幼儿园歌唱活动

关于幼儿园歌唱活动幼儿园唱歌活动的设计与指导

一、幼儿唱歌水平的发展（二）4～5岁幼儿唱歌水平的发展特点音域:(c1——b1)，出现喊叫现象；

唱歌技能有较大发展，发错音的现象仍存在；

能唱好切分音、三拍子，但对附点音符掌握不够而换气;

5岁的幼儿能够用不同的速度、力度唱不同性质的歌曲，能唱出一首歌曲中强弱、快慢的明显对比和逐步变化；

音准有较大进步，大部分幼儿在乐器的伴奏下能唱准音，少数幼儿在清唱时仍存在不同程度的走音现象。

协调一致的能力所提高，能较好地进行领唱、齐唱活动。第2页,共13页，2024年2月25日，星期天幼儿园唱歌活动的设计与指导

一、幼儿唱歌水平的发展二、幼儿园歌唱表演形式独唱、齐唱、接唱、对唱、领唱齐唱、轮唱、三、歌唱的简单知识和技能1、歌唱姿势；2、发声方法；3、呼吸方法；4、正确地演唱歌曲；第3页,共13页，2024年2月25日，星期天幼儿园唱歌活动的设计与指导

三、歌唱的简单知识和技能5、有感情地演唱;6、协调一致;7、保护嗓音。（不大声喊叫着唱歌；不在剧烈运动后大声地唱歌；不在空气污浊的环境中唱歌；不在喉咙发炎时唱歌等）第4页,共13页，2024年2月25日，星期天幼儿园唱歌活动的设计与指导

四、幼儿园新授歌曲活动的设计与组织(一)教师课前准备1、练唱、分析及处理教材。

第5页,共13页，2024年2月25日，星期天四、幼儿园新授歌曲活动的设计与组织

(一)教师课前准备1、练唱、分析及处理教材。2、丰富幼儿有关歌曲内容的知识，为幼儿创造感受和理解歌曲的有利条件。

如：《小蜻蜓》、《小蚂蚁》、《小朋友，想一想》3、在其它活动中提前让幼儿欣赏歌曲吃点心，进餐前，入园时等

第6页,共13页，2024年2月25日，星期天

(二)下面介绍常用的一般步骤：

1、运用教具、动作表演、情境表演、故事讲述、猜迷等方式吸引幼儿注意力，导入新歌。《大树妈妈》《头发肩膀膝盖脚》《小花鸭》《小乌鸦爱妈妈》《蝴蝶花》《小朋友，想一想》第7页,共13页，2024年2月25日，星期天幼儿园新授歌曲活动的设计与组织

2、范唱(可教师、媒体)

教师的范唱决定着幼儿学唱的水平，应注意面对幼儿范唱：范唱要富有感情，精神饱满：用多种方式重复范唱，适当欣赏录音范唱。第8页,共13页，2024年2月25日，星期天幼儿园唱歌活动的设计与指导

2、范唱(可教师、媒体)

教师不仅应有正确的唱歌技能，如姿势、呼吸、吐字等，还要有对幼儿真挚的情感，把幼儿当成亲切的观众。不能面对钢琴，背对幼儿。可以范唱多次，让幼儿听清歌词。第9页,共13页，2024年2月25日，星期天四、幼儿园新授歌曲活动的设计与组织

3、帮助幼儿理解、记忆歌词内容，体验歌曲表达的意境。

(1)填充提问法。

(2)逻辑提问法。

(3)直观教具提示法。

(4)节奏朗诵法。（5）根据歌词内容进行创作性表演(结合背景音乐)。《小乌鸦爱妈妈》、《莹火虫》第10页,共13页，2024年2月25日，星期天四、幼儿园新授歌曲活动的设计与组织

4、幼儿学唱新歌。

(1)教唱新歌的两种方法①整体教唱法。②分句教唱法。第11页,共13页，2024年2月25日，星期天

四、幼儿园新授歌曲活动的设计与组织

5、幼儿集体演唱一、二遍歌曲