《我们在成长作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》

《我们在成长》作业设计方案第一课时一、设计理念本次作业设计旨在引导同砚通过阅读《我们在成长》这本书，深度了解成长的过程，探讨成长中的怀疑和挑战，以及如何应对和解决这些问题。通过这个过程，同砚将能够更好地熟识自己，提升自我认识和情商，培育乐观向上的心态，增进个人成长和进步。二、作业内容1.阅读任务：要求同砚勤勉阅读《我们在成长》这本书，理解书中描述的成长过程和相关主题。同砚可以依据自己的理解和感悟，写出读后感或心得体会。2.主题谈论：组织同砚进行小组谈论，探讨书中涉及的主题，如家庭干系、友情、爱情、学业压力等。同砚可以分享自己的看法和经历，沟通彼此的成长感悟。3.作业展示：同砚可以选择自己感爱好的方式展示作业效果，如写作、绘画、演讲等。通过展示，同砚可以更好地表达自己的想法和观点，展示个人成长的过程和效果。三、作业要求1.完成阅读任务，勤勉理解书中内容，写出300字以上的读后感或心得体会。2.参与主题谈论，乐观表达自己的看法和经历，与同砚进行沟通和谈论。3.展示作业效果，选择一种方式展示自己的成长感悟，展示个人的沉思和创意。四、评判标准1.阅读任务：理解深度、表达明晰、观点奇特。2.主题谈论：参与度、发言质量、沟通能力。3.作业展示：创意性、表达能力、展示效果。五、作业打算1.时间打算：本次作业分为阅读任务、主题谈论和作业展示三个阶段，每个阶段打算1周时间完成。2.作业提交：作业可以通过纸质版或电子版提交，截止时间为每个阶段结束后的周末。3.作业展示：在每个阶段结束后，组织同砚进行作业展示，鼓舞同砚乐观参与和分享。六、总结与展望通过这次作业设计，同砚将能够更深度地了解成长的过程，提升自我熟识和情商，培育乐观向上的心态，增进个人成长和进步。期望同砚能够勤勉完成作业，乐观参与谈论和展示，不息提升自己的成长能力，成为更好的自己。第二课时一、教学背景分析《我们在成长》是一本以孩子成长为主题的绘本，适合初级教育学校生阅读。通过本书的阅读，同砚可以了解成长的过程，懂得珍惜自己的成长历程，培育乐观向上的心态。本次作业设计旨在通过多种方式引导同砚深度沉思成长的意义，并通过写作、绘画等形式表达自己对成长的理解。二、教学目标1.培育同砚对成长的理解和感悟，懂得珍惜自己的成长历程。2.提高同砚的写作和绘画能力，培育他们的表达能力和创设力。3.激发同砚对文学作品的爱好，培育他们的阅读习惯和审美能力。三、教学内容1.阅读《我们在成长》绘本，了解故事情节和主题。2.沉思成长的意义，分享自己的成长经历。3.撰写一篇关于成长的读后感，表达对成长的理解和感悟。4.绘制一幅描绘成长主题的漫画或插画，展示自己对成长的想法。四、教学过程1.导入：老师向同砚介绍《我们在成长》这本绘本，激发同砚对成长主题的爱好。2.阅读：同砚阅读绘本，理解故事情节和主题，沉思成长的意义。3.谈论：同砚分享自己的成长经历，沟通对成长的理解和感悟。4.写作：同砚撰写一篇关于成长的读后感，表达自己的想法和感受。5.绘画：同砚依据自己对成长的理解，绘制一幅描绘成长主题的漫画或插画。6.展示：同砚展示自己的作品，分享自己对成长的想法和感受。五、教学评判1.针对写作作业，评判同砚的文字表达能力和思维深度。2.针对绘画作业，评判同砚的创意和表现力。3.鼓舞同砚勇于表达自己的想法，尊重每一个同砚的成长历程。六、教学反思通过本次作业设计，同砚不仅可以深度理解成长的意义，还可以提高自己的写作和