标准规范教师教育教学行为的实施专项方案

春蕾学校规范老师教育教学行为实施方案为了规范办学行为，正确引导学校教育教学改革，增强教育教学工作规范性和实效性，不停深化课程改革，全方面推进素质教育，提升我校教育教学质量，依据县教体局指导意见和教育厅《相关深入规范一般中小学老师教育教学行为若干意见》，结合我校实际，特制订本方案：一、指导思想：老师行为是老师形象标志，内在形象表现，规范老师行为是建立融洽友好老师、学生、家长之间关系关键方法，是加强师德建设和校园文化建设关键内容，也是实现学校办学目标关键确保，只有规范老师教育教学行为，才能提升老师教学理念和课堂教学水平，努力打造高效课堂，全方面推进学校素质教育，提升教育教学质量。二、关键内容：1、业务学习及评价2、课堂教学标准3、作业批阅和测试4、知识积累和更新三、目标要求（一）、业务学习及评价1、加大老师职业道德教育力度，学校每年最少开展2次师德师风专题教育活动，做到有计划、有安排、有讲座交流材料、有活动、有记载、有总结。2、提倡老师读书、读整部书、老师每十二个月每人最少读完一本教育专著，要讨老师选好适合自己从事工作（少先队、班主任）或所教课程紧密联络书目，摘录一定量读书笔记，读后感，每学期组织四次以上读书心得交流会。3、重视老师业务学习，一是加强学科知识学习，认真钻研教材，掌握教材编排体系，弄懂弄通教材所涉猎知识，吃透教材内容。二是继续学习新课程标准，帮助老师树立新课程理念，形成新教学观。三是加强专业知识学习，学校可针对老师所任学科某一节内容，就教材分析、教法渗透、学法指导、目标确定、难点突破方面进行专题讲座，每次安排一至两位老师主讲，其它老师进行评议，专题讲座每学期不少于6次。4、加强老师基础功培训，坚持好老师基础功训练，严格实施老师基础功实施方案。（二）、课堂教学标准1、备课（1）、老师备课要做到备课程标准，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备作业练习，备能力培养方法，备德育美育原因。（2）、老师应超前一周备课，教案应字迹清楚，条理分明。老师上课前必需写好教案，不上无准备之课。教案通常包含：课题、目标要求、关键难点、教学用具、教学过程、试验操作、作用部署、板书设计等。（3）、老师编写教案不准生搬硬套，严禁照本剽窃参考书及其它资料。（4）、教案提倡在个人备课基础上，加强集体研究，属于年段集体备课教案，要做到“个人加减”；提倡老师“教学反思”，每教完一节课，老师要反思哪里成功，哪里有待改善，写在本课教案右边，以利以后提升。（5）、教导处按计划采取普查和抽查相结合方法检验备课情况，老师应按要求时间缴教案：语文、数学科每两个单元上缴一次教案，技能科每个月抽查一次，半期上缴一次。2、上课（1）、正确使用教材。教科书是老师实施课程标准基础载体。老师要转变教学观念，变教教材为用教材，要依据课程标准要求和学生实际，灵活处理教材内容，发明性地了解和利用教科书，实现多种教育资源有机整合。（2）、正确落实教学标准，做到掌握知识和实践能力相结合，智力原因和非智力原因相结合，知识技能和思想教育相结合，统一要求和因材施教相结合。（3）、教学人员必需按教学计划完成课堂教学任务，坚持面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提升课堂教学质量，重视教学方法改革和研究。（4）、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，关键突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，充足发挥学生主体作用，让学生成为学习主人。（5）、注意演示和示范。充足利用多媒体、板书、挂图、标本、录音等教学工具和手段辅助教学。正确熟练地使用教学仪器和设备，科学合理地利用现代教育技术手段，善于利用教学评价激励功效，激发学生主动学习。（6）、活动类课程，要坚持实践性、自主性、发明性、趣味性标准、给学生更多自由发展时间和空间，促进学生个性发展。（7）、规范老师教学行为。在课堂上，师生一律讲一般话。老师应该以自己人格魅力去影响学生，做到仪表端庄、精神饱满、教态自然、行为文明、语言健康、语音正确、书写规范。（8）、老师要根据学校课程安排上课，不随意调课或增减课时。（9）、坚持上课铃前老师必需到位（音体美及试验课老师必需在上课铃响前将学生整队带入要求场所，下课整队带回），上课期间不能离开教室，不能坐着上课，不能接打手机，下课不拖课。（10）、课堂上，老师要严格要求学生，对违反纪律学生要批评教育，保持良好课堂纪律，培养良好学习习惯，但要严禁体罚和变相体罚学生。（三）、作业批阅和测试1、作业和批改（1）、部署作业要明确，内容要精选，分量要合适，难易要适度，时间要控制，杜绝机械反复或处罚性作业。（2）、作业要有一定规格要求，各科作业要写上日期、星期、课题、或练习，学生作业要求独立完成，字迹工整，格式正确，立即上缴，立即订正，作业本应保持整齐美观。（3）、课内作业要在任课老师指导下当堂完成；一二年级通常不部署书面家庭作业，其它年级作业量通常不超出1小时，对学习困难学生实施面批。（4）、严禁侵占学生休息、活动时间，安排学生批改作业。（5）、检验作业要立即，批改作业要认真，错误要统计，原因要分析，讲评要严格。作业要达成要求次数：语文每篇课文不少于1次（誊录作业、练习册作业除外），每单元作文不少于1次，数学作业每课时不少于1次（练习册作业除外），技能课可依据学科特点部署部分实践性课外作业，培养学生动手操作能力。（6）、作业批改一律用红笔，使用统一批改符号，要写清批改日期，批改简明易懂，有等级、有激励性评语；对于作业中存在普遍性问题，要注意分析原因，进行评讲；对学生作业中差错，老师应立即要求学生订正后再进行二次批改，作文批改按详批二分之一，略批二分之一，交错进行。详批必需有眉批、总评，内容批改要使用批改符号，略批要有总评，显著问题要指出。（7）、学校对老师作业设计质量和批改情况进行检验指导，每年举行一次作业展评。（8）、加强家校之间沟通交流。学校要加强和小区联络，开发小区教育资源。学校经过定时召开家长会、举行教学开放日等路径，加强家校之间沟通，在强化对家庭教育工作指导同时，加强老师和家长之间信息交流。学校要建立家访制度，班主任和科任老师全部要重视家访工作，除日常联络外，每年对每位学生最少上门家访一次，认真听取家长意见，反思教学行为，改善教育教学方法。2、教导（1）、认真做好培优助困工作：对于有困难学生可利用课余时间进行有计划教导活动；对成绩优异和智力很好学生要合适提升学习难度，满足她们求知欲。（2）、充足发挥图书馆作用，主动开展“书香校园”活动。老师要组织课外阅读，提升学生自学能力和阅读水平，在培养学生合格加专长方面下功夫，中高年级要求学生写读书笔记。（3）、学生技能课要满员出勤，其它任课老师不应在技能课时间内，随意留学生进行学习教导，扰乱正常教学秩序。3、考查和考试（1）、对学生成绩评价要全方面。检验方法要多样，考查和考试相结合。考查形式有：日常考察、课堂提问、作业检验、单项测试等。（2）、每单元结束后，老师自行组织好质量检测，分析好学生学习情况，考试结束三天内上缴质量分析表。（3）、期中、期末，学校将对各科教学采取多个灵活多样形式检测，组织多个活动了解学生多种知识、能力掌握情况。（4）、学生成绩评价采取“优、良、及格、不及格”四个等级，日常考察采取个人评定、同学互评、老师评定相结合；学生期终成绩评定，采取笔试、面试、日常考察、综合评定措施进行，老师要做好学生在学习过程中思想品德，多种能力和情感态度评价工作，全方面正确评价学生。（四）、教研活动1、学校要确定各教研组每七天半天活动时间，教研组要有计划地开展活动，活动要有实效，每次活动要有专题，有中心讲话人，并作好统计。各教研组期初要有教研计划，学期结束有教研总结2、老师要主动参与所属教研组及各级各类教研活动，不停提升自己教学业务水平。教研活动期间不得闲谈，不能私自外出。3、学校有计划地开展开课、听课、评课活动。每学期，每位老师最少开一节校级以上研讨课或公开课；每学期，每位老师最少听课10节,校级领导最少20节，教导主任最少25节；听课老师要做好听课统计，相关学科老师要立即填好评课表，并主动参与评课活动。4、老师要在学校教研课题基础上，确定自己子课题，进行课题研究，并主动撰写相关学术论文或试验总结。5、每学期每位老师最少写一篇教改或教研论文。6、认真开展读书活动，写好读书笔记，学校不定时抽查。（五）、督促和指导1、学校领导平时要深入教学第一线，了解各学科落实课程标准，实施课程计划，开展教学研究，落实素质教育情况。2、实施好老师随堂听课制度。3、每学期学校要组织两次以上教学常规工作检验，检验情况公布并记入老师个人档案。四、活动关键方法和相关方法；1、学校将把规范管理老师教育教学行为纳入教育教学管理关键内容，切实纠正违规教学行为。把老师规范教育教学行为考评结果作为老师工作绩效考评和评优关键依据。2、要切实加强对老师教育教学行为规范和管理。根据要求认真开展活动，针对工作中可能出现多