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第页共页初二语文《说屏》说课稿说课稿：初二语文《说屏》一、教材分析：本节课是初二语文教材中的一篇古文课文《说屏》，属于阅读与赏析的范畴。这篇篇幅短小，文风简练，通过对屏风的形象描写，展示了古代屏风的独特之处以及文人雅士对其的追求和赞美之情。通过学习本文，学生可以了解古代文人雅士的审美情趣，丰富自己的文化知识，提高阅读理解和赏析能力。二、教学目标：1.知识目标：(1)了解古代文人雅士对屏风的审美情趣；(2)理解屏风的独特之处以及文人雅士对其的赞美之情；(3)学习古代文言文的基本阅读理解和赏析方法。2.能力目标：(1)培养学生的阅读理解和赏析能力；(2)通过对屏风的形象描写，培养学生的想象力和审美能力。3.情感目标：(1)培养学生对传统文化的兴趣和鉴赏能力；(2)培养学生对自然景物和艺术品的热爱和欣赏能力。三、教学重难点1.教学重点：学习古代文人雅士的审美情趣，理解屏风的独特之处以及文人雅士对其的赞美之情。2.教学难点：通过对屏风的形象描写，培养学生的想象力和审美能力。四、教学过程：1.导入通过引入“你们家里有没有屏风？”的问题，让学生分享自己对屏风的了解和感受，并激发学生对屏风的兴趣。2.呈现与讲解通过呈现图片和视频等多媒体素材，介绍古代屏风的种类、制作材料、功能及装饰性等知识，让学生对屏风有更直观的认识。然后，讲解课文《说屏》的背景和作者等相关知识。3.阅读与理解(1)首先，学生自主阅读课文，并回答一些基础性问题，如课文的主要内容是什么，课文中有哪些描写屏风的词句等。(2)然后，进行课文的细读，重点解析一些生词和短语，帮助学生理解文章的意思。(3)学生合作讨论，总结文章中作者对屏风的主要赞美之处，展开对屏风的独特之处的讨论。4.赏析与感悟通过展示一些古代文人雅士所作的写屏题跋，让学生对古代文人雅士对屏风的赞美之情有更深入的了解。然后，学生可以就自己眼中的美丽事物进行写屏题跋，培养学生的审美情趣和写作能力。5.拓展与延伸通过引导学生自主查询相关资料，了解古代文人雅士的生活环境、审美情趣以及他们对其他艺术品的赞美。学生也可以选择其他艺术品，如文人画、瓷器、诗词等进行赏析与感悟。6.课堂小结对本节课的主要内容进行总结，激发学生对课文的兴趣和热爱。五、教学评价教学中可以通过问题讨论、小组合作、个人写作等方式评价学生的学习情况。可以根据学生的回答、参与度以及写作表现等综合评价学生的阅读理解能力、赏析能力、自主探究能力以及写作表达能力。六、教学反思本节课通过使用多媒体工具，结合生活实际，引导学生从多个角度去认识屏风，培养了学生的想象力和审美能力。同时通过学习古代文人雅士的审美情趣，丰富了

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