小班标志桶教案7篇

第第页小班标志桶教案7篇小班标志桶教案篇1活动设计背景：让幼儿了解基本的交通规定，进行安全教育。活动目标：1、认得红、黄、绿灯，了解基本的交通规定，知道遵守交通规定的紧要性。2、通过参加情境游戏活动，理解红绿灯的作用，进行安全教育。3、从小树立遵守社会公德的好品质，加强自我保护意识。4、遵守社会交通规定，不做“禁止”的事。5、加强幼儿的安全意识。教学重点、难点：重点：认得红、黄、绿灯，了解基本的交通规定难点：理解红绿灯的作用活动准备：红、黄、绿灯图片，多媒体课件。活动过程：一、创设情境：老师出示红、黄、绿三个圆片，让小伙伴猜猜你想到了什么？引出活动主题，跟着小不点一起来认得红绿灯。二、认得红绿灯：看视频课件提问题：1、小不点他们来到了哪里？那么多车，要是撞上怎么办？2、红绿灯是做什么的？3、红绿灯是怎么指挥交通的？4、看看小不点他们在路口又有什么发觉？5、你们知道什么是红绿灯和斑马线了么？老师小结：小伙伴坐车或行走时要注意本身的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，过街的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要渐渐走，不能乱跑。父亲妈妈在要牵着父亲妈妈的手。三、游戏：红灯停、绿灯行玩法：老师当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小伙伴开着车子过“道路”时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。四、学习儿歌：红绿灯小班标志桶教案篇2活动设计背景日常安全教育中我们常常教育孩子们如何过道路，不能去做一些不安全的事情，但是很多幼儿对常见安全标志都不认得，设计本活动方案紧要为了让孩子们更多的了解安全学问，引导他们在日常生活中去发觉安全学问，让他们在日常生活中更好地去保护本身。活动目标1、激励幼儿探究学习，使幼儿认清安全标志。2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当依照安全标志的要求行动，才能既便利本身又不影响集体，培育自我保护意识和本领。3、培育幼儿敏锐的察看本领。4、进展幼儿思维和口语表达本领。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、懂得区分不同的安全标志。2、能够依据安全标志的提示做动作。活动准备1、有关的安全标志。2、事先让幼儿收集有关的安全标志。3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、不安全。4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。活动过程一、找安全标志：1、激发幼儿的学习喜好：开火车小游戏，老师在开车游戏中碰到不同的交通标志带领孩子们做相应的动作，并激励幼儿探究依据什么标志过道路？2、提出问题，请幼儿思考：⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？⑵除了道路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？二、说安全标志：1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？2、讨论安全标志用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小伙伴想一想，假如没有这些安全标志行不行？为什么？3、说一说没有安全标志的危害：（1）想一想、说一说，假如没有这些安全标志的危害。（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，确定要按安全标志上的要求行动，才能既便利本身又不影响集体。假如不这样，会显现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。5、游戏：看谁找的准老师说出一种安全标志名称，请幼儿快速找出相应的安全标志卡片。三、设计安全标志：1、想一想，我们班、学校什么地方需要挂安全标志。请小伙伴尝试动手设计和制作，让安全标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。2、请小伙伴介绍本身设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。3、唱一唱：交通安全小歌谣你拍一，我拍一，交通法规要牢记。你拍二，我拍二，我听警察叔叔话。你拍三，我拍三，过道路走横行线。你拍四，我拍四，道路打闹会出事。你拍五，我拍五，文明行路在心中。小班标志桶教案篇3活动目标：1．学习立正，把握立正的基本动作要求。2．学习按指令进行游戏，遵守游戏规定。3．爱好参加游戏活动，感受游戏所带来的欢快。活动准备：自制红绿灯，汽车贴纸，风火轮人手一个，泡沫板人手一个（停车场）。活动过程：一、引出课题。今日老师带来了一个谜语想要考考我们小伙伴：道路上有盏奇妙的灯，它会变魔术一会儿变红色，一会儿绿色、黄色。小伙伴，你们知道那是什么灯吗？（红绿灯）二、引导幼儿讨论红绿灯的作用与过道路时要注意什么？三、老师总结。红绿灯就像交警叔叔一样指挥着道路上的行人和车辆，没有了它道路就会变得混乱，更会显现很多不安全的事故。而我们在开车或过道路时，确定要注意看红绿灯，看它的指挥来行驶或过道路。今日老师请小伙伴来当小司机，老师来当交警。四、准备活动——考驾照。我们的小司机想要把车开到道路上去必需要把驾照考出，请小司机跟着我一起来考驾照吧。（老师带领幼儿做热身操）搭配儿歌：小司机本领大，开到东来开到西，交通规定不违反，人人争做文明小司机。五、游戏。1．幼儿依据红绿灯的指挥进行第一遍游戏，不强调立正的要求。2．对游戏中发生的情形进行分析，提第二次游戏时的游戏规定，并再次进行游戏。小司机在行驶时，不要朝拥挤的地方行驶，注意不要碰撞到其他的“小汽车”，避开车祸发生；等红灯时，“小汽车”要立刻刹车停下来，同时脚跟靠拢，脚尖稍分开，身体挺直，手臂自由的垂到身体两边，头要正，眼看前方。出示汽车贴纸：文明的小司机能够得到这个交警颁发的“文明小司机”的标志。3．休息环节，颁发“文明小司机”的标志。并告知幼儿这就是“立正”。4．再次进行游戏。（紧要引导幼儿自发把“立正”运用到站立中）5．跟随交警的指挥回到停车场进行放松运动。开了一天的车，小司机累坏了，跟着交警一起做做游戏放松一下身体。五、结束部分。哇，真舒适呀！但是现在天黑了，小司机要回家了，在回家路上道路会很拥挤，请小司机一个跟着一个排好队跟着我的警车开回家吧。小班标志桶教案篇4活动目标：1.认得红绿灯，知道红绿灯的用途。2.知道汽车、行人在道路上要遵守交通规定，听从红绿灯的指挥。3.能较灵敏地依据信号做动作，体验仿照游戏的欢快。4.培育幼儿敏锐的察看本领。5.遵守社会行为规定，不做“禁止”的事。活动准备：1.道路、交通红绿灯图片。2.十字路口视频，小司机的音乐。3.自制红绿灯一个、呼啦圈若干、交叉路口的场地布置。4.电教设备：电脑。活动过程：（一）体验游戏，导入活动。1.观看图片，体验当小司机。老师：今日，我们来当小司机。看，小司机们快快准备好，到道路上来开车吧!2.出示信号灯，再次体验当小司机。老师：刚才小司机们有的撞来撞去，道路上可不安全了!现在老师带来了什么？（红绿灯）小司机看到它应当怎么办呢？老师：那我们一起来开车吧，开车的时候可要看清红绿灯哦!3.说说红绿灯的作用和好处。老师：你们觉得道路上要不要红绿灯？为什么？幼儿讨论。老师小结：道路上的红绿灯是为了让道路上的车子有秩序地行进，不发生不安全。（二）出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用。1.出示红绿灯的图片，幼儿讨论。老师：这是什么？红灯表示什么？绿灯表示什么？黄灯呢？老师：红灯亮了表示要停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。老师还把它变成了一首儿歌，我们来听一听：“道路上面车子多，交通灯儿来指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了走一走，黄灯亮了等一等。”2.幼儿学念交通信号灯的儿歌。老师：我们也来学一学，说一说。3.老师小结：红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的，红绿灯就像交警叔叔的哨子一样，所以在过道路的时候，不用交警叔叔吹哨子，我们抬头看一下是亮什么灯就行了。红灯要停，绿灯才能向前行。（三）观看视频，知道汽车、行人在道路上要遵守交通规定，听从红绿灯的指挥。1.老师：汽车和行人为什么停下？什么时候才能走？红绿灯亮了汽车会怎么样？（汽车过十字路口）2.老师：看一看人行横道灯是什么样子？行人怎样过道路？（行人过道路）3.老师小结：道路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看到红灯都要停下，看到绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。（四）学习儿歌，更好地了解红绿灯的规定。老师：过道路别急迫，注意行人和车辆，红灯亮了等一等，绿灯亮了向前行。斑马线上渐渐走，交通安全记心上。（五）游戏：开汽车。游戏玩法：请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客乐意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。老师用红绿灯指挥交通，开始游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。活动延长：1.家园共育：让家长带幼儿在日常生活中过道路时进一步巩固红灯停、绿灯行的交通规定。2.游戏活动：在游戏中加添小司机的角色，便利各游戏角幼儿的交流。教学反思：在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得本身还是挺认真的，我没有依照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿哀痛，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不仅不能表达本身的本意可能还会很乱。小班标志桶教案篇5目标：1、了解常见交通标志的作用，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。2、尝试按标志的不同特征进行分类。3、培育幼儿的安全意识，养成看标志的良好习惯。4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。准备：1、交通标志的ppt及律动音乐。2、每组交通标志图片若干，胶水、白纸等操作材料。3、交通道路操作图。过程：一、律动出场《去郊游》师：小伙伴们集合啦，今日天气真好，我们一起去郊游好吗？。坐上我的大巴，我们启程啦！二、出示ppt，引出主题1、出示ppt，老师导入师：路上的风景真美丽，我还看到道路上有很多交通标志，你认得他们吗？他们表示什么意思呢？2、幼儿自由发三、幼儿自由按标志特征进行分类1、小组探究，按特征分类标志师：除了这些，道路上还有很多交通标志，你们能按特点给它们分分类吗？2、老师巡察并参加讨论。3、小组汇报，呈现分类结果，师生共同小结得出：按标志的颜色和外形的不同可以分为三类（分好标志牌）。四、学习新的交通标志含义1、幼儿讨论，自由发言，老师小结标志含义师：在这些标记里你有哪些是不认得的？你见过他们吗？他们表示什么意思呢？2、老师新授新的交通标志3、老师引导幼儿说出另一种分类方法师：这些标志都表示什么意思？我们可以统称为什么呢？4、老师小结师：a、三角形、黄底黑边黑图案一类，表示提示司机的意思的标志，我们称它们是“警告标志”。b、圆形、白底红圈黑图案，表示禁止司机行为的标志，我们称它们是“禁令标志”。c、蓝色方形的或圆形的，告知司机道路方向的标志，我们称它们是“指向标志”五、交通标志作用大师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，现在我们就可以帮忙司机叔叔认得路啦。1、出示交通道路图，老师引导幼儿投放正确的标志，并在活动中运用这些标志。2、师：那小伙伴你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？3、老师小结：交通标志在我们的生活中起侧紧要的作用，假如没有了交通标志，那道路上的车就会任意乱行，没有规定，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会任意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通工具，上班的时候道路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。六、延长拓展1、交通标志能告知司机前面的地形，给司机指路并对司机提出要求，那我们小伙伴在出行时要注意什么呢？（看标志、遵守交通规定）2、老师小结，提倡幼儿做“小小宣扬员”，为身边的人们宣扬交通安全学问。活动反思：近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园一直重视幼儿的安全教育，我们每星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全学问用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图，平常让幼儿去走一走。？纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远进展，既贴近幼儿的生活，选择感喜好的事物或问题，又助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比较感喜好的，但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规定，今后还要多加强练习。小班标志桶教案篇6活动目标：1、了解人的情绪是多种多样的，哭是一种正常的情感体验。2、知道心情不好的时候，可以用各种方法来调整本身的情绪。活动准备：1、幼儿用书第1册第29——37页。2、音乐磁带或cd。活动过程：一、回忆已有的情感体验1、生活中，我们每个人都经过过各种各样的感觉，有欢快，有哀痛，有激动，有生气……欢快、快乐的时候，你会干什么？（开怀大笑、唱歌等）生气、难过的时候，你又会怎样？（一个人独处、哭等。）2、什么时候你会哭？（请幼儿举例说明。）哭的时候和哭过之后，心里的感觉有什么不同？二、讨论如何调整本身不快的情绪1、请小伙伴打开书。2、棕熊蓬蓬是怎样找到快乐的？为什么他会感到快乐？（帮忙了别人，本身觉得充实起来。）3、你不快乐的时候，有什么方法使本身变得快乐？当身边的伙伴碰到不快乐的事情的时候，你有什么方法使他们变得快乐？三、音乐游戏：心情歌听听歌曲，唱了什么？你最爱好哪一句？你能来唱一唱吗？激励幼儿依据音乐的内容进行创编，如：“我快乐，我快乐，我就大声笑（哈、哈、哈）”，体