《登上月球》导学案-2023-2024学年科学青岛版2001

《登上月球》导学案第一课时一、导学目标1.了解《登上月球》这部作品的作者、内容和背景2.分析小说中的人物形象、情节设计和主题思想3.探讨小说中反映的社会现实和人性弱点4.发展学生的批判性思维和文学鉴赏能力二、导学内容1.作者简介《登上月球》是法国作家茹利安·弗根迪的代表作之一，是一部描绘人类对未知领域探索的科幻小说。作者以幽默、夸张的笔调，展现了一场荒谬而又充满竞争的太空探险之旅。2.内容梗概小说讲述了一个名叫米歇尔·图赫的科学家参加太空探险计划，最终成功登上月球的故事。在整个探险过程中，他遇到了各种挑战和困难，但凭借自己的智慧和勇气，最终圆满完成任务。然而，当他回到地球后，却发现自己遭遇了更大的困境……3.人物分析米歇尔·图赫：主人公，是一位天才科学家，具有非凡的智慧和勇气，是整个探险队伍的领袖。其他太空探险队员：各具特点，有的勇敢，有的懦弱，有的机灵，有的愚蠢，展现了人性的多样性和复杂性。4.情节设计小说通过一系列曲折的情节设计，展现了登月过程中的种种挑战和困难，引发了读者的紧张和悬念感。同时，也通过反转和转折点，使整个故事更加生动有趣。5.主题思想《登上月球》主要探讨了人类探索未知世界的勇气和智慧，展现了科学家们对科技的无限追求和探索的精神。同时，也反映了人类在面对未知和挑战时的不安和恐惧，以及对人性弱点的探究和揭示。三、导学过程1.导入：通过介绍太空探险的历史和意义，激发学生对未知领域的好奇心和探索欲望。2.学习阅读：学生阅读《登上月球》的相关章节，分析人物形象和情节设计，理解作者的表达意图和主题思想。3.小组讨论：学生分组讨论小说中的关键情节和人物形象，交流各自的理解和看法，共同探讨小说的意义和启示。4.互动问答：通过提问和回答的形式，检验学生对小说中内容的理解和把握，激发学生的批判性思维和文学鉴赏能力。5.总结反思：引导学生总结本节课的学习收获，思考小说对自己的启示和影响，展示对文学作品的深刻理解和感悟。四、课后延伸1.练习写作：要求学生根据《登上月球》的情节和主题，写一篇读后感或小说评论，展现自己的思考和见解。2.扩展阅读：推荐学生阅读其他与科幻探险类似的文学作品，比较分析不同作品之间的异同之处，提升学生文学素养和阅读能力。3.实地考察：组织学生参观太空探索机构、博物馆等，深入了解太空探险的历史和现状，实地感受科学探索的魅力和挑战。五、导学效果评估通过课堂表现、写作练习和小组讨论等形式，评估学生对《登上月球》这部文学作品的理解和把握程度，考察学生的批判性思维和文学鉴赏能力的提升情况。六、小结通过《登上月球》这个故事，帮助学生拓展视野，激发探索精神，培养科学素养，促进学生全面发展。希望学生在学习中体会到文学作品的魅力和教育意义，不断提升自己的文学修养和人文素质。愿大家都能在阅读中成长，在探索中前行！第二课时导学目标：1.了解《登上月球》的作者、背景和主要内容；2.分析小说中的人物形象、情节发展和主题内容；3.学习并掌握小说中的重要词汇和表达方式；4.探讨小说中的主题意义和价值观。导学内容：1.作者简介：《登上月球》是由中国现代作家刘慈欣所著，是他的代表作之一。刘慈欣是中国科幻文学的重要代表人物，多次获得国内外文学奖项，被誉为“中国科幻之父”。2.故事背景：故事发生在一个虚构的未来世界，人类已经取得了登上月球的技术，并展开了一场宏大的登月计划。3.主要人物：小说中主要的人物是一位叫做王二的普通工人，他在登月计划中扮演了重要角色，经历了许多困难和挑战。4.情节发展：小说围绕着王二参与登月计划的过程展开，描述了他与团队成员之间的关系、技术难题的解决以及最终成功登上月球的过程。5.主题内容：小说通过王二的经历，探讨了人类对未知领域的探索精神、团队合作的重要性以及技术发展的价值。导学活动：1.阅读导学案提供的小说摘录，并回答相关问题，了解故事背景和主要人物；2.分组讨论小说中的关键情节和人物形象，探讨其中的主题意义；3.课堂上进行词汇学习，学习并掌握小说中常见的科技术语和表达方式；4.小组合作完成一篇关于小说主题的短文写作，展现自己对故事的理解和感悟。导学作业：1.阅读完整的《登上月球》小说，写一篇1000字以上的读后感