部编版五年级下册语文第三单元作业设计

1.通过猜字谜等闯关活动，感受汉字趣味，增进对汉字文化的了解和热爱。3.能围绕汉字历史等感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料，或通过调查学校、社会用字不规范的情况，写简单的研究报告。作业内容：导语：同学们，汉字王国将举办“汉字选秀大赛“,国王想邀请大家去畅游汉字王国，如果能通过重重考验，就能成为汉字王国认证的“汉字推广大使”!2.图画谜3.故事谜一天，苏东坡、苏小妹、秦少游聚在一起，席间，秦少游顺口吟出一首绝句：“我有一物生得巧，半边鳞甲半边毛，半边离水难活命，半边入水命难保。”苏东坡一听，马上附和道：“我有一物两边旁，一边好吃一边香，一边上山吃青草，一边入海把身藏。”苏小妹文思敏捷，也脱口而出：“我有一物生得奇，半身生双翅，半身长四蹄。长蹄跑不快，长翅飞不起。”他们三人说的都是同一字，你猜到了吗?第二关：谐音歇后语大擂台歇后语是人们在生活实践中所创造的一种特殊语言形式，它短小、风趣、形象，加入了谐音，更是妙趣横生，谐音歇后语大擂台，等你来闯关。A.外甥打灯笼——照舅D.狐狸吵架——一派狐言E,咸菜烧豆腐——有盐在先F,隔着门缝吹喇叭——鸣声在外谐音歇后语来自于生活，写出相应的谐音字后，我还要好好读我的发现：上面的歇后语都属于(选填：谐音故事)歇后语。类似的歇后语，我还可以积累两则： , 0(1)我找表哥下棋，每次都是大败而归，爷爷总爱笑着调侃我：“你呀，真是,你怎么能言而无信呢?”(3)说起小区的张大爷，那可是,三里五乡没人不知道这位热心肠的老张头。回文联，它是我国对联中的一种。用回文形式写成的对联，既可顺读，也可倒读。很多关于回文联的故事也广为流传，成为佳话，请你读一读下面的故事，并完成文后练习。乾隆皇帝路过这里，触景生情，作了一句上联：“客上天然居，居然天上客”;但下联却苦思不得，于是命令群臣对之。大家正在苦思冥想之际，素以才子著称的纪晓岚应声对出下联：“人过大佛寺，寺佛大过人。”乾隆皇帝赞不绝口。此后，“客上天然居，居然天上客”;“人过大佛寺，寺佛大国过人”这一回文联也被流传了下来。在我国的很多旅游景点，也随处可见回文联，成为旅游文化的一部分，深受旅客喜爱。请试着把下列景点的回文联补充完整。1.洞帘水挂水帘洞，山果花开()。(江苏云台山花果山水帘洞)2.雾锁山头(),()尾水连天。(福建厦门鼓浪屿鱼腹3.()上山鸡斗，龙隐岩中()。(河南境内斗鸡山、龙隐4.我爱邻居(),()活水傍鱼。(广东湛江邻德里)汉字文化源远流长，能体现汉字趣味的内容灿若晨星，浩如烟海。第一关：“汉字真有趣”研究活动计划单字谜、歇后语、对联、汉字故事、汉字笑话……你最想搜集什么?你的计划是什么?和同组的同学讨论“汉字真有趣”活动计划，遇到困难可以看下面的小妙招，可以帮助你们完成活动计划单。活动时间活动地点活动分工展示形式我是通过查找图书、网络搜索及请教别人等方我是通过查找图书、网络搜索及请教别人等方式来搜索资料的。搜集资料我会根据搜集的资料的不同，选择不同的方式。例如：字谜、歇后语我就网上搜索，而有关汉字知识的资料我会翻阅专家写的书，从中寻找准确且权威的答案。第二关：字谜搜搜乐看了上面的搜集方法，你是不是也跃跃欲试呢?快整理你搜集的资料，填写到下面的表格里吧!字谜歇后语汉字故事汉字典故书法作品第三关：查一查，探寻汉字奥秘汉字文化博大精深，包罗万象，让我们走进一个字或一组字，探寻文字背后的奥秘，完成“字”从遇见你卡片。圆圈里写上你所查的字，右边写上你所查到的与这个字有关的知识，如该字的起源、字义的演变、相关的古诗词等。)含着丰富的让我们一起进入第三站：汉字又化大讲室，探秘古老汉字的前世今生，嘉百领略汉字文化的独特魅力。第一关：文化殿1.现在已知的最早的文字是()。2.现悬挂于清华大学“清华园”牌楼上的“清华园”三字是晚清文人()所写的。3.青铜器上铸刻的文字被称为()。4.秦朝推行的统一文字是()。5.“我爱你，汉字”中的印章是著名画家()的一枚闲章。上面了画家朴实淡雅的意趣。第二关：汉字对对碰汉字已经有三四千年的历史了，在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。请选一个最感兴趣的汉字，并选四种字体为它制作四张名盛行时期：通过对名片上四种字体的比较，我发现：第四站：汉字王国大实践汉字历史源远流长，书法艺价值：术多姿多彩……汉字的奥秘无穷无尽，来到第四站，你对汉字又产生了哪些新的探究兴趣，是汉字的历史，汉字书法，还是其他与汉字有关的内容，让我们一起开启汉字的探秘之旅，学写简单的研究报告。第一关：病字问诊汉字王国中的老百姓时时刻刻离不开汉字，但也常常让汉字陷入病危的状况。让我们走进汉字王国理疗馆，当一回理疗师，治一治不规范用字的“病例”,让人们规范使用汉字吧!病字就诊记录表病字来源(方框里打病字来源(方框里打√):用字不规范类型名称牌屏体字广告牌标语招牌错别字汉语拼音照片粘贴处正确示范：病因分析第二关：方块汉字我爱你同学们，一个汉字背后就是一个故事，造字千年，汉字已经深深地融入了每一个中国人的骨血之中。请认真阅读下面两则材料，并完成文后练习。材料一丰子恺先生在《书法略说》中说：“世界各国的文字，要算我们中国字为最美术的。别国的字，大都用字母拼合成，长短大小，很不均齐。只有我们中国的字，个个一样大小，天生成是美术的。”央视节目《中国汉字听写大会》成为观众津津乐道的话题，没有大牌明星，只有来自全国各地的中学生；没有声嘶力竭的歌唱，只有安安静静地书写。节目开播以来，全国刮起了一股汉字听写风潮，还催生了一批“听写族”。任务一：读了材料，你一定也有很深的感触吧!请你把自己真实的阅读感受写在下面的横线上，也可以把自己的阅读感受分享给身边的同学或家人。任务二：读了材料，结合书本“我爱你，汉字”这部分内容，选择你最感兴趣的一个内容，展开资料搜集，写一份简单的研究报告，下面的选题可供参考。告，下面的选题可供参考。我想围绕汉字我对汉字书法去搜集资料，写一………在写研究报告时，需要注意一下几点：1.研究报告的标题要体现研究的主要内容。d本单4.把搜集到的资料整理出来。“感受汉“学写简单的研究报告”展开，创设了汉字王国大闯关这一学习情境，通过四个站点的活动任务，驱动语言实践，发展学生的综合语文学习能力。这样设计主要基于以下思考。本单元是综合性学习单元，学习内容的综合化和实践形式的多样化是本单元的特点，本单元的作业设计在立足单元整体的基础上，努力凸显综合性学习单元的特点，在活动站点和闯关内容的设置时，注重从课内走向课外，从书本走向生活，从积累走向运用，设计多样化的作业活动，考查学生的实际掌握情况。学生完成作业的过程，既是对学生学习情况的诊断过程，也是不断加深对汉字文化感悟的过程。2.紧扣活动目标本作业设计的四个站点的活动任务，都清晰指向了本单元的三个活动目标，采用依次推进的方式加以落实，以发展学生的综合语文能力为出发点和落脚点。第一、三站的活动任务“趣味汉字大闯关”、“汉字文化大讲堂”主要指向活动目标一“感受汉字的趣味，了解汉字文化”;第二站的活动任务“趣味汉字大搜罗”主要指向活动目标二“学习搜集资料的基本方法”;第四站的活动任务“趣味汉字大实践”主要指向活动目标三“学写简单的研究报告”。四站的活动任务既有一定的独立性，内在又相互关联，体现了作业设计的层递性和综合性的特点。