《露和霜导学案-2023-2024学年科学青岛版》

《露和霜》导学案第一课时课题：《露和霜》作者：未知导学目标：1.了解诗歌《露和霜》的基本内容和意境。2.理解诗人表达露和霜的意象，探讨其深层含义。3.分析诗歌的结构和语言特点，提升对诗歌的理解能力。导学内容：1.诗歌《露和霜》主要讲述了露水和霜的自然现象，诗人通过描绘这些自然景观，表达了人生变迁和生命无常的主题。2.诗中出现的“露”和“霜”不仅是自然现象，更象征着人生的世态和命运变迁，通过这些意象，诗人表达了对生命的思考和感悟。3.诗歌结构简洁明了，语言清新朴实，透露着诗人对生活的热爱和对世间事物的关注，读者在品读中可以感受到诗人的情感和内心世界。导学步骤：1.首先，让学生自主阅读《露和霜》，理解诗歌的基本内容和意境，思考诗人为什么选择露水和霜作为主题。2.然后，导读诗歌中的“露”和“霜”意象，引导学生探讨这些意象所象征的含义，思考诗人想要表达的主题是什么。3.接着，分析诗歌的结构和语言特点，让学生理解诗歌的艺术表现手法，提升对诗歌的审美能力。4.最后，引导学生展开讨论，分享对诗歌《露和霜》的理解和感悟，思考诗歌对自己的启发和影响，激发学生对诗歌的兴趣和热爱。导学延伸：1.鼓励学生尝试创作一首描写自然景观或表达内心感悟的诗歌，体验诗歌创作的乐趣和魅力。2.组织诗歌朗诵比赛，让学生展现诗歌的韵律和情感，提升表达能力和艺术修养。3.鼓励学生广泛阅读各种类型的诗歌，培养对诗歌的热爱和理解，拓展文学视野，丰富内心世界。通过本次导学，相信学生们能够对诗歌《露和霜》有更深入的理解和体会，提升对诗歌的欣赏和理解能力，激发对文学艺术的热爱和追求，让诗歌之美永远伴随着学生们的成长和生活。愿我们都能像露水和霜一样，绽放自己独特的光芒，为世界带来温暖和希望。第二课时一、导学目标：1.了解《露和霜》的作者、题材、背景等基本信息；2.理解诗歌中描写的露和霜的象征意义；3.分析诗歌中的意境和情感，领悟诗人的内心世界；4.在理解基础上，进行个人感悟和情感表达。二、导学内容：1.诗歌背景介绍《露和霜》是中国古代诗人李商隐的作品，描述了露水和霜的景象，通过描写自然现象反映出诗人内心的苦闷和忧伤。这首诗充满了离愁别绪的情感，展现了诗人对人生无常的思考和感慨。2.诗歌赏析“露从今夜白，月是故乡明。”这两句描写露水从今天晚上开始变得白晰，月亮也像在家乡一样明亮。这里露水象征着眼泪，月亮象征着家乡，诗人表达了对家乡和亲人的思念之情。“有弟皆分散，无家问死生。”这两句描写诗人的兄弟都分散在外，没有一个团聚在一起，诗人无法问及他们的生死。这里表达了诗人对家庭团聚的渴望和对未来的不确定感。3.诗歌主题《露和霜》表达了诗人对家乡的眷恋和对亲人的思念，同时也表现了诗人对人生无常和离别的悲伤。诗中融合了对自然景象的描写和对情感的抒发，展示了诗人的独特情感和思考。三、导学活动：1.听诗朗读请同学们依次朗读《露和霜》，感受诗歌的节奏和韵律，体会诗人的情感表达。2.分组讨论将学生分成小组，让他们共同讨论《露和霜》中的象征意义和情感表达，探讨诗人的内心世界及其对人生的感悟。3.个人感悟要求每位学生结合自己的经历和感受，写下对《露和霜》的个人感悟和心情表达，展示自己对诗歌的理解和情感共鸣。四、导学总结：通过本节课的学习，我们不仅了解了《露和霜》的背景和作者，还深入领悟了诗歌中的情