快速跑与游戏的教学设计

快速跑与游戏的教学设计采用跑的各种辅助练习和游戏来教学，使学生在活动中掌握快速跑的正确方法，戏来激发他们的学习兴趣，让他们带着好奇、好学的心进入到课堂的教学中来，(一)认知目标通过练习，学生了解跑的正确动作方法，分析不同动作的优缺(二)技能目标发展学生跑的能力，上下肢、腰腹部力量，培养学生创新能力；(三)情感目标：通过教学活动，培养学生的纪律观念、安全意识，培养学生积(一)开始热身部分：采用常规导入法、利用现有的场地，绕操场成两路纵队，50米折返跑。利(二)学习提高部分：(2)通过游戏(绕杆接力赛)进行巩固和提高练习，培养学生积极参与体育活动的(三)整理恢复部分(1)放松为了消除激烈运动而产生的紧张状态，减轻、恢复心理和生理负担。利快速跑与游戏单元教学计划第1课时教案水平三跑与游戏课时11、通过练习，学生了解跑的正确动作方法，分析不同动作的优缺点。2、发展学生跑的能力，上下肢、腰腹部力量，培养学生创新能力；80%以上学生能正确体验动作，达成个人目标。3、通过教学活动，培养学生的纪律观念、安全意识，培养学生积极参与、合作、探究、创互帮互学及社会适应能力。各种姿势的跑和站立式起跑动作教学重点前脚掌着地教学难点手脚配合的协调性课的准备部分时间一.课堂常规二.热身活动1.“50”米折返跑2.徒手操①扩胸运动②腹背运动③体转运到④弓步压腿⑤手腕脚踝三.游戏“捕鱼”1.查看学生集合状况2.师生问好，检查服装3.宣布课的内容，提出本课要求4.安排见习生1.组织学生进行50米的折返慢跑2.带领学生进行行进间徒手操1.教师讲解游戏规则并组织学生进行游戏1.体委整队检查出勤情况并汇报2.师生问好3.认真听记本课内容及要求4.见习生按要求见习1.按教师要求进行50米折返慢跑2.根据教师口令和带领进行行进间徒手操1.听教师讲解游戏要求并积极进行游戏组织：呈四列横队☆要求：快、静、齐☆☆在一片10*10的场地内进行144要求：积极游戏，并注意安全基本部分时间一.跑的辅助性练习跑”三.30米加速跑1.讲解示范小步跑的姿势，组织学生按要2.讲解示范高抬腿跑的姿势，组织学生按3.讲解示跨步跳的姿势，组织学生按要求进行练习4.安排两位学生模仿跑，并组织学生进行讨论哪种姿势正确1.组织学生进行301.听教师讲解并观按要求模仿练习2.听教师讲解并观按要求模仿练习3..听教师讲解并观按要求模仿练习4.认真观看，并回答老师的问题1.按教师组织进行30米快速跑练习，在跑的过程中能结合之前学的的动作，并结合手臂充分摆动，体会快速跑的感觉摆放四个标志盘，两个标志盘之☆组织同上要求：认真练习，注意安全，有秩序、有节奏组织同上要求：认真练习，注意安全，有秩序、有节奏333343332中中中大☆四.游戏“绕杆接力跑”习则，组织学生进行游蹲起1.组织学生进行素质练习，仰卧起坐30个戏规则积极进行游戏1.认真完成素质练习☆○○32555中大△△△△☆要求：积极游戏，注意安全结束部分时间1.放松练习2.总结和归还器材，师生互道再见1.组织带领学生做拉伸放松练习1.教师小结本课2.安排值日生归还器材3.与学生道别1.根据教师带领做拉伸放松练习1.认真听并思考2.值日生归还器材3.与教师道别组织：☆要求：认真听并思考15小场地器材：标志盘若干皮尺运动负荷脚交换向前跳10米2-3次教学反思：为了让学生了解跑的正确动作和使教学以练习各种不同的辅助性练习，为了激发学生的兴趣，教学中采用情景导入，主要用游戏形式贯穿整节课的教学方法，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的兴趣和积极性，让学生能够在练习中体验成功的喜而我采用游戏和对比教学方法，鼓励学生积极思考，并参与实践体验成功的乐趣，并结合游戏，符合五年级学生活泼、好