综合实践我们身边的鸟设计专项方案

《我们身边鸟》活动设计摘要：此次活动意在以鸟为载体,以自主、合作、探究等方法，开展调察访问、设计图展、演出、制作等活动，使学生掌握取得悉识方法，亲身感受大自然美，增强环护意识，培养学生对身边事物探究爱好，从而进行人文、环境保护、热爱大自然思想教育。努力将语文，音乐、美术，信息技术等学科整合，突出综合实践活动课综合性，开放性，生成性，最终实现综合能力培养。一、活动目标1.知识和能力：A使学生认识鸟，了解鸟现实状况，包含鸟生活、鸟和我们生活、鸟生存现实状况、保护我们好友——鸟。B提升社会实践能力，审美能力和创新能力。2.过程和方法：A尝试调查研究基础方法，促进自主、合作、探究意识形成。B培养问题意识，学会分析处理问题方法。3.情感和价值观：A让学生体验活动给她们带来喜悦感，培养热爱大自然思想感情，增强环境保护意识。B养成认真细致、不怕困难、持之以恒品质。二、活动步骤和时间:第一阶段：确定选题，制订方案；第二阶段：实践探究，拓展创新；第三阶段：评价总结，反思延伸。三、活动准备：1.老师制作“搜集之星、演出之星、表示之星、智慧之星、”奖冠若干个和多媒体课件。2.搜集相关小鸟多种资料，整理相关“鸟”图片、成语、谚语、诗歌、小说，工艺品等。四、活动过程：准备阶段：确定选题，制订方案1.激趣导入、确定专题（1）播放课件：鸟音像资料（多种漂亮鸟）。（2）学生欣赏后师问：欣赏完屏幕上多种盘旋飞舞、漂亮可爱小鸟倩影，听着婉转清脆鸟鸣声，你有什么感受？（漂亮、喜爱）师：就让我们一起走进多姿多彩鸟世界，去了解鸟、关爱鸟。（板书：小鸟）2.设置提问、分解专题自主提问：师：相关鸟你想知道哪些知识呢？现在就请同学们把最想知道问题写在老师给你纸上。（2）抽丝剥茧：师：为了避免反复，我们现在小组内筛选一下问题，反复问题保留一个，然后把保留下来问题贴在黑板上。（3）分类拟题：假如要把这些问题分类，应该怎样分呢？我们先来看“鸟迁徙”这一类，你还想知道什么问题？“鸟繁殖”呢？……相关鸟你还想了解哪些知识？比如和鸟相关鸟巢、鸟艺和鸟文化你想了解吗？（老师引导补充完善子课题）于是，产生了“鸟种类”、“鸟起源”、“鸟繁殖”、“鸟保护”、“鸟文化”等子课题。3.选题分组、确定计划4.交流讨论、完善计划5、老师总结、提出要求：活动要有准备，守时守信，谈话时要有礼貌、讲究方法，尤其要注意安全。实施阶段：实践探究，拓展创新（一）、搭建平台、自主交流1、小组必答：即是让各小组汇报、展示她们搜集到鸟文字资料，图片、影像资料等，让大家了解鸟种类、鸟名称、鸟生活习性等部分共同特征和个性差异。2、个性展示：各小组自由选择表示方法，汇报研究结果(语言表示、诗歌小说表示、绘画表示、工艺展示、倡议书、展板)，意在深入掌握相关鸟知识、感受鸟文化魅力，培养学生综合素质。（二）、中期指导、引向深入1、二次计划引导：老师引导查找填补研究缺漏，引发她们进行更深入探究，生成新问题：如：（1）鸟类灭绝会产生什么后果？（2）展板内容不丰富，缺乏调理和艺术性。（3）缺乏鸟巢绘画、设计和制作。……2、再次选题分组：（1）鸟类灭绝会产生什么果？（调查组、信息组）/（2）展览园地设计（绘画组、宣传组）/(3)鸟巢制作（制作组、设计组）（三）、深入实践、创新设计（例：制作鸟巢）1、创设情景导入：课件播放（小鸟家园被破坏情景）师：小鸟家没了，多可怜啊！谁愿意帮它设计一个理想中家园？2、课件展示样本：（1）以一次性筷子为原料鸟巢。（2）以松果为原料鸟巢。（3）用扑克牌折成鸟巢。（4）布艺鸟巢。（5）草类鸟巢。3、老师有效引导：A：老师从选材、造型、成本、实用性、美学方面进行分析、评价给学生以提醒、渗透。B：激励学生大胆想象构思，创新设计制作。C：强调注意安全、讲卫生。4、小组创作鸟巢：配乐声中创作、老师巡视指导。5、作品展示选评：（1）学生互评。（2）老师适时提出评价要求，引导学生从选材、造型、成本、实用性、美学等角度进行评价，培养学生审美、表示等能力。第三阶段：评价总结、反思延伸1、多元评价：活动总结评价课（庆功会）：进行学生互评、老师评价、家长评价（家长评价表、家长评语、录像资料）、小区评价。2、评选奖励：评选“搜集之星、演出之星、表示之星、创作之星”。3、反思延伸：A老师对部分问题估计不够，不能适时指导，有效指导，造成学生访谈过程中学生碰到了困难，活动开展得不够顺利。B学生环境保护意识没有真正唤起，学生问题意识、探究意识不强，活动需要延伸。《我们身边鸟》资料谚语：【人为财死，鸟为食亡】人为谋取钱财而不惜生命，就像鸟为了觅食而丧生一样。【早起鸟儿有虫吃】比方作事主动或及早者，能取得利益。【人过留名，雁过留声】人生在世应该做些好事，留下好名声。【燕雀安知鸿鹄之志】比方庸俗者无法了解志向远大者理想。成语：【笨鸟先飞】比方能力差人，做事时唯恐落后，往往比她人先动手。今多用作谦词。【鸟语花香】鸟儿歌唱，花开芬芳。形容景色美好。似桃红柳绿、莺啼燕语。【惊弓之鸟】比方曾受打击或惊吓，心有余悸，稍有动静就害怕人。【一石二鸟】比方做一件事取得两种效果。诗句：留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。——唐杜甫《独步江畔寻芳》无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——宋·晏殊《浣溪沙》明月别枝惊鹊，清风午夜鸣蝉。——宋·辛弃疾《西江月》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。——唐·白居易枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——元·马致远《秋思》②带“鸟”字诗句月出惊山鸟，时鸣春涧中。——唐·王维《鸟鸣涧》千山鸟飞绝，万径人踪灭。——唐·柳宗元《江雪》鸟宿池边树，僧敲月下门。——唐·贾岛《题李凝幽居》蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。——唐·王籍《入若耶溪》咏鸟诗谜：来时沙碛已冰霜，飞过江南木叶黄。水阔天低云暗淡，朔风吹起自成行。(欧阳修)（大雁）汉宫一百四十五，多下珠帘闭琐窗。何处营巢夏将半？茅檐烟里语双双。(杜牧)（燕子）鲜鲜羽毛耀朝晖，红粉墙头绿树枝。日暖风轻言语软，应将喜报主人知。(欧阳修)（喜鹊）古典诗歌中相关《鸟》意象写景则借景抒情，咏物刚托物言志。这里所写之"景”、所咏之“物"，即为客现之“象"，借景所抒"情"，咏物所言“志”，即为主观"意”；"象”和"意"完美结合，就是“意象”。人类社会从古到今，大家生活和情感放于大自然，故此在古典诗歌里留下了很多和自然相关诗篇，尤其是部分和我们熟悉鸟儿：A：《诗经》就有：《关雎》“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”B：汉代：以鸿鹄徘徊喻夫妻离别，如《孔雀东南飞》“孔雀东南飞，五里一徘徊。”用起兴手法为文章定下基调既写离愁别恨，又写夫妻离散。C：凤凰：1、凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。李白《登金陵凤凰台》凤凰是传说中一个祥端之鸟如（1）中相传南朝刘宋和嘉年间，有凤凰集于此山，乃筑台于山上，山和台由此得名。李白在此借写当年凤凰之游，暗示当年南朝之盛一去不复返了，有种昔盛今衰对比中表示了一个深沉历史沧桑和怀古伤今。D：杜鹃：（1）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心和明月，随风直到夜郎西西。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杜鹃，又名杜宇，子规。相传是古代蜀国郡主之望帝，杜宇，因禅让而隐居山林，思归朝而不得，郁郁而终，魂化杜鹃，叫声凄切；同时杜鹃嘴角鲜红之说——古典诗歌中往往和哀怨，思归相关。（1起句中写即目之昨兼点明时令，在萧瑟悲凉气氛自然景物中寄寓离别感伤之情。三、四两句以寄情明月丰富想象，表示出对友从无限思念和同情。杜鹃鸟是凄怨哀伤象征杜鹃啼叫又仿佛是说。不如归去，不如归去"，它啼叫轻易触动大家乡愁乡思，李白《蜀道难》"又闻子归啼夜月，愁空山。”白居易《琵琶行》:"杜鹃啼血猿哀鸣。"文天祥《金陵驿二首》"从今别却江南路，化作啼鹃带血归。"E：雁（1）：乡书何处达，归雁洛阳边。王湾《次北固下》（2）：寒上秋来风景异，衡阳雁去无留心。范仲淹《渔家》（3）：云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。李清照《一剪梅》鸿雁——引发思乡怀亲之情和羁旅感伤大雁、青鸟——古代诗歌中是传书信使。李清照词云:"雁字回时，月满西楼。"大雁在这里是传书信使。鸿雁是大型候鸟，每十二个月秋季南迁，常常引发游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。李商隐诗云:"蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。"青鸟在此已成为传书信使。F：乌鸦在古代北方传说中是日中有三足鸟，乌鸦便认为是一个神圣太阳鸟，成为太阳象征。（1）：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。张继《枫桥夜泊》（2）：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，马致远《秋思》是用“乌鸦”这个形象渲染是秋日萧瑟、肃杀景象和凄凉气氛！G：黄鹂又叫黄莺，通体鲜黄，穿插黑线条，眼红嘴尖，歌喉圆润，啼声宛转。（1）：两个黄郦呜翠柳，一行白路上青天。杜甫《绝句》（2）：留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。杜甫《江畔独步寻花》（1）（2）句写春天之美，给人以明快欢乐之感，有力地烘托了诗人欢乐之情。H：燕子（1）：几处早莺争暧树，谁空新燕啄春泥。白居易《钱塘湖春行》（2）：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。晏殊《浣溪沙》（3）旧时王谢堂前燕，飞入平常百姓这家。刘禹锡《乌衣巷》燕子是春天象征。（1）句中经过对燕子啄昵筑巢描写，渲染出一派融融春光。可爱春光是那么活泼，寄寓了诗人对春天热爱。（2）经过“似曾相识”燕子，写出了时光流逝，表示了词人对年华易逝、好景不长人生感叹。（3）句距唐已经有四百年历史东是燕子怎会飞到眼前百姓家？刘用燕子作为候鸟有栖息旧巢特点，大胆想象，让燕子杨为四百年历史见证，在今昔对比中表现出一个历史沧桑。燕属候鸟，随季节改变而迁徙，喜爱成双成对，出入在人家屋内或屋檐下。所以为古人所青睐，常常出现在古诗词中，或惜春伤秋，或渲染离愁，或寄托相思，或感伤时事，意象之盛，表情之丰，非其它物类所能及。（1）表现春光美好，传达惜春之情。相传燕子于春天社日北来，秋天社日南归，故很多诗人全部把它当做春天象征加以美化和歌颂。如“燕子来时新社，梨花落后清明”（宴殊《破阵子》）。（2）表现爱情美好，传达思念情人之切。燕子素以雌雄颉颃，飞则相随，以此而成为爱情象