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文档简介

单位名称姓名3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。懂得这首诗讲的是一幅山水画。4、通过远、近、听、看等的对比，对课文有初步认识。目标设计依据分析教学目标达成1.学习任务完成情况：完成研磨后对于教学目标的确定与实施有什么新思考?具体的语境中理解词语，积累词语，进行能力培养，体现了语文工具性和人文性的统一。在指搭设一个梯子，指导学生口头表达，很好地践行了这一理念。导、训练为主线，通过多种形式的读，在读中积累教学目标达成1.学习重点是否合理合理3.教学策略是否有效有效比较研磨前后我的进步点

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