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文档简介
《不一样的材料》作业设计方案第一课时一、教学背景分析本次作业设计主要面对中级教育学校生物教学,涉及到生物的组成和结构。同砚在进修生物的过程中,往往会感到枯燥乏味,因此设计一些有趣的作业可以援助同砚更好地理解和精通知识。二、教学目标1.了解生物的组成和结构;2.培育同砚的观察和试验能力;3.激发同砚对生物的爱好。三、教学内容本次作业设计主要盘绕生物的组成和结构展开,通过试验和观察来援助同砚深度了解生物的特点。四、教学方法1.试验观察法:让同砚通过试验和观察,发现生物的组成和结构;2.谈论沟通法:让同砚在小组内进行谈论,分享自己的观察和发现;3.展示汇报法:让同砚将自己的试验效果展示给全班同砚,增加进修的趣味性。五、作业设计1.试验材料筹办:筹办一些不同的生物材料,如树叶、昆虫、细菌等;2.试验步骤:(1)让同砚选择一个生物材料进行观察;(2)让同砚用放大镜专注观察该生物材料的组成和结构;(3)让同砚记录下自己的观察结果,并画出该生物材料的示意图;(4)让同砚将观察结果和示意图展示给全班同砚,并进行谈论沟通。六、作业要求1.勤勉观察生物材料,记录下详尽的观察结果;2.画诞生物材料的示意图,并标注出主要的组成和结构;3.展示自己的试验效果,并参与谈论沟通。七、评判标准1.观察记录是否详尽准确;2.示意图是否明晰标注;3.参与谈论沟通的乐观性和质量。八、总结通过本次作业设计,同砚可以通过试验和观察更好地理解生物的组成和结构,培育同砚的观察和试验能力,激发同砚对生物的爱好,提高同砚的进修效果。第二课时一、教学目标:1.让同砚了解不同材料的特点和用途。2.培育同砚的观察能力和创设力。3.提高同砚的实践操作能力和团队合作能力。二、教学内容:1.介绍不同材料的种类和特点。2.分析不同材料的用途和适用范围。3.设计实践操作项目,让同砚动手制作不同材料的作品。三、教学过程:1.第一阶段:介绍不同材料的种类和特点(1课时)通过PPT、视频等形式,向同砚介绍金属、塑料、纸张、布料等常见材料的特点和用途。让同砚了解不同材料的优缺点,为后续实践操作做好筹办。2.第二阶段:分组谈论材料应用(1课时)将同砚分成小组,让他们谈论不同材料在平时生活中的应用,并设计出创新的应用方式。鼓舞同砚发挥想象力,提出奇特的创意。3.第三阶段:实践操作项目(2课时)每个小组选择一种材料,设计并制作一个作品,展示该材料的特点和用途。可以是手工制作、搭建模型、创意设计等形式。鼓舞同砚团队合作,共同完成作品。4.第四阶段:作品展示和评比(1课时)同砚展示他们制作的作品,并向全班同砚介绍所选材料的特点和创意设计。全班同砚进行投票评比,选出最具创意和好用性的作品。四、评判方式:1.参与度评判:同砚在谈论和实践操作过程中的乐观参与水平。2.创意性评判:同砚设计作品的奇特性和创新性。3.完成度评判:同砚制作作品的质量和完成度。4.团队合作评判:同砚在小组合作中的团队精神和协作能力。五、教学资源筹办:1.PPT课件2.视频资源3.不同材料的样本4.制作作品所需的工具和材料六、延伸活动:1.邀请专业人士来校进行材料科普讲座。2.组织同砚参观工厂或试验室,了解材料的生产和应用。3.开展材料设计竞争,鼓舞同砚发挥创设力,设计出奇特的作品。通过本次作业设计,同砚将能够深度了解不同材
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