中小学生阅读问题及对策研究应用

深圳市光明新区高级中学“莘莘学子读书早，愿得书香满校园”—中小学生阅读问题及对策研究作者：柴舒高一（6）班厉志珩高一（2）班指导老师：马鸿良/陈俊鑫/范世华二〇〇九年六月地址：深圳市光明新区公明办事处新围路5号，邮编：518106“莘莘学子读书早，愿得书香满校园”——中小学生阅读问题及对策研究作者：柴淑高一（6）班厉志珩高一（2）班指导老师：毕国军范世华马鸿良摘要：阅读是时代一面镜子，它对个人、家庭、社会以至于我们整个民族极其关键。然而，现实阅读情况并非如此。中小学生阅读已被很多社会现象分割支离破碎；很多隐藏在阅读中美东西成为被遗忘角落；很多学生喜爱读什么书，怎样读书，也无人知晓。以致造成中小学生阅读能力一再下滑。基于这种认识，我们对中小学生阅读中存在问题进行了分析研究，并提出了一系列对策方案。首先为学校·家庭·社会组成合理，构建阅读友好环境提供了科学结果，首先为提升中小学生阅读能力提供了潜移默化累积沉淀习惯和信念。关键词：阅读问题对策中小学生目前中小学生阅读环境问题综合分析国产少年儿童读物为何不受欢迎中国有句古训叫“万般皆下品，唯有读书高”，折射出中华民族历史对读书重视。不过，今天中小学生在读什么书，却是一个迷。依据对深圳岗厦小学，荔轩小徐，景天小学等三所学校调查发觉：1--3年级学生90%以上喜爱来自日本、欧美卡通漫画；80%以上学生喜爱来自日本、欧美迷宫和侦探类书。而这类书籍在中国几乎是空白。四年级以上学生70%以上喜爱看少年儿童文学，但中国很多儿童文学书全部是摘编，缺乏原创。即使很多名著如《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》等全部推出了卡通版。但也难敌来自日本、欧美引进版图书。书店里、课外活动，很多同学全部捧着日本漫画书看津津有味，据10月15日、16日两天，在深圳书城调查，从早晨11时至下午4时，共有245名学生捧着日本漫画书在阅读。而中国文学、少儿百科、古典诗类图书，在一样时间内只有115名学生在阅读。很多同学说“孙悟空、猪八戒”之类小说，从小就喜爱看。现在根本没爱好了，这确实是令人忧虑，也是应该反思。更深层次原因是什么呢？很显著直接原因乃是教育。因为教育忽略了中小学生阅读、阅读也没有和时俱进。现在读物根本不符合中小学生心理，情节陈旧不吸引学生，语言晦涩难懂。受整个社会快节奏影响，中小学生读物也走向快餐化，电视节目和网络越来越吸引学生在大部分课余时间坐在电脑或电视前，而极少有时间看书，即使有时间看书也选择“好玩，轻松”书。所以造成现在中小学生读物娱乐性、趣味性增强，而且伴随日韩文化传入，在中小学生人群中已经形成一个时尚，尤其日韩漫画，更是当今中国中小学生最爱阅读一大爱好。没时间读我爱读书和有时间读我爱读书1、没有时间读我爱读书高中生尤其是高二至高三年级，在家里全部有自己房间同时兼具了卧室和书房功效。有同学除了打篮球、唱歌之外，关键课外活动就是阅读。不过多数同学书柜里只有《高二英语四点一练》，《高中语文古对照注释》，《高考冲刺指南》之类教学参考书。这些书不仅摆放在显著地方而且必需真读多度，不管多么累，全部得这么操作，因为这些书全部是最受父母欢迎。在父母“监视”下，多数高中同学没有时间读我爱书，因为不能读我爱书，只能在深夜之际，读日本漫画《篮球飞人》《家》《挪威森林》等。所以有学生写下了这么日志：“假如你恨一个人，想让它进入地狱，那么请她进入高三、高三会让它备受煎熬，名落孙山。”2、有时间读我爱读书初中低年级同学有时间阅读，关键是漫画、脑筋急转弯、神话、作文选。初中高年级同学阅读面要广部分，包含娱乐、电脑、武侠、游戏、童话、科普、军事、体育、唐诗宋词、校园小说等众多门类。深圳市原华茂试验学校，调查发觉从初二学生提供250本阅读书名中知：漫画独占鳌头，有65本；魔幻、悬疑、爱情、武侠，校园小说共79本，中国四大名著只有21本。同学虽有时间读我爱读书，但没有养成良好阅读习惯，有同学存在猎奇心理，只对小说情节感爱好；有同学则沉迷于漫画书，还有同学爱读作文选。即使作文选上有良好范文，但阅读习惯成自然后，会形成思维定向，写出来东西千篇一律，没有个性。（三）中小学生上网阅读愈演愈烈社会经济快速发展，25%人读书时间降低，看杂志人越来越多。国民上网阅读7年增加7.5倍，每十二个月平均增加率为10.7%。中国国民图书阅读率6年连续走低。国民阅读率首次低于50%。和此同时，网络阅读率大幅增加等现象直接影响到中小学生阅读能力提升。那么多大中小学生因为上网阅读而自觉不自觉地将少儿不宜电视节目进入视野，完全打乱了中小学生平静阅读气氛。今年暑假不少同学一直在紧紧盯着电视看超级女声，一说到超级女声就异常兴奋，一提到看书阅读就发愣。更令人想不到是，那些不堪画面。比如7月22日举行“超级女声广州唱区20进10晋级赛”中，03号选手孙艺心穿着超短裙上阵演唱《三天三夜》，影响极坏。之所以出现上述现象，症结是什么？没有“公共电视”和电视“公共时间”，缺乏游戏规则电视等，将把中小学生上网阅读带向荒漠！（四）不友好现象影响阅读1、色情书刊当街摆卖书刊在部分闹市中当街摆卖，这些书籍没有刊号，但印刷质量低劣，内容通篇充斥着赤裸裸性描写。内地城市尤其严重，而深圳也有类似现象。比如深圳龙岗区，街道植物园就有书摊，学生们天天全部途经这些书摊，她们好奇心重，防范意识又不强，极难拒绝封面上诱惑。2、图书馆搞创收图书馆，精神食粮仓库，中小学生在这里沐浴人类智慧光辉，然而，我们有些图书馆做法让人不解，浓浓书香被代之以创收为关键特征商业气息，甚至通常性查阅资料也要交费才可享受得到。使得部分中小学生不愿意到这类图书馆中去阅读。3、书本犯错中小学生最基础阅读材料也是漏洞百出，严重影响到中小学生阅读。比如，江苏新版初二地理书本犯错，将中国总人口写成12.95万人，可惜已将77万本发送到学生手中。小学语文《秋天》错误把葡萄生长画成了缠绕茎，实际应攀缘茎。小学语文《将相和》中竟将几千年前客栈说成宾馆。还有老师把蜜蜂叫做益虫，把啄木鸟叫做益鸟，把黄鼠狼叫做益兽。有学生在阅读中提问老师把青蛙叫做什么呢？老师无法回复，只好叫益青蛙。类似这么部分问题，均影响到同学们阅读能力提升。二、中小学生阅读中国古典名著反思（一）利用归纳思维阅读中国古典名著阅读中国古典名著有很多方法能够提升学生爱好，其中之一就是归纳法阅读。能够根据阅读同一特点，杂乱梳理成条理。比如利用七言诗记牢中国古典明知就是佐证之一。然而教育并没有这项举措。19部中国古典名著，是祖先为我们留下珍贵而独特文学瑰宝，含有没有可估量价值。尤其是《水浒传》《三国演义》《西游记》和《红楼梦》等四大名著已是广为流传、妇孺皆知，其中很多人物对中小学生来讲，亦是耳熟能详。融入教育教学过程中，我们提出了中小学生阅读19部中国古典名著。比如：“东西三水桃花红，官场儒林爱金瓶，三言二拍赞今古，聊斋史书西厢镜”。其中第一句为《东周列国志》；《西游记》；《三国演义》；《水浒传》；《桃花扇》；《红楼梦》。第二句中为：《官场现形记》；《儒林外史》；《金瓶梅》。第三句中为：《喻世明言》；《警世通言》；《醒世恒言》及《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》和《今古惊奇》。第四句中为：《聊斋志异》；《史记》；《西厢记》；《镜花缘》。（二）高中生阅读中国四大名著1、四大名著（1）《水浒传》作者施耐庵，元末明初人。该书是中国首部一农民起义为题材长篇章回体小说，取材于北初末年宋江起义小说，含有一定传奇色彩。书中以高度艺术表现力，生动文学语言，叙述了众多引人入胜小说，如同身边事、眼前事、平凡事。《水浒传》在世界文学史上占有极其关键地位，英、美、德、法、日、等国大百科全书对《水浒传》全部有很高评价。它在世界上广为流传，对部分国家文学产生了巨大影响。各国各大图书馆收藏了其关键版本，世界很多国家均翻译过《水浒传》，各国对其各方面研究更是久经不衰。阅读这本可使我们更热爱祖国，又钟情于文学艺术，为以后成才打下良好心理和智力基础。（2）《三国演义》做种罗贯中，明初人。是中国第一部章回体历史小说，叙事从东汉末年黄巾起义至晋统一三国止，快要一个世纪。《三国演义》经过惊心动魄政治、军事斗争，塑造了一批鲜明生感人物形象，组成了一幅多姿多彩图卷。《三国演义》在中国文学史上影响巨大。依据小说情节改编多种演唱学和谷种戏剧蔚为大观。而且大量民间传说小说也仍然继续流传。《三国演义》及其衍生戏剧等，有利于我们学会怎样从日常小事中明辨是非、区分善恶、分清美丑，进而对养成荣进耻退习惯至关关键。（3）《西游记》作者吴承恩，明朝人。《西游记》小说源于唐代法师玄奘去印度求经史实，后经不停神化，终成中国神魔小说中魁杰、巨制。内容极为庞杂，包含佛道儒三教，但又谑神颂魔，塑造了反抗性极强孙悟空形象。《西游记》语言俏皮、诙谐，写得妙趣横生，四处流露出一个不可抑制幽默感。《西游记》曾被改编为电视、电影、动画片、小说、漫画等多个形式，衍生品不计其数。我们能够经过法师玄奘西去印度求经，能够认识到德育是一个长久过程，和坏习惯较量是一个艰苦过程。（4）《红楼梦》作者曹雪芹，清朝人。关键经过贾、史、薛、王四大家族由盛转衰血泪史，展现了封建社会没落人间百态。《红楼梦》是十八世纪中最伟大文学巨著，不仅是中国文学之林珍奇瑰宝，而且也是世界文学海洋一颗璀璨明珠。我们中小学生面对小说中人生乖戾和悖论，便感到由人及己颤栗和感动。2、中小学生阅读四大名著现实状况（1）小学生最喜好读《西游记》读过一次者占24%；读过两次者占9%；读过三次者占4%。（2）小学生读得最少古典名著是《水浒传》，读过一次者占14.5%；读过两次者占1%；读过三次者占1%。（3）初中学生和小学生比较，从读《红楼梦》开始人数逐步增加，依次为《红楼梦》为8.5%；《三国演义》为10.5%；《西游记》为11.5%。（4）高中生读《红楼梦》人数为34%。（5）高中生一次也没有读过《红楼梦》学生为3%。3、中小学生阅读四大名著以外其它名著结果（1）小学生读《喻世明言》和《镜花缘》者最少为零。（2）初中学生读《史记》和《初刻拍案惊奇》者最多，分别为9.5%和7%。（3）高中生读《史记》和《初刻拍案惊奇》者最多，分别为10.5%和8.5%。4、中小学生阅读古典名著中存在问题表1、表2说明，中小学生阅读古典名著人数、次数及数量悬殊很大，需要进行阅读补充和调整。表一、深圳市中小学阅读中国阅读古典名著经典调查名著数据四大名著东周列国志桃花扇官场现形记儒林外史金瓶梅警世通语喻世明言醒世恒言初刻拍案惊奇二刻拍案惊奇今古奇观聊斋志异史记西厢记镜花缘水浒传红楼梦三国演义西游记小学A2039BC29314048235411023134670D2131618E2358F165153136117198197195196199199200198197199197196194193200初中A1972123B1C1595560637111298647141012161946D1891113E1371011F11301129890193189188191192194196193186190188184181196194高中A241683739B2C282858979914171211657131114172166D211281921E29131714F25763847191186183188189194195193187189186183179194194备注小学四、五、六年级（共200人）看书人数A完全了解B四部名著全看过C看过一次D看过两次E看过三次F一次也没有看过初中年级（共200人）A1完全了解B1四部名著全看过C1看过一次D1看过两次E1看过三次F1一次也没有看过高中年级（200人）A2完全了解B2四部名著全看过C2看过一次D2看过两次E2看过三次F2一次也没有看过说明调查表：学生类：小学、初中、高中调查内容分为A、B、C、D、E、F五个部分。名著分类为四大古典名著和其它古典名著共19部。表2、深圳市中小学生阅读四大名著经典调查百分数水浒传红楼梦三国演义西游记备注小学ABCDEF0.01/0.0150.0451、均以200人为基数2、以表1为参考值////0.1450.1550.2000.2400.010.0650.0800.0900.010.0150.0250.0400.8350.7650.6800.585初中A1B1C1D1E1F10.0450.0850.1050.115////0.250.2750.3000.3150.0400.0450.0550.0650.0400.0350.0500.0550.6500.5600.4900.450高中A2B2C2D2E2F20.2050.3400.1850.195////0.4100.4250.4450.3950.0550.1400.0950.1050.0450.0650.0850.0700.2850.300.1900.235三、对策（一）友好物理环境，形成阅读文化环境色情书刊当街摆卖，中小学书本犯错，有些图书馆搞创收。有地方时是上网阅读愈演愈烈，有地方是上网并不阅读，而是“聊天”“游戏”“下载歌曲”。中小学生们遣词造句，比如怪话满嘴，什么“稀饭”是“喜爱”“晕菜”是“听不懂”，“汗”是尴尬等；作弊暗号，什么“通水”是“相互放档案”，“喝水”是“再给答案”等；粗话连篇，什么“我后顶她”“顶”是支持意思，表示支持到极点；数学口诀，什么“母亲，165165，我多么想说520520”。现在，社会上一系列遣词造句，多数用在了作文、阅读之中。往往因为一个字或词使用方法和教材、老师、家长等使用上差异，而引发麻烦。再说一个字或词使用方法从小用惯了，深入人心了，想改也没有那么轻易，所以，影响到正常阅读。综观以上问题轻易被忽略，从而影响到阅读物理环境。友好物理环境，能够营造浓郁阅读气氛，给广大中小学生较强文化阅读暗示。（二）阅读中能传下去就是传统目前，中小学生喜爱阅读来自日本、欧美卡通、漫画，即时把传统中国古典名著如《西游记》《红楼梦》《三国演义》等全部推出了卡通片，她们仍然不喜爱。这是为何？非但无人问津，而且有些家长和学校对学生横加指责，结果反而引发学生反感。实际上，对传统中国古典名著或传统阅读，对中小学生来讲，必需采取“自由恋爱”而不是“包办婚姻”，不能靠着责任来维系。研究发觉，当两位同学同时阅读同一本中国古典名著，其中一部分是纯粹古典，另一部分是新改编，开放式吸收现代西方元素。比如宫中太监，宫女齐唱歌剧，引发同学们很大阅读爱好。就这么激起中小学生阅读爱好中，会自然形成强烈责任感，使得现存传统名著机器阅读方法完好无损传承下去，所以说能传下去就是传统。让中小学生真正能够读到自己爱读书，并不是一件轻易事情。问题之一：高考“指挥棒”影响，家长和学校迫使学生不要因为阅读爱读书，影响考试成绩。问题之二：家长和学校对学生阅读内容有“选择权”，以不要因为阅读内容影响学生心智健康为借口，严加限制，以致造成多数学生不能阅读“我爱书”。实际上，开“绿灯”让学生阅读中国古典名著也有很多不“纯洁”内容，但也没有影响学生心智健康。比如：《诗经》中有写同性恋，有写野合，甚至还有些乱伦。《聊