电子工业版五年级上册信息技术教案(安徽版)

1课制作小报初规划教学目标：【学问与技能】了解电子报刊制作的一般步骤，会依据主题的不同给报刊起名。了解报刊的版面构造及组成要素。【过程与方法】学生通过规划小报的版面设计，了解小报的组成要素。2．通过小报的设计制作，学习在群体中进展沟通和沟通。【情感态度与价值观】1．培育学生的整体规划、设计力量，激发学生学习制作电子报刊的兴趣。教学重点：了解电子报刊制作的一般步骤。了解报刊的版面构造及组成要素，学会依据报道内容设计报刊版面。教学难点：了解报刊的版面构造及组成要素，学会依据报道内容设计报刊版面。通过小报的设计制作，学习在群体中进展沟通和沟通，体会信息的加工与表达。课 时：1课时教学过程：一、导入与规划激趣导入：每年学校都要评比优秀班级，各个班级竞争格外激，有的贴标语，有的出手抄报，有的……小方约了几位同学一起动手，想制作一份竞选小报，把班级的精彩呈现出来！可是，该从哪儿入手呢？你们能帮帮他们吗？请学生谈谈办手抄报的步骤：选择主题、收集素材、确定内容、规划设计、编辑排〔什么”——主题内容〔收集素材〕，“怎么做”——版面设计，“动手做”——编辑排版三个问题。〕教师评价，总结制作报刊的几个阶段：选择主题、收集素材、确定内容、规划设计、编辑排版〔并板书内容〕二、确定主题与内容教师：按学生座次进展分组，并提出任务：小组比照课本中供给的表格，争论并填写小组最想制作的报刊主题，并确定主要内容。学生争论填写。各小组简要介绍自己选择的主题和内容，并说明选择该主题的缘由。师生评价，颁发“最正确主题奖”。三、版面设计与排版教师课件出示：范例报刊，结合范例并简要介绍版面的组成：报眉、报头、正文、报尾。发送学习软件：“报刊版面规划”软件.swf。教师介绍、演示操作。学生通过软件实践操作：规划版面。师生评价：颁发“最正确设计奖”。四、作品展现与点评展现优秀规划作品，师生共同点评。教师结合展现作品，重点强调：版面设计时留意事项及技巧。【1】颜色的搭配。【2】常见小报纸张的大小。【3】排版的方向。五、总结评价2课美化标题突主题【学问与技能】了解在Word中设置纸张大小、页边距的方法。把握Word中艺术字的特点及制作方法。了解电子报刊报头的特点。【过程与方法】娴熟把握设置纸张大小、页边距的方法。插入艺术字，进展标题的美化。【情感态度价值观】进展文档的美化，提高学生的学习兴趣，培育学生的审美意识。通过对页面设置和报头设计方法与技巧的介绍，以及协作学习力量的培育，使同学们在学习过程中建立友爱、合作的情感，把握解决问题的方法。教学重点：设置纸张大小、页边距的方法。艺术字的插入与设置方法。教学难点：依据实际状况，设置纸张大小。依据主题需要选择和修饰艺术字标题。课时：1教学过程：一、创设情境教师全屏播送：历届全国中小学电脑制作获奖的电子报刊作品，请生赏识。教师重点引导、分析报头的组成局部及制作过程：艺术字。揭题，板书课题：美化标题突主题。二、探究知1．教师：演示操作纸张大小、页边距的设置。教师讲解页边距的定义、作用；并演示纸张大小、页边距的设置。学生活动：目测信息技术课本中上、下、左、右边距。学生再实践操作：设置〔调整〕页边距。4．插入艺术字教师演示操作插入艺术字的设置。学生实践操作。教师重点提示：艺术字的颜色与文本颜色的搭配、和谐统一；艺术字的位置和大小等问题。学生自学课本，再次尝试设置艺术的大小、位置〔围绕方式〕的设置操作。三、拓展延长【完善报头】教师重点讲解：选用【艺术字】做滴报名，不等于报头。完整的报头还应当添加制作者单位、姓名和刊号等信息。学生自学课本，利用旧知完善作者、刊号等信息，并设置文字格式、调整位置。形成完整、美观的报头。教师重点提示：添加的制作者单位、姓名和刊号等信息文字大小确定小于报名，且匹协作理美观。四、作品展现教师全屏播送个别学生作品。引导学生对作品进展自评、互评。五、全课总结引导学生对所学学问点进展小结和自我评价。比照课后评价表，自查学习收获。3课编辑文本巧排版教学目标：【学问与技能】能初步了解文本框在规划电子报刊中的作用。能在电子报刊中插入文本框，并对文本框进展简洁的修饰。【过程与方法】教师演示、讲解文本框的插入及修饰方法，学生初步把握文本框的使用方法，了解文本框的作用。通过例如，学会在电子报刊中插入文本框、美化文本框，体验成就感，有进一步学习的欲望，从而能运用所学到的文本框的学问做出自己的作品。【情感态度价值观】1．通过师生之间、生生之间的沟通，培育学生的审美情趣和语言表达力量，增进学生之间的相互敬重。教学重点：1．娴熟把握插入文本框以及设置文本框格式的方法。教学难点：1．文本框格式的设置。课时：1教学过程：一、激趣导入，明确任务全屏播送全国电脑制作获奖作品——电子报刊〔重点介绍文本框〕。文本框可以帮助我们敏捷地排版，在某些特定的场合还能实现文字的横排与竖排，让电子小报更美观。展现用文本框设计排版的电子小报。沟通争论、明确任务来学习用文本框设计我们的“班级成果展现台”。二、自主探究、学习知【一】添加文本框1．教师演示并讲解：插入文本框并移动文本框的位置。学生仿照探究：在自己的小报中适宜的位置插入文本框。沟通争论：还有别的途径插入文本框〔绘图工具栏〕，并有竖排与横排文本框两种。学生连续操作：添加文字，并尝试调整文本框的大小及位置。【二】修饰文本框1．教师：刚刚上课时教师给大家展现的文本框还有秀丽的边框和纹理，怎样才能设置出这些效果呢。学生参考教材，自主探究文本框样式。教师重点讲解，并提示学生：文本框边框和纹理颜色的选择应依据自己小报的颜色进展搭配，以到达协调美观的效果。学生连续设置，力求协调美观。三、稳固提高、分组探究1．出示任务，进展分组教师讲解：利用“绘图“工具栏上的”文本框“按钮将输入好的文字套上文本框的操作方法。拓展任务：翻开文件《交通安全小报》，将《安全操作公交车》内容放到文本框中，美化文本框及框内文字。教师巡察，个别辅导。2．展现两组不同效果的作品，师生点评。四、拓展延长、沟通评价拓展任务：翻开文件《预防溺水珍惜生命》，将《学生防溺水，切记“六不准”》内容放到文本框中，美化文本框及框内文字。学生结合个人审美情趣完成任务。教师巡察，个别辅导。展现几组不同效果的作品，师生点评。五、课堂小结、课外延长本节课，我们学习了用文本框来编辑《交通安全小报》，感受到了文本框在编辑电子小成长，我们期盼着同学们有自己特色的精巧电子小报完善出炉。4课插入图片美版面教学目标：【学问与技能】了解图片的插入方法及图片的文字围绕方式。学习调整图片大小和移动图片的方法。把握图片裁剪的方法和透亮色的设置。【过程与方法】通过在小报中插入照片，学生娴熟把握图片插入与修饰的方法。在插入图片、美化文档的过程中，生疏设置图片属性的操作，并能独立运行这些方法进展图文编排，美化电子报刊。【情感态度价值观】1教学重点：把握插入图片的方法。调整图片的围绕方式、大小和位置。教学难点：设置图片的文字围绕方式。调整图片的围绕方式、大小和位置。课时：1教学过程：一、创设情境明确任务比照赏识。大屏幕展现同主题的纯文字的电子小报和图文并茂的电子小报阅读哪个？为什么？教师：确实，在小报中插入图片，依据版面调整图片的位置和大小等，使小报图文“交通安全小报”美起来。提醒课题，并板书：插入图片美版面。展现插入图片后的电子小报。请同学们找一找作品中都添加了哪些类型的图片，分别起到了什么作用。教师小结插入图征的作用：充实内容协作栏目，看图知意分栏装饰。二、演练结合插入图片1．教师提问：怎样才能把我们的图片插入到电子小报中呢？提示：插入图片的方法和上节课所学的插入艺术字的方法差不多。2．要求学生自主探究插入图片的方法。3．师生共同验证：图片插入位置是依据光标所在位置打算的。三、分析引导调整图片【一】设置文字围绕展现成品效果图，通过成品图与插入的图片进展比照，提出问题：插入的图片和效果图哪些地方不一样？我们需要怎样调整图片？小组沟通争论：觉察问题与其他同学共享，比一比哪个小组使用的方法多。小组争论并进展汇报，教师巡察与指导。的围绕方式吗？引导学生自己去探究。【二】裁剪图片让小组代表上台演示。教师紧跟其后讲解并总结出学生简洁犯错的地方。重点关注：图片大小位置围绕方式裁剪大小。教师示范设置图片透亮属性以及添加一个图片标题。【三】完善图片具体目标要求如下：1．设置图片透亮属性。添加图片标题。添加装饰性图片。四、完善小报拓展延长1．完善小报。整体调整小报中的各要素，让小报排版合理美观。22】.们也要加强。例如：夏季来了，很多同学宠爱游泳玩水，这里有个以“预防溺水，珍惜生命“为主题的电子小报，请同学们用本节课学到的学问将这个小报的版面也美化一下吧。五、赏识作品评价提升同组之间展现各自的作品，并相互评价。小组推选作品进展展现，组织学生评价。总结学习收获。请学生完成课后评价表，自查对所学学问的把握状况。课题：《电脑小报我制作》综合练习【一】【学问与技能】了解版面规划的作用和方法。能够在Word中进展页面设置、导入文字内容。能够利用Word设置页面背景。在Word中插入艺术字并能进展相应的修饰。能够在Word中插入图片并进展格式设置。能够利用Word中的文本框插入文字，并设置文本框格式。【过程与方法】通过制作电子小报，激发学生的学习兴趣，把握制作电子报刊的方法。通过制作电子小报，体验作品的制作流程和方法。【情感态度价值观】在制作小报的过程中，进一步培育学生学习计算机的兴趣。在赏识和制作电子小报的过程中，增加学生的审美意识和审美情趣。教学重点：电子小报版面规划设计。页面背景设置。Word中的图形对象：艺术字、图片、文本框的插入与设置。作品的展现与沟通。教学难点：版面规划设计。图形对象版式的设置。课时：1教学过程：一、教师布置任务教师：分发“防溺水小报”模板及素材〔文字、图片〕。要求：对小报进展图文混排，版面美化，制作出精彩的图文并茂的防溺水小报。二、学生操作学生自主操作，互助。教师巡察指导，个别辅导。三、作品展现展现学生作品。〔展现数量，视课堂时间而定〕学生自评，生生互评，教师点评。学生连续完善个人作品。四、教师小结5课电脑硬件知多少教学目标：【学问与技能】生疏常见的计算机设备外观，了解其功能，学会对计算机外部设备进展分类。生疏主机箱内的硬件，了解其功能。了解主机内部的连接方法，学会计算机常见外部设备的连接方法。【过程与方法】通过扫瞄硬件图片或实物观看，生疏计算机外部设备和主机内部连接。通过观看演示和亲自实践，学会连接外部设备的方法。【情感态度价值观】在连接外部设备的过程中，培育学生勇于实践的精神。通过实物观看及动手操作，培育学生细致入微的观看力量，激发和保持学生的求知欲和学习兴趣。教学重点：生疏常见计算机设备的外观，了解其功能，学会对计算机外部设备进展分类。生疏主机箱内的硬件，了解其功能。了解主机内部的连接方法，学会计算机常见外部设备的连接方法。教学难点：了解计算机各设备的功能。主机内部各部件的连接。课时：1教学过程：一、创设情境导入课通过投影或电脑屏幕展现各种主机箱内的硬件图片，提问：这些都是什么？学生观看、争论，答复以下问题。呈现课题：电脑硬件知多少。二、了解外部设备展现常见的输入设备〔图片和实物〕，让学生看图说话，同桌或小组内沟通。教师介绍扫描仪的功能，最好有视频关心教学，以便学生更清楚地了解扫描仪是如何工作的。师生共同得出输入设备的共性。3．展现常见输出设备图片，学生观看思考。4．学生说出图中各设备的名称、作用；说出输入设备与输出设备在功能上的区分。三、生疏主机1．拿出一台主机〔最好是已报废〕，现场翻开机箱，展现内部构造给学生观看，同时用课件关心展现主机内部图。教师分别展现：CPU内存条硬盘主板等部件。学生传看实物，阅读教材，了解其根本功用。教师课件展现各部件，带着学生一起口述其根本功能。四、连接设备教师演示主机内部各部件的连接方法，辅以课件展现。课件出示主机外部接口，与实物比照，学生找出与之对应的外部设备接口。教师重点提示：〔1〕连接外部设备时，要留意观看接口颜色和外形，不能强行拔插接口；〔2〕未断电状态下，不要翻开主机机箱，更不要轻易拔插主机内部部件，以防触电。五、梳理总结让学生尝试操作“动手组装电脑”软件，体验装机过程。让学生说说这节课学习了哪些内容。结合“评一评”进展自评。6课家庭网络我会连【学问与技能】知道国内有哪几家因特网效劳供给商。生疏常见网络连接设备。了解WiFi的根本常识。【过程与方法】学会连接网络设备，组建家庭局域网的方法。提倡利用网络自主探究学习，在体验技术的同时，了解通过网络学习技术的方法。【情感态度价值观】通过小组合作动手连接设置网络，熬炼学生实践操作力量、小组协作力量。通过连接网络的探究和实践活动体验，感受技术的魅力，培育学生乐用技术、善用技术的精神。教学重点：了解几家因特网效劳供给商。生疏常见网络连接设备。学生连接网络设备，组建家庭局域网，设置无线网络的方法。教学难点：1．学生连接网络设备，组建家庭局域网，设置无线网络的方法。课时：1课时教学过程：一、创设情境导入课教师表达情境：方可可在同学们的帮助下，已经选购了一台中意的电脑。可是电脑买回家后，觉察学校电脑里的软件都没有，急需上网下载安装软件，但家里还没有网络。教师：同学们，你们知道怎么联网吗，你能帮助他完成这个任务吗？板书并揭题：家庭网络我会连。二、师生沟通了解家庭网络教师：同学们，其实要想上网，首先要连上因特网，你知道谁能供给此项效劳？请参考教材，或者上网了解。让学生汇报自学状况。电信、移动、联通评价学生的自学状况，从效劳范围、价格、带宽等方面综合推断，选择一家供给商供给网络效劳。教师：方可可家里已经开通了效劳，但是照旧不能上网，这是为什么呢？4．教师：因特网接入家庭后，还需要其他网络设备以及相关设置方能正常使用。教师展现网线和路由器，让学生说说它们的作用。教师：是的，家里可能不止一台电脑，需要共享上网，甚至还需要无线上网，需要通过路由器来实现这些功能。教师示范演示：借助课件生疏路由器接口，连接设备。三、示范操作设置家庭网络教师：成功连接路由器，但仍不能上网。联网也需要账号，如同手机打需要号码一样。教师借助【路由器设置模拟软件】，演示讲解路由器的设置。学生借助【路由器设置模拟软件】操作，教师巡察。教师：连接设置完毕，方可可可以上网了，可是家里的手机和笔记本电脑无法上网，怎么设置呢？四、沟通合作无线连接网络合组争论：设置无线网的方法。教师：请小组汇报设置方法，边演示边操作。教师用事先预备好的路由器让学生设置，便利学生无线连接。3．教师演示：笔记本电脑连接无线网。4．大屏幕播送：手机数据线连接教师机，请生演示：手机连接无线网。五、课堂小结畅谈收获教师：通过同学们的帮助，方可可最终实现了家庭网络的连接，家里的电脑和手机都可以联网了。教师：大家在帮助别人的同时，自己有什么收获，相互说一说。7课电脑软件我治理教学目标：【学问与技能】学会从网上下载软件。学会安装WinRAR软件。了解文件压缩的相关学问。学会使用WinRAR软件对文件进展压缩和解压缩。学会卸载软件。【过程与方法】通过举一反三，把握常用软件的下载、安装、卸载方法。把握文件的压缩、解压缩的一般方法。学会利用信息技术工具收集和处理信息，解决日常生活中的问题。【情感态度价值观】树立和现代生活相适应的信息意识。形成乐观的信息技术学习态度，养成安康负责的信息技术使用习惯。教学重点：软件的下载与安装。软件的卸载。文件的压缩与解压缩。教学难点：理解文件压缩的概念。文件的安装与卸载。课时：1教学过程：一、情境导入教师：电脑里有个“电脑小报.rar“翻开不了，该怎么办？教师谈话引导学生通过【百度】查阅相关问题及解决方法；查找、下载相关软件。学生实践操作：搜寻探寻rar是何文件，需什么软件翻开。揭题并报书课题：电脑软件我治理。二、下载软件教师：通过【百度】查找到rar格式的文件，可以用WinRAR软件翻开，怎么查找到这个软件呢？请学生小组合作，探寻如何查找该软件。指定学生演示查找方法。学生操作：翻开WinRAR官方网站，下载WinRAR软件。教师巡察指导，提示学生留意下载文件时的保存路径。三、安装软件1．教师：软件下载后，需要安装才能使用。如何安装软件呢？让学生自学教材中安装软件的方法。学生动手实践。教师：强调更改安装名目的重要性。提示并示范去除捆绑软件的方法。四、使用软件.rar“文件。学生自主操作，找到解压缩文件的方法。教师：演示讲解解压缩文件的几个方式的区分。学生尝试操作：把几个文件压缩成一个文件通过QQ一次性发送给同学。五、卸载软件1．教师：长期不用的软件，可以通过卸载该软件，以释放其占用的空间。指定有阅历的学生演示卸载软件。学生尝试操作：以卸载WinRAR软件为例。六、梳理总结学生谈收获：软件查找、安装、卸载。教师小结。学生练习“做一做”，体验软件的使用过程。8课电脑系统勤维护教学目标：【学问与技能】学会并把握360安全卫士工具的使用，学会查杀恶意软件、复原扫瞄器IE默认主页、去除使用痕迹等操作。把握检测、修复系统的方法。把握查杀木马的方法。【过程与方法】通过实例剖析、讲解、演示与学生操作、体验、沟通等方法相结合，培育学生分析问题与自主学习的力量，发挥学生在学习过程中的主体作用。加强个别辅导，缩小学生之间的个体差异。【情感态度价值观】通过对恶意软件、恶意插件的讲解，使学生养成良好的上网习惯，不任凭翻开不安康的网站和来源不明的文件或电子邮件。通过本节课的学习，使学生形成良好的信息素养，同时为终身学习打下根底。教学重点：让学生了解木马，并把握利用软件查杀木马的方法。让学生把握扫描电脑系统、去除使用痕迹、清理垃圾等操作。让学生把握使用360安全卫士软件调整系统启动项的方法。教学难点：使用360安全卫士软件调整系统启动项。依据需要合理使用安全防护软件。课时：1教学过程：一、创设情境激趣导入教师：谁听说过特洛伊木马的故事？教师播放故事视频给学生看。教师：你从这个故事中知道了什么？学生争论并答复。教师：后人常用“特洛伊木马”这一典故，用来比方在敌方营垒里埋下伏兵里应外加维护。揭题并板书：电脑系统勤维护。二、讲练结合自主探究教师：假设从一些小网站下载软件或者随便翻开别人发来的文件，很简洁让自己360教师演示讲解：介绍360安全卫士界面，查杀木马过程。特别强调：查杀前木马特征库要升级到最版本。学生实践操作：查杀本机E、F盘有没有木马。如有问题可以观看电脑中的微课视频或者向教师请教。教师：电脑系统不仅会遇到感染木马的问题，还会遇到其他问题，比方运行一段时间后，电脑会产生很多垃圾文件，利用360安全卫士可以帮助我们清理这些垃圾文件，腾出硬盘空间，提高系统运行速度。布置任务：阅读课本阶段框二，试着清理电脑中的垃圾文件。教师：计算机启动时会事先加载很多程序，其中有些启动无需加载，可以制止，加360学生连续实践操作。三、完成练习加深理解布置任务：上网搜寻“木马或病毒对计算机的危害”，共享你收集的案例。争论如何避开中毒。师生共同总结。四、归纳总结评价提升师生沟通争论：通过本课的学习，你们了解了什么？学会了什么？教师：学习了如何查杀木马、清理系统垃圾、优化启动项，让我们的电脑系统更安全，运行更顺畅。学生完成课本中的“评一评”，对本节课的学习效果做自我评价。课题：《电脑系统及维护》综合练习【二】教学目标：【学问与技能】生疏常见的计算机设备外观，了解其功能，学会对计算机外部设备进展分类。生疏主机箱内的硬件，了解其功能。了解主机内部的连接方法，学会计算机常见外部设备的连接方法。生疏常见的网络设备，会简洁连接家庭网络。会对路由器做简洁设置。了解笔记本电脑等连接无线网络的方法。学会下载、安装压缩软件。学会压缩、解压缩指定文件。学会卸载压缩软件。了解木马，把握使用360安全卫士查杀计算机木马的方法。学会清理电脑垃圾、去除使用痕迹等操作。会调整启动项加速系统启动速度的方法。【过程与方法】通过扫瞄硬件图片或观看实物，生疏计算机外部设备和主机内部的连接。通过观看演示和亲自实践，学会连接外部设备的方法。通过所学学问把握举一反三，敏捷解决家庭网络实际问题的方法和力量。通过所学学问，把握常用软件的下载、安装、卸载方法。通过实践操作，意识到系统维护的重要性，把握使用安全防护软件维护电脑系统的方法。【情感态度价值观】在连接硬件设备的过程中，培育学生勇于实践的精神，消退学生对硬件的奇特感。渗透信息安全教育，培育信息安全意识。让学生体会信息技术在生活中应用的广泛性，感受信息技术的重要作用。通过查杀木马，清理系统垃圾等操作进一步培育学生维护电脑系统的意识，养成常常维护系统的好习惯。教学重点：生疏常见的计算机设备外观，了解其功能，学会对计算机外部设备进展分类。生疏主机箱内的硬件，了解其功能。了解主机内部的连接方法，学会计算机常见外部设备的连接方法。生疏常见的网络设备，会简洁连接家庭网络。会对路由器做简洁设置。了解笔记本电脑等连接无线网络的方法。学会下载、安装压缩软件。学会压缩、解压缩指定文件。学会卸载压缩软件。了解木马，把握使用360安全卫士查杀计算机木马的方法。学会清理电脑垃圾、去除使用痕迹。会调整启动项加速系统启动速度。教学难点：了解计算机各设备的功能。路由器的设置。捆绑软件的辨识与排解。使用工具软件调整系统启动项。课时：1教学过程：一、教师布置任务教师：〔1〕下载360安全卫士，并安装。〔2〕翻开360安全卫士，通过【软件管家】下载并安装QQ。〔3〕通过360安全卫士，进展【电脑体检】【木马查杀】【电脑清理】的操作。二、学生操作学生自主操作，互助。教师巡察指导，个别辅导。三、点评小结学生自评，生生互评，教师点评。教师总结。9课活力校园我设计教学目标:【学问与技能】Flash8的界面。学会拖动“库”面板中素材到舞台。初步了解动画原理。【过程与方法】1．通过设计“秀丽校园”，了解Flash动画的制作过程。【情感态度价值观】1．体验Flash动画制作的一般步骤，培育学生Flash动画制作的兴趣。教学重点:生疏Flash软件的窗口界面。学会拖动“库”中的素材到舞台，并调整位置、大小。学会保存与测试影片。了解动画原理。教学难点:理解Flash中库的作用。使用“任意变形工具”对舞台对象进展缩放、旋转等操作。了解动画原理。课 时:1课时教学过程:环节 教师活动播放视频。瞧！动听的下课铃声响了，同学们像小鸟安静的校园赶忙沸腾起来，打篮球的、打排球的、做玩耍的……同学们的欢声笑语回荡在校园上空。教师：你能用学过的信息技术来描绘创设课间校园美景吗？情境教师：我们有很多方式来描绘这个美来同学们学到的学问都能娴熟运用激发 。兴趣 教师播放Flash作品【秀丽的校园】。的场景，而且还有动态画面。5FlashFlashFlash设计秀丽校园。揭题并板书课题：活力校园我设计。

学生活动赏识视频。思考问题：〔画图，作电子小报，MovieMaker作影片〕，赏识动画。

设计意图趣。培育学生运用解信息技术的工具性。样的内容有多种表现方式。初识

软件，它可以绘图和制作动画，让我们一起来FlashFlash生比照课本说说各个局部的名称，并比照画图程序，说说有何异同。师生总结。

认真听讲。观看课件。答问题。师生总结。

通过教师对Flash的了解。类比迁移，培育Flash环节 教师活动箱〔面板〕。Flash台相像。面板。

学生活动 口界面。FlashFlash教师：Flash里已经给大家供给了很多素材。〔教师示范演示翻开“库”面板〕教师 3．教师：认真观看“库”中素材，再动哪些觉察？〔教师巡察，个别指导引导提示。〕【1】单击选择素材可以在预览区显示。自主【2】有两种不同类型的素材。探究【3】不同类型素材的图标不同。【4】影片剪辑类型可以动。剪辑”两种类型。台”上布置校园环境。〔教师巡察指导。〕教师：同学们把校园布置得很好，而

翻开文档。查找素材。思考。

初步接触Flash，对“库”面中内容查看方式以有助于后面动画制生的观看力量。拖动元件到舞让学生大胆尝试。小学生很难真念，通过这样的比者的关系后更利于动画制作。环节 教师活动且大局部同学都发挥创意、设计排放位置，非后台休息的地方“，而”库“中素材就好比”

学生活动布置校园环

设计意图演员”。 了解库、元件、舞台的关系。1．布置教学楼。小组 园环境美丽，不能没有教学楼，合作 请同学们抓紧把教学楼“盖”起来。存在困难的同学恳求其他同学或者教师完善 帮助。操作 把课间活动的同学们也请出来吧。

连续操作。完善操作。展现 作品 地进展呢？赶快保存起来进展展现吧。教师示范演示动画测试。

学习测试动 存文画。 件的习惯。沟通 2．教师选择几幅作品进展展现，请制作评价 地方。稳固 教师完成课后做一做布置教室练习 2．教师：本课你学到了哪些学问？说说你的收获。

建议。面没有完成的连续完善。说说收获。

鼓舞学生创习，分层教学。帮助学生梳理学问。10课校园舞台展风采教学目标:【学问与技能】【1】了解逐帧动画的原理。【2】了解时间轴、关键帧、图层的概念。3．把握通过插入关键帧、交换位图的方法制作逐帧动画。【过程与方法】【1】通过试验探究，体验感知动画的原理。【2】在“感悟原理-理清步骤-自主探究-实践运用”的探究的过程中，提高学生分析问题、解决问题的力量。【情感态度价值观】【1】让学生学会制作简洁动画的根本学问，激发学生学习Flash软件的兴趣，同时培育学生的动手力量与协作力量。教学重点:【1Flash“逐帧动画”制作的一般步骤。教学难点:【1】理解动画原理，初步生疏“关键帧”、“空白关键帧”、“图层”等概念。课 时:1课时教学过程:环节环节教师活动学生活动设计意图环节 教师活动演示：小鸟入笼。情境 就是依据这个原理制作的。导入 件夹快速按下键盘上的方向键，观看小老虎的变化。明白 原理 视觉停留现象，就看到了动画，这就是逐帧动画的原理。引出课题：校园舞台展风采。

学生活动鸟入笼的效果。学生通过自虎。

设计意图以直观教具演性上理解图片快速切换产生的特别效果。学生自己动手画产生的原理。赏识“校园舞台展风采“动画作品。生疏时间轴、帧。

学生赏识动 清楚作品由哪成清楚时分析 动作引出关键动作所在的帧就叫关键帧，标志就是小圆点。作品就能让小老虎跳起舞来。任务一：导入素材到库。

通过比照明关系。画的四个步骤。

品做好预备。复习旧知，为

“查看已有素材。 素材导入成功后的自主学习学生看书自学“导入图片“的方法。指定学生演示图片的导入步骤。导入完成的同学主动帮助没完成的同学。图片给完成任务的小组加星。

习操作步骤，再将素材导入库中。作用。

查看奠定根底。带着问题去学培育学生自主学习意识。自主 任务二：拖动元件到舞台。 观看动画中 明白关键帧和环节 教师活动学习 素材有：舞台、老虎、观众。的概念，用教具演示图层的特点。教师 虎的操作，都要在老虎图层进点拔 行。表演第一个动作，用拖动的方法完成。学生演示拖动小老虎的第一个动作图片到舞台。小组计时竞赛，开头拖动操作。

的素材。特点。动操作。

素材的关系。学生演示，不仅是对自己力量的趣。引导学生观看时间轴第一帧的变帧。4方法。学生说操作步骤。教师总结步骤：教师第一步：插入关键帧。引导其次步：变换图片。学生上台演示操作步骤。学习操作要在老虎层，知方格四帧要看清。学生练习。教师巡察指导。

4其次个动作。结操作步骤。研读课本，自主探究。学生演示操

以自主探究性引导学生去觉察问放手让学生完以参考课本也可以请教他人。环节 教师活动提示学生小组合作，相互帮助。成状况，教师给小组加星。诊断 用同样的方法在老虎图层的第7帧、第10问题作和第四个动作。查找一下“做一做“中的练习。对策在“闪客榜“上为相应小组加一颗星。

学生活动作。连续完成作品。

设计意图作用，以快带慢。测试 任务四：测试动画。动画 教师：测试一下你的小老虎能不能跳舞， 请选择掌握菜单下的“测试影片“。

测试完善作 试中觉察的问题。完善 测试成功了吗？作品

成作品。

梳理本课知这节课的学习活动进展评价，并在相应的格中梳理本节课所学知这节课的学习活动进展评价，并在相应的格中梳理本节课所学知识。打勾。有疑问可以向同学和教师请教。识。向获得勋章最多的小组庆贺。总结、展现、在赏识的同时教师：你们真了不起，通过你们的操作，赏识、评价。总结小老虎会跳舞了。表彰 回到家里，完成做一做中的练习，把完成的作品展现给爸爸妈妈看。

节。11课英语课上变魔术教学目标:【学问与技能】初步了解外形渐变动画的原理。学会添加图层。把握分别图层的方法。【过程与方法】1．了解外形渐变动画制作的过程，把握创立外形渐变动画的制作方法。【情感态度价值观】1．在体验小鸟变魔术的动画中培育学生敢于探究事物、不断进取的精神；并让学生养成相互学习、相互沟通的习惯。教学重点:了解外形渐变动画原理。添加图层。学会添加文本。教学难点:了解外形渐变动画原理。把握分别图形的方法。课 时:1课时教学过程:环节 教师活动互动玩耍。Magiceyes”动。的玩耍吧？我们现在也来玩一玩。

学生活动

设计意图与英语学科教趣。〔课件展现：图片，让学生说出单词〕树-tree书-book鸟-bird创设算机小博士来验证。〔动画播放：图形变化为情境单词的过程。〕3．教师：完全正确，看来同学们的英语激发水平很好，你知道刚刚的动画是用什么制作的兴趣呢？

动画变形过程。答复以下问题逐帧动画

学生学习了逐键帧较多，很难实制作方法激发学生求知欲。教师：那你知道如何制作吗？教师：确实可以用逐帧动画制作出来，但多个关键帧很难在短时间内实现，有更好的方法吗？答案是确定的，今日我们就来学习一种的动画类型——外形渐变动画。教师板书：英语课上变魔术。1．讲解外形渐变动画的原理。教师板书：一种外形-另一种外形。教师 2．2个关键的图形需要2个关键帧，所讲解 以一次变化过程需要几个关键帧？3．教师示范。了解 〔1〕在第1帧绘制一个图形；原理 在第10帧插入空白关键帧，并绘制一个长方形；

听讲。答复以下问题。仿照练习。

初步了解外形环节 教师活动 学生活动 设计意图状“；测试影片。1．教师：了解了外形渐变动画的原理，很多同学已经跃跃欲试了，那就抓紧翻开“小鸟“试试吧。

中输入文本的方法。

教材中的实例涉及多层，初学者

添加图层。循序渐进的练习模“图层的舞台上。3050bird初步〔教师巡察，个别指导。〕体验bird〔小试变变化过程。〕身手教师：为什么小鸟无法变化呢？看来就是参与变化的必需是图形，而“小鸟“和”bird“都不是图形。“变为图形，操作方法：选择舞台对象；ctrl+B8．让学生连续尝试。

bird。动画。失败的缘由。仿照操作。连续操作。

单词的过程。让学生有失败。培育学生觉察决问题的力量。合作 们参考教材翻开“奇特小探究 鸟变魔术”，并测试影片。观看在整个情境动

翻开文档，测试影片，认真观

培育观看能环节环节教师活动学生活动设计意图画中，小鸟在什么时间是变化？察。互帮2．教师：小鸟拖到哪个图层呢？在刚刚培育合作意互学的尝试中有一个空的图层这里没有空的图层，阅读课本，答复问 识。怎么办？阅读教材找答案。题。3．小组合作，探究添加图层的方法。〔添加图层〕4．小组汇报添加图层的方法。5．让学生在添加图层上制作小鸟变化汇报沟通。动画。教师巡察，个别指导。展现1．测试动画，同桌相互展现。同桌共享交鼓舞学生共享作品2．选择几幅作品播送展现。流。作品，并大胆表达。沟通予建议。评价稳固1．请已经完成任务的同学尝试制作课后设置稳固练练习“做一做”中的跳绳动画。2．师：本课你学到哪些学问？说说你的2．说说收获。习，分层教学。帮助学生梳理归纳收获。学问。小结12课科学课上吹泡泡教学目标:【学问与技能】理解建图形元件的意义。了解“Alpha”概念。【过程与方法】绘制圆形并设置颜色，调整对象大小。娴熟把握运动渐变动画的制作方法。【情感态度价值观】1FlashFlash软件的兴趣。教学重点:建图形元件。设置颜色、调整对象大小。设置运动渐变动画。教学难点:建图形元件。制作运动渐变动画。课 时:1课时教学过程:环节环节教师活动学生活动设计意图环节 教师活动试验吹出泡泡并请学生观看这些任务 泡泡有什么不同。驱动 教师小结：泡泡飞起来了。引出 渐变动画。课 学习运动渐变动画的制作，揭题并板书课题。一、分析“欢快泡泡自由飞“的动画

学生活动争论并分析。教师的提问。分析问题。

设计意图验，让学生进展讨激发学生的兴趣及求知欲。“创立泡泡元领学生分析动画。师生共同分析，教师总结：

学生答复。任务，也是学问，示后学生可以自行1置第50帧-制作动画教师 讲授 制透亮泡泡。

进展制作。学生制作。

完成。感受知

作品展现：二、复习“添加图层“分析。一个图层，然后才能制作动画。的图层。

通过师生共同习了旧知又提高了学生学习动画的兴环节 教师活动〔学生练习，教师指导。〕

学生活动 成功的喜悦。三、制作动画150帧有什么不同。1自主 探究 “元件拖放到关键帧。2．教师巡察并指导。完成 学生作品展现。任务 任务二：制作第10帧。1050

学习影片公布。示范。观看学生操作。

通过任务驱师再适当地总结示节着重培育学生自主探究力量和动手合作互助的精神。50画。四、作品赏识、沟通作品组织学生赏识他人制作的动画作品。展现组织学生对作品进展自评、互评。教师对学生作品进展适当点评，以鼓解决疑难嘉奖，并对缺乏适当点评。小结 五、课堂总结知 生对所学学问点进展小结和自我评价。提升 总结今日的学习收获。稳固 完成课后评价表，自查对所学学问的

作品。学生自评、互评作品。结、归纳。

品进展评价。对所学学问点自己对本课学问把握状况。环节环节教师活动学生活动设计意图把握状况。13课百米赛跑冲向前教学目标:【学问与技能】能够理解引导线的作用与引导动画的原理。把握引导动画创立的方法。【过程与方法】能够通过独立探究，觉察制作引导动画的一般步骤。能够在制作动画的前后进展规划与调试，逐步渗透规划分析的思想。【情感态度价值观】1．在制作动画的过程中，通过对“中心点‘的调试，培育学生认真、急躁的学习品质。教学重点:1．利用“中心点“的吸附功能实现引导线对动画的引导作用。教学难点:能够认真急躁地调整好“中心点“，使其吸附到引导线上。课 时:1课时教学过程:环节环节教师活动学生活动设计意图比照1．学生观看通过观看，让动画家赏识这两个作品，看看它们的不同之处。教师的试验，进展 学生进展争论从而1．赏识两个“跑步”的动画作品。争论并分析。及求知欲。引出〔1〕用运动