《苏州园林-叶圣陶导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《苏州园林-叶圣陶》导学案第一课时导学目标：1.了解苏州园林的历史和特点，掌握苏州园林的设计理念和风格。2.了解叶圣陶的生平和主要作品，理解其对中国文学的贡献和影响。3.能够通过阅读《苏州园林/叶圣陶》，深入了解苏州园林和叶圣陶的关系，体会文学作品对园林的描写和赞美。导学内容：一、苏州园林的历史和特点1.苏州园林是中国传统园林的代表之一，以其精致的设计和独特的风格闻名于世。苏州园林起源于春秋战国时期，经过历代的发展和演变，形成了独具特色的苏州园林风格。2.苏州园林以小巧精致、曲折多变、假山水池、亭台楼阁为主要特点，注重景致的变化和层次感，追求“小而精”的设计理念。二、叶圣陶的生平和主要作品1.叶圣陶（1897-1988），中国现代文学家，教育家，曾任南京中央大学文学院院长。叶圣陶的文学作品以清新淡雅、情感真挚著称，对中国文学的发展产生了深远的影响。2.叶圣陶的代表作品包括《背影》、《春》、《狗》等，其中《背影》被誉为中国现代散文的代表作之一，描写了作者对父爱的感悟和怀念。三、《苏州园林/叶圣陶》阅读与思考1.《苏州园林/叶圣陶》是一篇描写苏州园林的散文，作者以赞美的笔调，描述了苏州园林的美丽和独特之处，展现了对传统文化的热爱和传承。2.通过阅读《苏州园林/叶圣陶》，我们可以感受到作者对苏州园林的热情和对传统文化的珍视，同时也可以体会到叶圣陶对家国情怀的表达和对人生的感悟。3.在阅读过程中，我们可以思考苏州园林和叶圣陶的联系，探讨文学作品如何描绘园林的美丽和意境，以及园林如何启发文学创作。导学活动：1.阅读《苏州园林/叶圣陶》，理解作者的赞美之情和对传统文化的传承。通过朗读和讨论，深入体会文学作品的魅力。2.到苏州园林进行实地考察，感受园林的独特魅力和设计理念。结合实地体验，撰写心得体会，分享给同学。3.小组讨论《苏州园林/叶圣陶》中的人物形象和意境描写，分析作者的写作手法和表达技巧。展开讨论，激发思维，提升文学鉴赏能力。导学评价：通过本次导学活动，学生能够全面了解苏州园林的历史和特点，掌握叶圣陶的生平和主要作品，深入理解《苏州园林/叶圣陶》中的文学意义和审美价值。同时，通过实地考察和小组讨论，学生能够提升文学鉴赏能力和团队合作意识，达到全面发展的教育目标。第二课时导学目标：1.了解苏州园林的特点和历史背景；2.理解叶圣陶对苏州园林的赞美和倾慕；3.分析叶圣陶的文学作品中对苏州园林的描写和表达。导学内容：1.苏州园林的起源和发展；2.苏州园林的特点和风格；3.叶圣陶对苏州园林的评价和情感表达；4.叶圣陶文学作品中对苏州园林的描写和表达。导学步骤：第一步：导入通过图片、视频或音频等多媒体形式展示苏州园林的美丽景色，引导学生对苏州园林产生兴趣和好奇心。第二步：学习1.介绍苏州园林的起源和发展：苏州园林是中国古典园林的代表之一，起源于春秋战国时期，发展至今已有2000多年的历史。2.讲解苏州园林的特点和风格：苏州园林以小巧精致、曲径通幽、变化多端、意境深远而著称，被誉为“园林之都”。3.分析叶圣陶对苏州园林的评价和情感表达：叶圣陶是中国现代散文家和教育家，他对苏州园林情有独钟，曾多次赞美苏州园林的美丽和独特之处。4.探讨叶圣陶文学作品中对苏州园林的描写和表达：通过阅读叶圣陶的散文作品，了解他对苏州园林的情感表达和文学描写手法。第三步：讨论1.你对苏州园林有什么感受和看法？2.你认为叶圣陶为什么对苏州园林情有独钟？3.你能从叶圣陶的文学作品中感受到他对苏州园林的热爱和倾慕吗？第四步：总结总结本节课的学习内容，强调苏州园林的独特魅力和