读好书写好字专项方案

“书香润泽人生”娄庄中心学校本部读好书活动实施方案阅读是学校教育最基础路径之一，是一个长久、日积月累、潜移默化精神活动。为切实推进我校素质教育，努力培养学习型、研究型老师，全方面提升学生综合素养，主动构建友好校园、书香校园，打造内涵丰富、特色鲜明校园文化，树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学良好风尚，全方面提升我校教育教学质量，本学期将开展系列读书活动。一、指导思想深入学习实践科学发展观，以科学教育理论引领教育教学改革，引导全校师生以书为友，努力营造全校师生良好读书气氛，激发师生读书爱好，让师生和好书作伴，和大师对话，经过阅读增加知识，提升修养，塑造美好心灵，打好人生底色，不停提升师生综合素养，全方面提升教育教学质量，提供不竭内在动力。二、活动专题：书香溢校园、知识伴我行。三、基础标准1．坚持主体性标准。要一直坚持以师生实际需要、自我发展、自我提升为出发点和落脚点，根据“全员参与、以校为本、师生共读、辐射家长”基础思绪，坚持重在平时、利于终生和有益于师生育德、励志、启智，促进学生创新精神和实践能力提升，不停提升教育教学质量。2．坚持“三贴近”标准。我校要针对本校实际，依据贴近师生、贴近实际、贴近生活“三贴近”要求，充足发挥各自优势、优点和特点，开展丰富多彩活动。3．坚持分类指导标准。要遵照不一样年纪学生心理、生理特点和认知规律，指导学生翻阅图文并茂小说性、常识性、经典等书籍为主。4．坚持分层推进标准。要做到课内外结合、校内外结合、普及和提升相结合、老师推荐阅读和学生自主阅读相结合，单一化阅读和多形式阅读相结全，加大引导、指导和教导力度，不停优化校内、班级环境，把学生情趣引导到读书上来，将丰富多彩读书活动作为课堂教学延伸、补充，努力形成课堂教学向课外延伸开放性模式。四、读书活动工作领导小组组长：张谋栋副组长：谢方四卓桂忠杨凤梧组员：班主任及全体语文老师五、活动时间2月--12月六、活动实施过程1．活动提议阶段（2月）2月中下旬，在我校召开“书香溢校园、知识伴我行”开启仪式，在全校师生中掀起读书热潮。同时向各年级推荐读书目录，下发倡议书，制订书香班级、书香家庭、读书之星具体要求标准。各班级建立图书角，开辟一块“读书交流园地”。2．主动开展读书活动阶段（3月-—11月）：（1）3月起—11月下旬，要求学生充足利用早上到校、天天午饭后休息时间、晚上在家完成作业后时间进行有计划、有选择地读书。利用好每七天三最终一节课时间，每名学生建立“采撷集”，搜集积累好词好句。（2）“书香班级”要求：班级图书角书能在学生中进行流动，使教室里充满书香。班级学生能够主动借阅图书，并依据年级段特点进行好词佳句整理、撰写读书笔记。（3）“书香家庭”要求：读书孩子真棒，读书父母真美，读书家庭真好。家庭内藏书达成一定数量，平时家长能和孩子一起读书，而且每学期能以文章形式完成一份亲子共读感想和体会。（4）“读书之星”要求：成绩优异，平时能坚持读书，并认真写读书摘记、心得体会，并有文章在校以上刊物发表。（5）老师读书要求。全体老师要认真阅读学校推荐书目，同时在阅读期间完成要求字数读书笔记，每学期撰写一片高质量读书心得体会并立即发送到学校网页上。新教育试验关键团体组员每七天两篇随笔发到自己博客上。（6）建立学生“读书记分卡”制度。分年级、班级统计学生读书情况，并对学生读书情况在期末给予评价。3．总结表彰阶段（12月）6月和10月为我校读书节活动月，7月、12月进行总结表彰前一阶段涌现出“书香家庭”、“读书之星”、老师读书优异个人，发放奖品标准是“以书代奖”，并对下一阶段工作提出要求。七、活动要求1．读书阵地建设学校要加强图书室建设，定时更新书籍，并提升图书室使用率；开放阅览室；每十二个月定时组织购书、赠书、捐书等活动；班级建好班级图书角，组织好“捐一本好书”、“读一本好书”活动；家庭建设家庭小书房，培养良好读书习惯，合理进行家庭教育投资，主动参与学校读书活动。2．开展《古诗词》诵读活动一二年级：熟读背诵诗词15—30首，推荐书目以短小儿童诗、注音童话等图文并茂书籍为主。三四年级：熟读背诵诗词40—60首，推荐书目以节奏感强，富有趣味而较之低年级又有一定深度儿童文学作品为主，并重视培养学生不动笔墨不读书良好阅读习惯。五六年级：熟读背诵诗词70—80首，推荐书目以科幻作品、富有哲理历史小说或人物传记及长篇儿童小说和优美儿童散文等为主，并增加符合这一时期儿童口味现代、现代经典文学作品，努力给学生发明展示自己课外阅读成效机会。3．具体活动开展“天天一诗”诵读活动或“每七天一得”读书会，向同学们介绍自己看过新书、好书，交流自己在读书活动中心得体会,在班级中形成良好读书气氛。并要求每个班级每七天最少向我校组建《山花烂漫》投稿一篇（要求电子稿件），稿件采取后会择优向其它报纸或刊物投寄。4．课程建设各班制订学期班级读书计划，每学期确定两本共读书目，部署导读提要，精心指导阅读，合适安排师生共读；依据学生爱好，每学期推荐6本以上图书，组织一次读书交流会或开展一次含有本班特色读书活动，设置“阅读”课，天天午间及每七天一节阅读课进行读书活动，内容为阅读经典或指导课外读物欣赏。5．考试评价我校将在开展读书基础上认真组织评选校级“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”等，以愈加好地激发学生读书爱好，体验成功愉快。6．长久有效管理将读书活动纳入学校常规工作。以十二个月为周期，每十二个月举行一次读书现场会。将每十二个月6月、10月份作为学校读书节活动月，公布关键推荐书目，表彰一批“书香家庭”、“书香班级”、“读书之星”，并对下一阶段工作提出要求。八、活动安排三月份：1．班级读书园地部署、读书角建设2．召开阅读活动推进会并下发我校阅读活动告家长书3．四~六年级学生读书手抄报比赛四月份：1．充实图书角2．开展学生课外阅读课（定人、定时间、定地点）3．推荐选举班级“读书联络员”4．一~三年级讲小说比赛五月份：1．开展学生课外阅读课（定人、定时间、定地点）2．班级读书笔记集评选3．四~六年级学生读书征文比赛（读后感、读书小说等）4．评选、上报班级月“读书之星”六月份：1．开展“经典浸润人生”师生诵读比赛2．青年老师演讲赛及举行以班级为单位中年级古诗文诵读3．班级读书笔记整理、汇编4．评选、上报班级月“读书之星”5．“六一”邀请家长参与我们“经典诵读”汇演。七、八月份：1．统一部署一定篇目学生暑假课外阅读作业2．开展师生读书心得评选3．“读书之星”、“书香班级”、“优异指导老师”评选，推荐参与全国新老师试验“十佳教室”、“十佳老师”、“书香少年”评选活动。“写好字，做好人”活动实施方案为深入推进课程改革进程，落实语文课程标准对学生写字要求，切实促进学生综合素质整体提升，我校决定在全校开展“写好字，做好人”活动，并制订“写好字，做好人”实施方案。一、活动意义为了全方面落实素质教育，推进课改善程，提升学生写字水平，让学生掌握正确写字方法，培养学生养成良好写字习惯和写规范字爱好，为学生终生发展打下坚实基础，以“一笔一画写好字，一言一行学做人”为抓手，让学校上下形成写字养德浓厚气氛。这对于继承和弘扬中华民族优异传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，全部含相关键意义。

二、活动目标坚持把练字和“练人”相结合，以写字教学作为中介，增强学生对祖国语言文字热爱，促进学生良好品质和意志力发展。重视日常写字，各科作业全部要求书写规范、认真、端正、工整。培养学生爱好、习惯、意志、品质，让学生真正做到“提笔就是练字时”，让学校真正成为学生练好字关键阵地。三、组织机构为了确保“写好字，做好人”活动有序、规范、有效、深入地开展，我校成立“写好字，做好人”活动领导小组。组长：张谋栋副组长：谢方四组员：语文老师张祖村、孙玉、王翠芳、杨凤梧等为主，科任老师为辅四、活动要求正确写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体正常发育，有利于保护学生视力，从小养成良好书写习惯。为此提出以下要求：（一）学生要求1、掌握汉字基础笔画书写，能按笔顺规则正确使用钢笔、毛笔等写字，合理布局字间架结构，感受汉字形体美。2、掌握正确执笔和运笔方法。3、养成正确写字姿势和良好写字习惯，书写规范、端正、整齐，不乱涂乱画，不用更正液。4、养成扎实认真写字态度，珍惜笔，保护好本子，本子无破损，不卷角。5、作业本封面填写完整。（二）老师要求1、强调学生写字正确姿势。写字时要做到“三个一”（眼离纸一尺，胸离桌一拳，手指离笔尖一寸）“八个字”（头正、身直、臂开、足平）。2、指导学生写字正确执笔方法。大拇指和食指在前面捏住笔杆，中指在后抵住笔杆，无名指和小指一齐弯曲并拢，小指贴在纸面起支撑作用，五个手指骨节自然外凸，笔杆自然地斜依在虎口上，手指离笔尖一寸。笔尖和纸约成50度角。执笔不松不紧，要使笔灵活便于利用。3、严格训练，培养习惯。写字前，老师要强调习惯。练习时，老师巡视、提醒、纠正学生不正确习惯。书写时，老师要指导，立即指出学生不正确书写。如：每个字每一笔在田字格中位置，运笔方法，和上一个笔画间距，其长短怎样，整个字结构特点，及各部分百分比等。让学生在练习中认真书写，循序渐进，逐步形成写字能力，养成良好写字习惯。4、重视学生发展，把握训练度。练字贵在精，而不在多。训练内容以书本生字为主。每次练习后老师要立即、认真地批改。5、多元评价激励学生书写。如高分激励、评语激励、评奖激励等。五、活动策略学校写字活动小组结合常规工作定时和不定时地检验监督学生写字情况，并立即反馈写字情况。同时，学校还准备开展一系列活动，促进写字工作成效。（一）加强宣传，营造气氛。加大宣传力度，让老师和学生对写好字提升认识；加强检验和评选，促进老师和学生认真写好字自觉性；加强写字课教学管理，主动开展活动，提升老师和学生写字水平。全部老师要齐抓共管，全部作业要求学生认真书写，形成协力，共同抓好学生写字。（二）优化环境，形成共识。实施“四个统一”。一是统一练字时间。要求阅读课前15分钟为全校写字时间，使写字教学正规化。二是统一写字用笔为黑色碳素笔。三是统一练字材料。把教材中生字词作为练字关键内容。四是统一练字要求。严格训练学生坐姿和握笔姿势，形成正确写字姿势，书写规范、端正、整齐，不乱涂乱画，不用更正液。（三）开展活动，整体推进。A、老师开展以下活动：1、老师板书、批改作业、试卷、书写评语用字必需规范、整齐、端正。学校写字活动小组要加强和教导处教学常规检验联络，定时对老师批改作业、试卷、书写评语进行检验。2、切实发挥写字课作用，加强写字课教学管理。老师不得占用或变相占用写字课从事其它活动。B、学生开展以下活动：1、设置班级展示栏。每班应设展示栏，能够取个好听名字，如：“花儿朵朵艳”，“展示自我，树立信心”“班级书法阵地”等等。天天展示五六个学生优异作品。2、组织优异作业展览。3、开展写字比赛。学校写字领导小组经过组织各年级学生写字比赛，评出一、二、三等奖，从而培养学生书写规范、端正、整齐习惯。4、举行以年段为单位手抄报、读书笔记等评选活动。总而言之，经过“写好字、做好人”活动，让学生学习认真写字、会写字，做到坐姿写姿正确；教育学生说文明话、做文明事，处理了传统美德教育欠缺问题，深入提升广大学生基础素养，愈加好地提升教育教学质量。娄庄中心学校本部写字活动实施方案一、指导思想

汉字是民族文化璀璨瑰宝，汉字文化博大精深。从甲骨文到今天规范字，绵延几千年，演绎了中华民族文明进程，见证了中华民族文化发展。让每一位学生写好字，知晓汉字文化是历史给予教育职责，也是反应母语教学质量一个关键标志，更是开展民族精神教育，树根立魂，培养学生民族情结、民族情感切实有效载体。我校以“让每个学生写好一手漂亮钢笔字”为目标，以午间15分钟习字为载体实施写字教学。二、目标要求1、各年级学生人人写好一手规范字。低年级熟练掌握铅笔字书写技巧，高年级熟练掌握钢笔字书写技巧。2、了解基础书法常识和汉字文化。认识中国文字文化演变及关键字体。3、创建学校写字育人文化，成为学校教育文化一个特色；4、把“写好字”和民族精神教育相结合，作为学生学习中国文化关键内容，培养学生民族情感。5、把“写好字”和深化“课程课改”相结合，成为全方面推进素质教育有效载体，把“写好字”教育和写好规范字训练相结合，关键为普遍性写好字，培养学生良好写字习惯和爱好爱好。三、实施方法1、努力钻研写字教材编写，认真写好写字教案。编写时结合语文教材，考虑学生知识水平，在教材中做到字、词、段搭配。备课时要结合不一样年纪段学生实际及各班特点，传授写字基础知识和基础技能，有机结合写字教学，渗透德育、审美教育。写字老师切实做到：既要重视学生写好字，更要重视学生怎样做人。2、提升学生写字优良率。每阶段计划各年级写字优良率。第一学期五年级钢笔字优良率达50％，四年级钢笔字优良率达50％，三年级钢笔字优良率达40％，二年级和十二个月级铅笔字优良率分别达50％、60％。第二学期五年级钢笔字优良率达70％，四年级钢笔字优良率达60％，三年级钢笔字优良率达50％，二年级和十二个月级铅笔字优良率分别达75％、60％。3、天天习字，养成习惯。学校天天安排15分钟全校练字时间，由校领导巡视，班主任组织，内容结合写字教材。4、展览学生作品，立即进行激励。结合学校文化艺术节及一系列其它活动展示学生写字作品，在激励同时，让书写优异学生行成楷模作用。四、加强写字教研科研，提升学生写字水平和文化素养。为学生全方面发展打好素质基础，作为抓好小学写字教育根本目标，切实加强小学写字教研科研工作。

1、加强课堂教学研究指导，提升写字课质量。

2、普及和提升相结合，加强对学生书写技能训练，重视书法专长生培养。3、加强汉字书写综合教育功效研究。

4、开展写字教育科学研究，拓宽写字教育有效路径。

五、学生写字培养基础走势和可行性估量。

写字是学生获取知识关键步骤，是谁知过程和实践过程中必不可少步骤，是知识贯通、知识发明关键载体，是伴随人生历程工作学习交流关键工具，含有知识性、形象性、终生性特点。写好字是掌握知识，再现知识及创新知识外在表现。所以，在学生写字培养过程中，关键抓好以下多个步骤不松，使写字教学成为学校教育特色，师生精神风貌表现，教书育人表现形式。

1、抓好写字姿势教育，各科教学在作业前要交代双腿平直，两脚平放，身体坐正，两肩相平，胸背要直要求，为使写好字有个良好开端（姿势）。

2、抓好握笔姿势训练。常言道，良好开端就是成功二分之一，握笔姿势事关学生写字姿态、速度和美观，水平提升一定要建立在正确坐姿基础上，手握笔一寸，胸离桌一拳，眼距本一尺。初教时要讲，每节课要提醒，行间巡视要检验纠正，把写字教学建设有一个良好环境。

3、写字爱好。爱好是最好老师，一个良好爱好可改变或决定人生命运，要以竞赛、评选等激励手段培养学生写字爱好，发挥班级楷模作用，形成良好班级舆论，以展出为推进手段，培植学生写字爱好，时激励鞭策来激励学生写字爱好，辅之以当面示范，当面教导和诚善纠正，不停提升学生写字爱好，切不可挫伤学生写字爱好。

4、写字习惯。正确良好习惯使人终生受益。在现代教育思想要求下，本着对人负责，为人终生发展奠基求，抓好写字习惯显得既十分关键，也十分必需。在写字习惯上，有坐姿习惯、握笔姿势习惯、要有自学写字习惯，努力写好每一个字习惯，写字卫生习惯。有了良好写字习惯，既能够提升作业卷面清洁度，也可提升作业正确率，有了要写、想写、天天写习惯，出成效和出结果可能性大增，写字特色肯定性定会凸现出来。5、对小学低年级写字评价，尤其要关注认真书写态度和良好写字习惯培养，注意学生对基础笔画、汉字基础结构把握，重视书写正确、端正、整齐；对高年级学生书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重她们个性化审美情趣。我们将各班学生写字习惯，基础写字技能．定为老师教学水平评价一个方面。使写字教学成为育人步骤中一个亮点，成为学校建设亮点，也成为教书育人亮点。六、学生写字培养操作。

写字是贯穿于教学过程活动。

依据新小学教学纲领要求，学生写字重视笔画和字型结构训