苏楼明德小学课程实施专项方案

苏楼明德小学课程实施方案为了切实有效地推行课程管理权责，落实国家基础教育课程管理政策，依据《基础教育课程改革纲要》精神，实施国家、地方、学校三级课程管理。以据《山东省一般中小学基础管理规范》，依据市、县“双高工程”实施意见，以“实施有效教学，构建高效课堂”为关键，以全体学生发展为本，依据小学阶段学生身心特点和学科教育发展特点，使学生在以培养创新精神、实践能力为关键思想、文化、身心和劳动等方面素质全部得到全方面提升。为规范学校办学行为，提升老师课程管理意识，规范老师教学行为，开创学校办学特色，结合本校实际情况，特制订本方案。一、课程目标

全方面落实党教育方针，表现时代要求，使学生具体有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族优异传统和革命传统；含有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；含有社会责任感，努力为人民服务；含有初步创新精神、实践能力、科学和人文素养和环境意识；含有适应终生学习基础知识、基础技能和方法；含有健壮体魄和良好心理素质，养成健康审美情趣和生活方法，成为有理想、有道德、有文化、有纪律、讲文明一代新人。二、课程设置标准：新课程表现均衡性、综合性。1、均衡性设置课程

依据德、智、体、美、劳等方面全方面发展要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生友好、全方面发展；依据学生身心发展规律和学科知识内在逻辑及认知规律，把课内外、学校和社会联络起来，把间接书本知识学习和直接经验体验结合起来，为学生健全人格形成和态度、能力、知识等方面学习和发展发明条件。2、加强课程综合性

重视学生经验，加强学科渗透。各门课程全部重视学科知识、社会知识和学生经验整合，改变课程过于强调学科本位现象。意在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，经验不停丰富和社会性逐步发展；综合实践活动还包含：信息技术教育、健康教育等使学生经过亲身实践，发展搜集和处理信息能力、综合利用知识处理问题能力和合作交流能力，培养健康心理行为，增强社会责任感，并逐步形成创新精神和实践能力。三、课程设置一、二年级：语文、数学、品德和生活、音乐、体育（健康教育、国防教育）、美术、地方课程（传统文化、安全教育）、学校课程（含文明礼仪）。三年级：语文、数学、品德和社会、英语、科学、音乐、体育（健康教育、国防教育）、美术、综合实践活动、地方课程（传统文化、安全教育、环境教育）、学校课程（含文明礼仪）。四——六年级：语文、数学、品德和社会、英语、科学、音乐、体育（健康教育、国防教育）、美术、综合实践活动、信息技术、地方课程（传统文化、安全教育、环境教育）、学校课程（含文明礼仪）。

每七天按5天安排教学，每课时40分钟，一、二年级周总课时数27节。三——六年级周总课时数30节。课程具体课时安排见附表四、课程实施1、建立领导机构⑴成立由校长任组长，教导处参与课程实施领导小组，成立课程实施工作指导小组，充足发挥骨干老师在课程实施工作中关键、示范和指导作用。①课程实施领导小组：组长：邵德常副组长：刘翠平组员：纪复华陈立新王先锋朱开顺赵建明②课程实施工作指导小组：组长：刘翠平副组长：纪复华组员：陈立新王先锋朱开顺赵建明张欣欣赵兴振杜敏华刘海荣

2、加强师资培训开学初学校制订《校本学习和培训方案》，使老师加强学习，提升认识能自觉实施课程管理，严格按课程表上课，确保高效完成课堂教学任务。3、引导老师转变教学策略

课程实施中要讨老师改变教学观念，树立个性教育意识，建立新型教学关系和师生关系，并有意识在自己教学活动中渗透新教学理念，全方面提升老师课堂教学水平。。

4、严格实施课程计划

开齐课程、开足课时，不随意增减删改课程、课时。学校课程实施领导小组，平时做好上课情况检验，发觉不按课程表上课者，立即批评，并做好统计纳入老师业务考评。五、课程研究（1）大力开展教科研活动，走科研兴校之路，抓好课题试验研究，要认真积累第一手材料，立即发觉问题，处理问题，总结经验，试验中本着“边试验、边培训、边总结、边提升”标准，以研促教、以研促改。教研、科研紧密配合，齐抓共管。（2）在全校范围内开展研究性学习，使学生全方面、自主学习。（3）公开教学。上好观摩课、试验课、示范课，充足发挥校学科教改带头人示范、辐射作用。关键探索新课程标准、新教育理念在课堂中表现。（4）教学评选。开展优质课、优异教学设计、优异论文等评选活动。（5）完善学校课程开发。加大学校课程研究力度，使学校有特色，符合学校实际，形成一套完整系统学校课程。六、课程评价努力探索对学生、对老师评价措施，采取多元评价方法。（1）学生评价。淡化评价选拔功效，发挥评价激励和促进发展功效，把过程性评价和终止性评价结合起来，在评价内容上，既重视知识和技能评价，也关注学生学习主动性和主动性、自信心、爱好等方面。在期末考试内容、形式和方法上作改善，采取书面考查和开放性考查、动手操作、调查实践、情境体验等相结合方法，并探索许可学生有两次检测机会，将考查评价记入学生成长档案。评价方法要注意学生自评、互评、家长评相结合，使评价更为民主、客观。（2）老师评价。用新课程理念评价老师和考评老师教学工作时，关键观其课程改革试验中态度、实践、创新、成效，在评价老师备课、上课、教导、科研时，把老师新课程理念表现放在首位。评价中，注意老师个体差异，重视专业和个性发展。2月附：苏楼明德小学课程设置安排表2月年级学科一二三四五六语文887766数学444455品德和生活33品德和社会3322科学2222英语2233音乐222222美术222222体育443333综合实践活动2122信息技术111地方课