第5课 风景写生 第一课时（教案）人教版（2012）美术六年级上册

/第5课风景写生第一课时教案人教版（2012）美术六年级上册一、教学目标1.让学生了解风景写生的基本概念、方法和技巧，培养他们对自然景色的观察、表现和审美能力。2.引导学生运用线条、色彩等绘画语言，创作出富有生活气息和个性特点的风景画作品。3.培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操，激发他们用画笔记录美好生活的热情。二、教学内容1.风景写生的基本概念、方法和技巧。2.风景画的构图、线条、色彩等绘画语言的应用。3.风景画的创作步骤及注意事项。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握风景写生的基本方法，运用绘画语言创作出具有特色的风景画作品。2.教学难点：如何引导学生观察自然景色，培养他们的表现力和创造力。四、教学过程1.导入新课1.1组织学生欣赏一组风景画作品，引导他们关注自然景色的美。1.2提问：你们在欣赏这些作品时，感受到了哪些自然景色的美？是如何表现出来的？1.3学生回答，教师总结：风景画通过线条、色彩等绘画语言，表现出了大自然的美丽景色。2.讲解新课2.1讲解风景写生的基本概念、方法和技巧。2.2讲解风景画的构图、线条、色彩等绘画语言的应用。2.3讲解风景画的创作步骤及注意事项。3.示范与指导3.1教师示范一幅风景画的创作过程，边示范边讲解。3.2学生跟随教师示范，进行风景画的创作练习。3.3教师巡回指导，针对学生作品中出现的问题进行个别辅导。4.学生练习4.1学生根据所学知识，独立进行风景画的创作练习。4.2教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。5.展示与评价5.1学生展示自己的作品，相互欣赏、交流。5.2教师组织学生进行评价，从构图、线条、色彩等方面给予肯定和建议。6.总结与拓展6.1教师对本节课的教学内容进行总结。6.2鼓励学生在课后多观察大自然，用画笔记录下美丽的风景。五、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、展示与评价等环节，让学生掌握了风景写生的基本方法，学会了运用绘画语言创作出具有特色的风景画作品。在教学过程中，要注意引导学生观察自然景色，培养他们的表现力和创造力。同时，鼓励学生在课后多进行实践，不断提高自己的绘画水平。在教学过程中，需要重点关注的是“示范与指导”环节。这个环节是学生将理论知识转化为实践操作的重要步骤，也是教师观察学生掌握程度、发现和解决问题的关键时刻。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：示范与指导3.1教师示范一幅风景画的创作过程，边示范边讲解。教师的示范应当是直观、易懂的，能够清晰地展示风景画创作的全过程。在示范时，教师应详细讲解每一个步骤的目的和操作方法，包括如何选择绘画对象、如何构图、如何运用线条和色彩等。例如，在构图时，可以讲解如何利用“三分法”或“黄金分割”来安排画面，使作品更加和谐；在运用线条时，可以展示如何通过线条的粗细、虚实、长短来表现远近、光影和质感；在运用色彩时，可以讲解色彩的冷暖、明暗对比以及如何调色来表现不同的氛围和情感。3.2学生跟随教师示范，进行风景画的创作练习。学生在跟随示范时，应当被鼓励积极参与，边学边做。教师可以设置一些简单的练习，如勾勒简单的风景轮廓、尝试不同的线条表现手法或色彩搭配，让学生在实际操作中感受和理解风景画的创作方法。这个过程中，教师应密切关注学生的操作，及时给予反馈和指导，帮助他们纠正错误和改进技巧。3.3教师巡回指导，针对学生作品中出现的问题进行个别辅导。在学生进行创作练习时，教师应巡回观察，针对每个学生的作品给出具体的建议和指导。对于学生在构图、线条、色彩等方面的问题，教师应耐心地进行一对一的辅导，帮助他们理解问题所在，并提供解决问题的方法。例如，如果学生在构图上遇到困难，教师可以指导他们如何调整画面元素的位置或大小，以获得更好的视觉效果；如果学生在色彩搭配上不确定，教师可以建议他们尝试不同的色彩组合，或教他们如何进行色彩的混合和调配。教学策略与技巧为了提高示范与指导环节的效果，教师可以采用以下策略和技巧：1.互动式教学：在示范过程中，教师可以邀请学生参与，比如让学生选择绘画对象或提出绘画建议，增加学生的参与感和学习兴趣。2.分步教学：将绘画过程分解成几个小步骤，每完成一步就让学生跟随练习，确保学生能够跟上进度并逐步掌握技巧。3.视觉辅助：使用幻灯片、视频或实物模型等辅助工具，帮助学生更直观地理解绘画技巧和效果。4.鼓励创新：在示范基本技巧后，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，对作品进行个性化的表达。5.及时反馈：在学生练习时，教师应提供及时的反馈，不仅指出问题，更要表扬学生的努力和进步，增强他们的自信心。通过以上详细的示范与指导，学生能够更好地理解风景写生的技巧和方法，并在实践中逐步提高自己的绘画技能。教师的个别辅导能够满足学生不同的学习需求，帮助他们克服困难，从而创作出满意的作品。这样的教学过程不仅能够提升学生的绘画能力，还能够激发他们对美术和自然的热爱，培养他们的审美情趣和创造力。教学评估与调整在示范与指导环节中，教师应持续进行教学评估，以便及时调整教学策略。评估可以通过观察学生的绘画过程、检查学生的练习作品以及与学生进行口头交流来完成。评估的目的是为了了解学生对教学内容的掌握程度，识别出常见的错误和误解，并根据学生的反馈调整教学方法和进度。评估方法：1.观察：在学生绘画时，教师应观察他们的操作过程，注意他们是如何应用所学的构图、线条和色彩知识。2.作品分析：收集学生的练习作品，进行集中分析，找出普遍存在的问题和个别学生的亮点。3.口头反馈：与学生进行一对一的对话，询问他们在绘画过程中的感受和遇到的困难，鼓励他们表达自己的观点和想法。调整策略：1.针对性强：根据评估结果，教师应针对性地调整教学内容，重点复习学生掌握不够牢固的部分。2.差异化教学：对于不同水平的学生，教师应提供差异化指导，给予基础薄弱的学生更多的关注和帮助，同时为能力较强的学生提供更深入的挑战和拓展。3.同伴学习：鼓励学生之间相互学习和交流，通过同伴互助的方式，让学生相互指导，共同提高。4.实践机会：提供更多的实践机会，让学生在反复练习中巩固和提高技能。5.家长参与：与家长沟通，鼓励家长参与学生的学习过程，为学生提供家庭支持。教学资源的利用为了增强示范与指导环节的效果，教师应充分利用各种教学资源。这些资源包括但不限于：1.教材和教辅：使用教材中的示例作品和教辅资料，为学生提供直观的学习材料。2.多媒体工具：利用多媒体设备展示风景画的视频教程，让学生通过不同角度观察绘画过程。3.艺术作品：展示经典的风景画作品，让学生分析大师们的构图、线条和色彩运用，从中获得灵感。4.网络资源：利用互联网资源，如在线教程、艺术家博客等，为学生提供丰富的学习内容。5.自然材料：鼓励学生使用自然材料，如树叶、石头等，进行创作，增加作品的趣味性和自然感。通过这些教学资源的综合运用，学生可以在示范与指导环节中获得更加丰富和多元的学习体验，从而更好地掌握风景写生的技巧。教学反思与总结在示范与指导环节结束后，教师应进行教学反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。反思可以围绕以下几个方面进行：1.教学目标：回顾本节课的教学目标是否实现，学生的掌握情况如何。2.教学方法：分析所采用的教学方法是否有效，是否需要调整以适应不同学生的学习风格。3.学生反馈：考虑学生的反馈意见，了解他们的学习感受，识别教学中的不足之处。4.教学资源：评估所使用的教学资源是否充分和有效，是否需要补充或更新。5.课堂管理：反思课堂管理是否得当，是否为学生创造了良好的学习氛围。通过这样的教学反思，教师可以不断提升自己的教学能力，为学生提供更加优质的教学服务。同时，教师应鼓励学生也进行自我反思