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文档简介

《空气占据空间》导学案第一课时一、导学目标：1.了解空气的特性和组成；2.理解空气对物体的压力和浮力；3.精通空气对物体的影响及应用。二、导学内容：1.空气的特性和组成：空气是地球大气层中的气体混合物，主要由氮气（约78%）、氧气（约21%）、二氧化碳、水蒸气等组成。空气是一种无色、无味、无形的物质，但它的确占据着空间。2.空气对物体的压力和浮力：空气对物体的压力是由于空气分子不息碰撞物体表面而产生的，这种压力被称为大气压力。当物体表面积增大时，所受的压力也会增大。空气还可以产生浮力，即物体在液体或气体中受到的向上的浮力。3.空气对物体的影响及应用：空气的存在对人类生活和生物活动有着重要的影响，如呼吸、燃烧等。此外，空气还可以用于气垫车、气球、气垫床等方面的应用。三、导学步骤：1.观察试验：让同砚观察一个密闭的容器里的气球，可以看到气球随着容器的缩小而变形，说明空气占据了容器的空间。2.试验探究：让同砚进行一个试验，用一根吸管将水吸起来后封住两端，然后将吸管插入水中，观察水的高度变化。通过试验可以发现，水的高度会上升，说明空气对水产生了压力。3.谈论总结：引导同砚谈论空气对物体的影响和应用，如为什么气球会浮动在空中、为什么气垫车可以悬浮在地面等。四、拓展练习：1.请同砚设计一个试验，验证空气对物体的浮力的影响；2.让同砚观察四周的物体，分析空气对这些物体的影响。五、课后作业：1.完成相关习题，稳固所学知识；2.沉思如何利用空气的特性解决实际问题。六、教学反思：通过本节课的进修，同砚可以更深度地了解空气的特性和作用，培育他们的观察和试验能力，激发他们对科学的爱好，为今后的进修打下基础。同时，通过实践操作和谈论总结，可以提高同砚的动手能力和思维能力，使他们在进修中得到全面进步。第二课时一、导学目标：1.了解空气的观点及其在我们平时生活中的重要性；2.理解空气占据空间的原理；3.精通试验方法，观察和验证空气占据空间的现象。二、导学内容：1.空气的观点及作用；2.空气占据空间的原理；3.试验验证空气占据空间的现象。三、导学过程：1.导入：通过展示一个密封的容器，让同砚沉思里面是否有空气，引出空气占据空间的话题。2.进修：介绍空气的观点及作用，引导同砚沉思空气在我们生活中的重要性。3.理解：讲解空气占据空间的原理，通过图示和实例让同砚理解这一观点。4.试验：设计一个简易的试验，将一个充盈空气的气球放入一个瓶子中，然后用吸管将瓶子内的空气抽出，观察气球的变化。5.总结：让同砚总结试验结果，得出结论：空气的确占据空间。四、导学延伸：1.谈论：与同砚谈论空气占据空间的原理与平时生活中的应用，如汽车轮胎充气、气球充气等。2.实践：让同砚设计自己的试验，验证空气占据空间的现象，培育同砚的实践能力和科学思维。3.拓展：引导同砚探究其他气体是否也具有类似的性质，拓展同砚的知识面。五、导学反馈：1.提问：通过提问的方式检查同砚对空气占据空间的理解水平；2.作业：安置相关作业，稳固同砚对空气占据空间

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