换一换教案范文（汇编7篇）

第第页换一换教案范文（汇编7篇）换一换教案范文第1篇活动目标：1、感受小鸡与朋友相处的快乐，对故事感兴趣。2、积极参与游戏，在关注同伴中体验共同生活的乐趣。活动准备：绘本ppt、小动物卡片（猪、鼠、狗、猫、青蛙、鸭、鸡）活动场地中间有根中线。一、角色导入：今天我带来了很多新朋友，请看这里，孩子们这群朋友和我们一样，他们都会大声的说话，他们都有自己的叫声的，小鸡是叽叽叽的叫的，你还知道谁是怎样叫的？请幼儿自由发言、模仿。二、绘本阅读师：这些动物朋友都是有叫声的，他们都是小鸡的朋友，今天我带来了一本书，看，今天小朋友很多，要看这本书很不容易，所以我把它放在这里，大家都能看到，看看这本书的'名字叫什么？出示幻灯，请幼儿读出绘本书名《换一换》可是，小鸡要和那么多的朋友换什么呢？我们来听听这个故事。教师讲故事：这一天天气真好，小鸡叽叽叽的叫着，小鸡说：“妈妈我要出去玩了”妈妈说：“好吧”，就这样一路上叽叽叽的叫着往前走，他碰到了一只吱吱吱叫的小老鼠，他说：“嗨，小老鼠换一换声音好吗”小老鼠吱吱吱、吱吱吱叫着直点头。就这样小老鼠叽叽叽的叫着，小鸡吱吱吱的叫着，他们就走开了。小鸡吱吱吱、吱吱吱叫着继续往前走，碰到了一只哼哼哼叫的小猪，小鸡说：“小猪，换一换叫声好吗”小猪哼哼哼的直点头，就这样小猪吱吱吱的叫着，小鸡哼哼哼的叫着走开了。三、体验理解1、师：这一路上小鸡又哼哼哼的往前走，他还会遇到许多朋友，孩子们遇到谁了？（青蛙）孩子们现在你们明白了吧，这个故事说的是小鸡和朋友换一换，换什么？（换叫声），你看，小鸡和朋友不停的换叫声，你能学小鸡的样子，拿着小动物的图片，和你的朋友一起玩玩小鸡和朋友换叫声这个游戏吗？2、讲解游戏玩法（请配班教师配合共同完成）：其实不是很容易的，先告诉你们游戏的玩法，一定要有规则的，一会我拿着小鸡的图片在手里，说明我是小鸡，璐璐老师拿着小猫的图片，说明是小猫，我们一直在森林里走着、叫着（边走边说，两个老师同时走同时发出叫声）跨过这条线的时候，我们就要换一换了，我是小鸡，但是我现在要换成小猫了，跨过中线之后互换叫声。大家想不想玩玩换换的游戏。3、两两模拟换叫声。（看幼儿掌握的情况，可进行2—3组）幼儿选动物卡片，扮演角色并换叫声。4、两两交换名字。（1）和老师交换名字现在我们要来玩更高级的换一换的游戏，换名字，谁先和我交换？边走边说自己的名字，跨过中线之后互换名字。（2）两两结伴换名字（换过之后再问孩子叫什么名字）不仅要说清自己的名字，还要听清朋友的，我知道对你们很容易，现在这样听清楚，我给你们5个数的时间，赶紧找一个好朋友，我5个数结束之后，要两个人面对面、手拉手的站好，我们准备开始，跟朋友换一换的游戏。待幼儿找到同伴站好之后，老师说：“你们的名字叫什么，要大声说己的名字”我说换一换，要赶紧交换朋友的名字。师：“你的名字叫什么”？师：“换一换”现在老师来检验一下，你们换对了吗？教师问幼儿互换之后的名字。5、三个幼儿换名字既然难不倒大家，我们就再来玩更难的，刚才是两个换的，现在我们玩三个换的，试一试。请三名孩子上台玩游戏，老师讲解互换的过程，先两两互换，然后转身和后面的孩子再换。再请第二组上台尝试。换一换教案范文第2篇活动目标：1、引导幼儿学会认真倾听。2、初步学会交流与分享。活动准备：动物图片、绘本。《食品、垃圾桶》？活动过程：教师自我介绍与幼儿体验交往乐趣，认识动物朋友！教师：1、“我们见过面吗？没见过面就是新朋友。”与幼儿互动击掌，数一数多了几位新朋友，体验交往的乐趣。2、出示图片，讲绘本故事《换一换》。教师:“老师今天带来了几位新朋友，它们和你们一样，很会说话的，它们都有自己的叫声”出示图片，引导幼儿模仿动物的叫声。（指导幼儿说完整话。）教师讲述故事《换一换》。3、游戏活动：“换叫声”（锻炼幼儿倾听能力，逻辑思维能力、反应能力）教师讲述游戏规则，提醒幼儿要看得清楚，听得清楚才能成功，叫着自己的叫声，也要听着别人的叫声。4、游戏活动：“换名字”（能有意识倾听与自己相关的信息）。①换名字（我朋友在一起，耳朵听不到朋友，眼睛看不到朋友，做不成事的，要听一听别人的话）。②换喜欢吃的食物、玩具。（记住朋友喜欢的，和朋友分享我们喜欢的，体验分享的快乐，加深同伴间的友谊。）总结：听得清，才做得对，听得清别人的话，才能正确的回应，我们要多听听别人的话，听听老师的话，听听爸爸妈妈的话。5、讲述故事的结尾。把问题（小鸡叫声）留给孩子。换一换教案范文第3篇教学要求1.认识14个生字。会写其中的8个。2.了解汉字“换一换”的汉字方法，学会巧妙识记汉字、理解汉字所表达的意思。3.会用生字口头扩词语，丰富学生的词汇。重点难点识字、写字。课时划分2课时第一课时教学目标1.认识14个生字。2.了解汉字“换一换”的汉字方法，学会巧妙识记汉字、理解汉字所表达的意思。3.会用生字口头扩词语，丰富学生的词汇。重点难点识字、写字。教具准备生字词卡片。教学过程一、巩固复习，导入新课(10)1.出示加一加的几组汉字，开火车认读。2.小朋友们，你们知道咱们读的这些汉字间有什么关系，吗？3.今天咱们要用一种新的方法来认识汉字，什么方法呢？（教师板书课题：换一换）4.指题，并教学生认读“换”。二、找出规律，认读生字(15)1.教师引导学生借助拼音自己认读生字，一边认读生字，一边观察，今天要认识的生字和以前认过的生字有什么关系？2.学生按要求自读。3.反馈：小朋友，你们发现了它们间的关系了吗？4.教师：对了，这些新的生字，都是通过把原来我们会认的字的部首换部首得来的。5.激发学生的兴趣，认读、识记生字：这样，这些生字不是长的很像了吗？怎样才能不把它们认错、记错、用错了呢？小朋友，你们快快动动脑筋，和你的小伙伴商量商量。6.小组讨论后，集体反馈：说说应该怎么记。7.教师出示生字词卡，集体认读。8.指名认读，其他评议。9.互相读一读，互相考一考。三、游戏巩固，加深印象(10)1.指名用生字口头扩词。2.组织学生进行词语接龙游戏。四、布置作业(5)1.认读生字。2.写本课学的生字。第二课时教学目标1.会写8个生字。2.拓展延伸，鼓励学生用换一换的方法学习、积累汉字，鼓励他们课后探究，提高识字及识字量。重点难点识字、写字。教具准备生字词卡片。教学过程一、复习生字(10)1.以摘苹果的方式，认读生字，巩固复习。2.读一读课文中的几组词语。3.指名认读，并说说自己是怎样记住这些生字的。4.进行生字扩词练习。二、语文实践，拓展延伸(15)1.小朋友们，其实咱们这学期已经学习了不少这样能够互相换一换得来的生字，你们快行动，把它们找出来，越快越好。2.引导学生在课本后面的生字表里头去找。3.学生反馈，教师按组写在黑板上。4.集体复习这些生字的认读。5.指名说一说如何识记、区别这些生字，并用它们组词。6.动手练习。7.集体讲评。教师激励学生课后自行对本学期学过的生字进行归纳、。三、指导写字(15)1.检查生字的认读情况。2.让学生自己说一说，要写好每个生字应该从哪些方面去努力。3.学生反馈后，教师。(1)看清字形，不能写错。(2)看清楚在田字格中的位置，尽量写漂亮。(3)坐姿端正，态度要认真。(4)尽可能做到每个笔画运笔鲜明。4.学生自行观察生字，自己练习写字，教师巡视指导。5.作业展示，互相评议，互相学习。6.教师表扬、激励学生认真写字，争取人人写一手漂亮的字。换一换教案范文第4篇教学目标：1．认识本课生字，学会要求写的生字，要求写得正确工整。2．学会观察区分形近字的异同，掌握换偏旁识字的方法。3．能用生字口头组词积累词语。4．在写字过程中，了解汉字的间架结构，掌握笔顺，进一步体会和表现汉字的形体美。教学准备：生字卡片，基本字和偏旁卡片、生词卡片。教学过程一、复习导入。1．小朋友们，上节课我们和汉字娃娃做游戏，用一个字加上不同的偏旁组成新的字，这节课我们继续学习识字，再学习之前我们先来变一个魔术，有兴趣吗？课件展示：从他——池——地。2．今天我们要学习一种新的构字方法，板书课题：“换一换”。二、初读课文，解决生字词读音1．下面就请小朋友打开书68页自渎课文，把不认识的或红色音节的字多读几遍。2．检查生字词读音，抽生读、师随时纠正读音，齐读。3．说说这些新字是怎样由一个熟字变成的？（一个熟字换掉偏旁就成了不同的新字。）4．师出示形近字课件：汉字娃娃和有趣就像变魔术一样，由一个字换掉他原有的偏旁就产生了新字，这是一种识字的好方法。每一组的几个字就像兄弟姐妹，字形形似，但形不同，音不同，意义也不同。想想你用什么方法来记这些字？（引导学生根据偏旁的不同含义来记字形，字意。）5．再读词语，你读懂了哪些词语？有没有不懂得地方，找出你不理解的地方做上记号，呆会儿老师讲解的时候要仔细听。抽学生答。理解“决心”“口诀”。6．刚才我们理解了词义，下面请小朋友自选其中的两个词语说一句话，师相机纠正。7．拓展，课后第一题让学生认读这些字的读音，说说你知道它们可以换成哪些新字吗？自己试一试。抽生答8．你打算用什么方法来记这些字？（引导学生从加的偏旁来说，顺便说说字意。）9．师小结：由一个基本汉字换上不同的偏旁，便构成了形不同，意不同的汉字。汉字娃娃所包含的奥密可多了，就等你们去发现。三、学习生字1．学习新笔画“三撇”。2．用自己喜欢的方式记忆字型和在田字格中的位置。3．重点指导“逃”师范写，讲解书写要领。4．生描红，师评价。5．作业；抄写生字4字2音2词。换一换教案范文第5篇活动目标：1、感受小鸡与朋友相处的快乐，对故事感兴趣。2、积极参与游戏，在关注同伴中体验共同生活的乐趣。活动准备：绘本ppt、小动物卡片（猪、鼠、狗、猫、青蛙、鸭、鸡）活动场地中间有根中线。一、角色导入：今天我带来了很多新朋友，请看这里，孩子们这群朋友和我们一样，他们都会大声的说话，他们都有自己的叫声的，小鸡是叽叽叽的叫的，你还知道谁是怎样叫的？请幼儿自由发言、模仿。二、绘本阅读师：这些动物朋友都是有叫声的，他们都是小鸡的朋友，今天我带来了一本书，看，今天小朋友很多，要看这本书很不容易，所以我把它放在这里，大家都能看到，看看这本书的名字叫什么？出示幻灯，请幼儿读出绘本书名《换一换》。可是，小鸡要和那么多的朋友换什么呢？我们来听听这个故事。教师讲故事：这一天天气真好，小鸡叽叽叽的叫着，小鸡说：“妈妈我要出去玩了”妈妈说：“好吧”，就这样一路上叽叽叽的叫着往前走，他碰到了一只吱吱吱叫的小老鼠，他说：“嗨，小老鼠换一换声音好吗”小老鼠吱吱吱、吱吱吱叫着直点头。就这样小老鼠叽叽叽的叫着，小鸡吱吱吱的叫着，他们就走开了。小鸡吱吱吱、吱吱吱叫着继续往前走，碰到了一只哼哼哼叫的小猪，小鸡说：“小猪，换一换叫声好吗”小猪哼哼哼的直点头，就这样小猪吱吱吱的叫着，小鸡哼哼哼的叫着走开了。三、体验理解1、师：这一路上小鸡又哼哼哼的往前走，他还会遇到许多朋友，孩子们遇到谁了？（青蛙）孩子们现在你们明白了吧，这个故事说的是小鸡和朋友换一换，换什么？（换叫声），你看，小鸡和朋友不停的换叫声，你能学小鸡的样子，拿着小动物的图片，和你的朋友一起玩玩小鸡和朋友换叫声这个游戏吗？2、讲解游戏玩法（请配班教师配合共同完成）：其实不是很容易的，先告诉你们游戏的玩法，一定要有规则的，一会我拿着小鸡的图片在手里，说明我是小鸡，璐璐老师拿着小猫的图片，说明是小猫，我们一直在森林里走着、叫着（边走边说，两个老师同时走同时发出叫声）跨过这条线的时候，我们就要换一换了，我是小鸡，但是我现在要换成小猫了，跨过中线之后互换叫声。大家想不想玩玩换换的游戏。3、两两模拟换叫声。（看幼儿掌握的情况，可进行2—3组。）幼儿选动物卡片，扮演角色并换叫声。4、两两交换名字。（1）和老师交换名字现在我们要来玩更高级的换一换的游戏，换名字，谁先和我交换？边走边说自己的名字，跨过中线之后互换名字。（2）两两结伴换名字（换过之后再问孩子叫什么名字。）不仅要说清自己的名字，还要听清朋友的'，我知道对你们很容易，现在这样听清楚，我给你们5个数的时间，赶紧找一个好朋友，我5个数结束之后，要两个人面对面、手拉手的站好，我们准备开始，跟朋友换一换的游戏。待幼儿找到同伴站好之后，老师说：“你们的名字叫什么，要大声说己的名字”我说换一换，要赶紧交换朋友的名字。师：“你的名字叫什么”？师：“换一换”现在老师来检验一下，你们换对了吗？教师问幼儿互换之后的名字。5、三个幼儿换名字既然难不倒大家，我们就再来玩更难的，刚才是两个换的，现在我们玩三个换的，试一试。请三名孩子上台玩游戏，老师讲解互换的过程，先两两互换，然后转身和后面的孩子再换。再请第二组上台尝试。换一换教案范文第6篇教学要求1、认识14个生字。会写其中的8个。2、了解汉字“换一换”的汉字方法，学会巧妙识记汉字、理解汉字所表达的意思。3、会用生字口头扩词语，丰富学生的词汇。重点难点识字、写字。课时划分2课时第一课时重点难点识字、写字。教具准备生字词卡片。教学过程一、巩固复习，导入新课(10)1、出示加一加的几组汉字，开火车认读。2、小朋友们，你们知道咱们读的这些汉字间有什么关系，吗？3、今天咱们要用一种新的方法来认识汉字，什么方法呢？（教师板书课题：换一换）4、指题，并教学生认读“换”。二、找出规律，认读生字(15)1、教师引导学生借助拼音自己认读生字，一边认读生字，一边观察，今天要认识的生字和以前认过的生字有什么关系？2、学生按要求自读。3、反馈：小朋友，你们发现了它们间的关系了吗？4、教师：对了，这些新的生字，都是通过把原来我们会认的字的部首换部首得来的。5、激发学生的兴趣，认读、识记生字：这样，这些生字不是长的很像了吗？怎样才能不把它们认错、记错、用错了呢？小朋友，你们快快动动脑筋，和你的小伙伴商量商量。6、小组讨论后，集体反馈：说说应该怎么记。7、教师出示生字词卡，集体认读。8、指名认读，其他评议。9、互相读一读，互相考一考。三、游戏巩固，加深印象(10)1、指名用生字口头扩词。2、组织学生进行词语接龙游戏。四、布置作业(5)1、认读生字。2、写本课学的生字。第二课时教学目标1、会写8个生字。2、拓展延伸，鼓励学生用换一换的方法学习、积累汉字，鼓励他们课后探究，提高识字及识字量。重点难点识字、写字。教具准备生字词卡片。教学过程一、复习生字(10)1、以摘苹果的方式，认读生字，巩固复习。2、读一读课文中的几组词语。3、指名认读，并说说自己是怎样记住这些生字的。4、进行生字扩词练习。二、语文实践，拓展延伸(15)1、小朋友们，其实咱们这学期已经学习了不少这样能够互相换一换得来的生字，你们快行动，把它们找出来