促进职校学生英语学习自主性-一项探索性实践的开题报告_第1页
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文档简介

促进职校学生英语学习自主性——一项探索性实践的开题报告导言随着国际化程度的不断提高，英语已成为跨文化交流和国际交流的主要工具。然而，在中国，英语的教学还存在着许多问题，尤其是职业学校。许多职业学校的英语课程注重语法和词汇的学习，缺乏实际口语和听力的练习，学生的英语水平难以达到应有的水平。本次探索性实践旨在探索如何促进职校学生英语学习自主性。一、研究背景与意义随着经济的发展，越来越多的中国人开始关注英语的学习。英语在商业、职业、科学技术、文化交流等多个领域发挥着重要作用。中国的职业学校作为为更好地培养和提高学生综合能力，特别是语言能力，关注的焦点之一自然是英语的学习。然而，现实中，在职校英语教育方面，许多学生缺乏英语学习的自主性，带来了一定的教学困难。因此，本次探索性实践旨在探索如何促进职校学生英语学习自主性，提高他们的自主学习能力，并最终提高英语教学质量。二、研究目的和内容1.研究目的（1）探究职校学生英语学习情况。（2）探究促进职校学生英语学习自主性的方法。（3）为提高职校英语教学质量提供一定的参考和建议。2.研究内容（1）职校学生英语学习情况的调查和分析。（2）自主学习理论的介绍和研究。（3）促进职校学生英语学习自主性的实践探索。（4）本研究的实验设计和方法。三、研究方法本次探索性实践的研究方法主要包括问卷调查、实验方法和文献研究。1.问卷调查：通过问卷调查收集关于职校学生英语学习情况的数据，了解他们学习英语的意愿，学习动机和学习习惯等，并从中挖掘问题和挑战。2.实验方法：通过实验方法，实际了解促进职校学生英语学习自主性的方法，获得相关数据，并以此进行分析和评估，最终得出结论。3.文献研究：通过查阅相关的文献和资料来分析自主学习理论对本次探索性实践的指导作用。四、研究输出和预期成果本次研究的输出和预期成果主要有以下三点：1.对职校学生英语学习现状的深入了解，为教师制定更好的教学策略提供参考。2.探索促进职校学生英语学习自主性的方法，为教师提供有价值的授课模式或者是培养学生自学能力的方法，同时也对取得英语学习的成功有一定的参考作用。3.根据实验数据，为提高职校语言教育教学质量提供建议和方案。五、研究的局限性和不确定性本次探索性实践在采用问卷调查和实验方法的同时，也需注意以下局限性和不确定性：1.样本大小和样本范围问题：样本过小或不具有代表性，对问卷调查的分析结果产生重要影响。2.时间限制问题：本次实践是一个短时期内的探索性实践，对问题的调查和解决存在一定时间限制。3.控制变量问题：有关控制变量方面的实验设计难易问题及如何设计成为难题，合适的专业相关人员参与研究或者设计。4.问卷调查问题：存在一定的信息收集问题和数据分析难点，问卷的质量对数据收集的细节产生重要的影响。六、结论本次探索性实践的研究对于职校英语教学问题有重要的意义，能够为职业院校英语教育提供一定的参考和建

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