《家乡物产养育我》作业设计方案-2023-2024学年道德与法治统编版

《家乡物产养育我》作业设计方案第一课时一、课程背景本作业设计方案旨在引导学生通过家乡物产的了解，激发他们对家乡的热爱和对家乡物产的保护意识，培养学生的地方意识和责任感。二、教学目标1.了解家乡的地理位置、气候条件及其对物产的影响；2.了解家乡主要的物产及其生产、加工过程；3.培养学生对家乡的热爱和自豪感；4.培养学生的独立思考和创新能力；5.提高学生的写作表达能力。三、作业设计方案1.任务一：地理环境分析要求学生通过查阅资料或实地调研，撰写一篇家乡地理环境的分析报告，包括家乡地理位置、气候条件、土壤类型等信息，并分析这些因素对家乡物产的影响。2.任务二：家乡物产了解要求学生选择家乡的一种主要物产（如特色农产品、土特产等），深入了解其生产、加工过程，以及主要销售渠道和市场需求情况，并撰写一篇小研究报告。3.任务三：物产体验活动组织学生进行家乡物产的实地体验活动，例如参观当地的果园、农场或加工厂，与生产者交流，亲身体验家乡的物产文化，并记录下体会和感受。4.任务四：家乡物产诗歌创作要求学生结合自己对家乡物产的了解和感受，创作一首诗歌或散文，表达对家乡物产的热爱和感激之情，培养学生的创作能力和写作表达能力。5.任务五：展示与分享组织学生将他们的研究报告、体验活动记录和诗歌作品集结成展板或PPT，并在班级或学校的展示活动中展示和分享，让更多人了解和关注家乡的物产文化。四、评价方式1.学习报告评分：主要评价学生对家乡地理环境和物产的了解程度、分析能力和表达能力；2.实地体验活动记录评分：评价学生对家乡物产实地体验的记录情况及体会；3.诗歌作品评分：评价学生对家乡物产的情感表达和创作能力；4.展示与分享评分：评价学生展示与分享的综合表现。五、教学反思通过本次作业设计，学生将能够更深入地了解家乡物产，增强对家乡的认同和归属感，培养自主学习和实践能力，激发学生对家乡物产的保护意识和责任感。同时，也希望通过学生的分享与交流，进一步传播和弘扬家乡的物产文化，唤起更多人对家乡的关注和热爱。愿每一个学生都能在这次的作业设计中感受到家乡物产的魅力，收获满满的成长和快乐！第二课时一、作业背景：本作业旨在引导学生了解家乡的物产资源并加深对家乡的了解与热爱，培养学生对家乡的文化传承和自我认同的意识。通过这个作业，学生将更加珍惜家乡的物产资源，并激发对创造美好家园的热情。二、作业目标：1.了解家乡的物产资源，包括有机农产品、特色手工艺品等。2.学习如何保护家乡的物产资源，提高环保意识。3.培养学生对家乡的归属感和自我认同感。4.提升学生的观察、表达和思辨能力。三、作业内容：1.学生自主选择家乡的一种物产资源，可以是当地的有机农产品、特色手工艺品等，撰写一篇300字的介绍文章，包括该物产资源的来源、特点、种植或制作过程等。2.学生可以进行实地考察，了解家乡物产资源的生长、制作过程，并拍摄照片或视频，制作一份展示PPT。3.学生整理家乡物产资源的保护措施，撰写一份100字的保护措施方案。4.学生结合家乡物产资源，进行创意手工制作，比如利用当地特色材料制作手工艺品或烹饪当地特色菜肴，并拍照或录制视频，展示自己的作品。四、作业评价：1.观察学生的作品展示PPT，评价其对家乡物产资源的了解和表达能力。2.评价学生的保护措施方案是否合理、可行。3.评价学生的创意手工制作作品的设计和细节处理能力。4.鼓励学生分享作品，增强学生之间的交流和互动。五、作业要求：1.学生需认真对待作业，按时完成各项任务。2.学生可以结合家人、朋友一起完成作业，增加团队合作与交流。3.学生应保持热爱与责任感，勇于探索和表达。4.学生可以根据实际情况进行适当调整，并记录整个过程的心得体会。通过这个作业设计，相信学生将更加深入地了解家乡的物产资源，增强对家乡的热爱与归属感，培养综合素养与创新意