《zh-ch-sh-r导学案-2023-2024学年语文统编版》

《zh_ch_sh_r》导学案第一课时《中文同砚导学案》第一节：《zh》的发音1.介绍《zh》的发音规则：舌尖顶住上齿龈，气流挤出形成浊辅音。2.练习发音：同砚们可以通过仿效老师的发音来练习《zh》的发音。3.练习词汇：让同砚们朗读包含《zh》音的词汇，如“中国”、“指挥”等。第二节：《ch》的发音1.介绍《ch》的发音规则：舌尖顶住上齿龈，气流挤出形成清辅音。2.练习发音：同砚们可以通过仿效老师的发音来练习《ch》的发音。3.练习词汇：让同砚们朗读包含《ch》音的词汇，如“吃饭”、“出去”等。第三节：《sh》的发音1.介绍《sh》的发音规则：舌尖顶住下齿龈，气流挤出形成清辅音。2.练习发音：同砚们可以通过仿效老师的发音来练习《sh》的发音。3.练习词汇：让同砚们朗读包含《sh》音的词汇，如“上课”、“书包”等。第四节：《r》的发音1.介绍《r》的发音规则：舌尖卷起，舌尖震动，声带震动形成音。2.练习发音：同砚们可以通过仿效老师的发音来练习《r》的发音。3.练习词汇：让同砚们朗读包含《r》音的词汇，如“人民”、“热忱”等。第五节：综合练习1.练习句子：让同砚们用新学的音来读句子，如“这只猪真胖！”、“她真是个敏锐的孩子！”等。2.练习对话：让同砚们分组进行对话练习，确保每个同砚都能准确发音。3.评估测试：进行小测验，测试同砚们对《zh_ch_sh_r》的精通水平。通过以上进修，信任同砚们对《zh_ch_sh_r》的发音已经有了更深度的理解和精通。期望他们能在平时进修中多加练习，提高口语表达能力。第二课时《中华之美：中国书法、篆刻、书画和民俗》导学案一、导学目标1.了解中国传统文化中的书法、篆刻、书画和民俗的重要性；2.精通中国书法、篆刻、书画和民俗的基本知识和技巧；3.培育同砚对中国传统文化的爱好和热忱，增强文化自大心。二、导学内容1.中国书法：介绍中国书法的起源、进步和分类，进修基本笔画和字体；2.篆刻：了解篆刻的历史和意义，进修篆刻的基本知识和技巧；3.书画：探讨中国书画的特点和表现形式，进修书画的基本技法；4.民俗：介绍中国传统民俗的种类和意义，了解传统节日和习俗。三、导学过程1.导入：通过展示中国书法、篆刻、书画和民俗的图片和视频，引发同砚对中国传统文化的爱好和好奇心。2.进修书法：分组谈论中国书法的起源和进步历程，进修基本笔画和字体，仿效书法大师的作品进行练习。3.进修篆刻：观看篆刻的视频和实物展示，了解篆刻的历史和意义，进修篆刻的基本知识和技巧，尝试用印章制作自己的作品。4.进修书画：探讨中国书画的特点和表现形式，进修书画的基本技法，用毛笔和水墨练习写字和画画。5.进修民俗：介绍中国传统民俗的种类和意义，了解传统节日和习俗，参与民俗活动并体验传统文化的魅力。6.总结：通过小组谈论和展示，总结进修到的知识和技能，分享对中国传统文化的理解和感悟。四、导学评判1.参与度评判：观察同砚在进修过程中的表现和参与度，赐予乐观进修的同砚表扬和鼓舞。2.能力评判：通过书法、篆刻、书画和民俗的练习作品，评判同砚的进修能力和技能水平，赐予指导和建议。3.综合评判：综合思量同砚的参与度、能力和表现，赐予全面的评判和反馈，鼓舞同砚继续进修和探究中国传统文化的秀丽。五、拓展延伸1.组织书法、篆刻、书画和民俗的竞争和展示活动，激发同砚的创设力和艺术天赋；2.邀请书法家、篆刻家、书画家和民俗专家来学校进行讲座和指导，深度了解中国传统文化的内涵和魅力；3.到博物馆、艺术馆和民俗村落参观进修，感受中国传统文化的博大精深和奇特魅力。六、导学反思通过本次导学活动，同砚对中国书法、篆刻、书画和民俗有了更