《水资源的利用和保护》作业设计方案-2023-2024学年科学华东师大版2012

《水资源的利用和保护》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.了解水资源的重要性和当前的利用现状；2.掌握水资源的保护方法和相关政策；3.培养学生关注环境保护意识，以行动保护水资源。二、教学内容与任务：1.水资源的重要性：介绍水资源在人类生活和经济发展中的地位和作用；2.水资源的利用现状：分析水资源的利用现状，探讨存在的问题和挑战；3.水资源的保护方法：学习水资源的保护方法和政策，了解如何节约用水和保护水质；4.环保实践活动：组织学生进行水资源保护实践活动，如清理河流、节水宣传等。三、教学方法与手段：1.多媒体教学：结合图片、视频等多媒体资料，生动形象地展示水资源的重要性和保护方法；2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思维碰撞；3.观摩实践：组织学生参观水厂、水库等相关单位，亲身感受水资源利用和保护的现状；4.实践活动：安排学生参与水资源保护实践活动，培养学生的环保意识和实践能力。四、教学评价与反馈：1.口头评价：老师及时对学生的表现进行口头评价，鼓励优秀表现，指导改进不足；2.书面评价：老师根据学生的实际表现给予书面评价，帮助学生发现自身的优点和不足；3.小组评价：学生之间进行小组评价，促进合作学习和共同进步；4.实践评价：对学生参与实践活动的表现进行评价，鼓励积极参与环保实践。五、教学资源准备：1.教材：选取相关水资源保护的教材和资料，辅助教学；2.多媒体设备：准备多媒体设备，方便展示教学内容；3.实践工具：准备清洁工具、宣传资料等实践工具，支持实践活动的开展；4.教学场地：选择适合展示教学内容和进行实践活动的场地。六、作业安排：1.课后作业：布置相关水资源保护的作业，巩固学生的学习成果；2.实践作业：布置学生进行节水、清理河流等实践活动，培养学生环保意识和实践能力。七、教学手段：1.利用多媒体资源：结合图片、视频等多媒体资料，生动形象地展示水资源的重要性和保护方法；2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思维碰撞；3.观摩实践：组织学生参观水厂、水库等相关单位，亲身感受水资源利用和保护的现状；4.实践活动：安排学生参与水资源保护实践活动，培养学生的环保意识和实践能力。第二课时一、课程背景水资源是人类生存和发展的重要基础，然而随着工业化和城市化的加剧，水资源的供应和质量正面临着严重的挑战。因此，加强水资源的利用和保护已成为当今社会亟需解决的问题之一。本课程旨在引导学生深入了解水资源的重要性、现状及挑战，培养他们的水资源保护意识和能力，为未来的可持续发展做出贡献。二、教学目标1.了解水资源的基本概念，掌握水资源的分类和特点；2.掌握水资源的利用方式和现状，了解水资源的利用对环境和社会产生的影响；3.熟悉水资源的保护措施，培养保护水资源的意识和行动；4.能够提出具体的水资源保护方案，促进水资源的可持续利用。三、课程内容与教学方法第一章：水资源概述1.水资源的定义和分类；2.全球和中国的水资源地理分布；3.水资源的供应和需求状况。第二章：水资源的利用1.农业、工业和生活用水的利用比重；2.水资源的利用方式和技术；3.水资源的利用对环境和社会的影响。第三章：水资源的保护1.水资源的污染源和防治措施；2.水资源的保护法律法规；3.水资源的保护意识与行动。第四章：水资源的可持续发展1.可持续水资源管理的原则；2.水资源的未来发展趋势；3.提出水资源可持续发展的建议和方案。教学方法：讲课、案例分析、小组讨论、实地考察等结合，增强学生的理论与实践能力。鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，引导他们主动思考和探索。四、作业设计1.研究报告：要求每位学生选择一个与水资源相关的话题，进行调研分析并撰写研究报告，包括问题提出、资料搜集、分析结论等环节。2.实地考察：组织学生到当地的水库、河流或水厂进行实地考察，并撰写考察报告，分析水资源的利用和保护现状，提出改进建议。3.小组讨论：分为几个小组，每个小组选择一个水资源相关的案例进行讨论，分享研究成果并进行总结，展示出小组的分析能力和解决问题的能力。4.专题演讲：每位学生选择一个水资源领域的专题，进行深入研究，并进行专题演讲，展示自己对水资源问题的理解和见解。五、评估方式1.课堂表现（30%）：包括主动提问、讨论参与等；2.研究报告（30%）：包括选题、材料搜集、分析逻辑等；3.实地考察报告（20%）：包括考察内容、分析深度等；4.小组讨论（10%）：包括讨论质量和成果展示；5.专题演讲（10%）：包括专题深度、表达方式等。六、参考教材1.《水资源管理导论》2.《水资源保护与利用》3.《可持续水资源管理》七、教学团队主讲教师：具有水资源管理或环境保护相关专业背景，丰富的教学经验和实践经验，能够引导学生深入理解水资源问题。助教团队：熟悉水资源管理和保护相关知识，协助主讲教师组织实践活动和评估学生成