体备课，优化教案，精心设计，优化教学过程；提升课堂教学效率；激发和培养学生学习英语爱好，不停激励学生参与语言活动，帮助她们树立学习英语自信心，使她们乐学、想学、爱学英语；重视对学生学习习惯培养，愈加重视提升学生自学能力。（三）加强信息培训，学会制作课件学校已经让多媒体、校园网络进教室，要求英语老师立即掌握现代教学手段学会做简单课件，以此发明新教学模式，优化教学进程。五、具体方法（一）开展“六个一”活动1.基础做到每课有一次教学反思。2.每七天向教研组提供一个本人碰到值得探讨问题，由教研组在每双周业务活动时探讨，组长做好统计。3.新老师上一节校级或以上研讨课。4.每位英语老师每学期完成一篇有价值教学论文或经验总结。5.每学期写十篇心得体会或教学摘记。6.制作课件，愈加好地表现教材。（二）结合校教导处工作计划，开展两项评选学校每学期将组织一次论文和案例评选活动，教研组要求每位英语老师主动参评，让英语老师形成多思、多想、多写良好习惯。（三）加强集体研讨1.对于新老师研讨课，要充足发挥教研组力量，组织老师听课、评课，让上课者有所进步，听课者有所启发。2.教研活动后，多交流，进行案例分析、实践反思。3.形成“集体备课，资源共享，教后反思”教研风气。（四）师徒结对，加强听课力度，促进青年老师茁壮成长1.师徒结对，加强对青年老师日常教学指导，让其快速成长起来。2.组内老师互帮互助，相互听课一年10节以上。每年组织一次镇中心专职英语老师到完小听课或送教，促进五中英语教学。六、本学期具体工作安排8月：1.全体英语老师集体备课，制订教学计划。2.组织英语老师集体备课活动。3.英语教学经验交流。4.制订英语书写和批改要求，并定时检验。9月：1.制订各单元检测要求。2.六年级英语书法比赛。3.英语教学经验交流。10月：1.组内读书论坛：专题：先学后教，当堂训练教学法