《春望-杜甫导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《春望-杜甫》导学案第一课时一、导入1.引入话题：今天我们要学习的诗歌是杜甫的《春望》，这首诗描绘了作者对社会现状的不满和对国家命运的担忧，同时也展现了作者对人生的深刻思考。2.激发兴趣：你们对杜甫这位伟大的诗人有什么了解吗？他的诗歌有什么特点？我们可以通过这首《春望》来一窥他的诗歌才华。二、课文学习1.阅读课文：请同学们默读《春望》这首诗，然后我来朗读给大家听。2.理解诗意：请同学们谈谈自己对这首诗的理解，诗中作者表达了怎样的情感和思考？你们从中感受到了什么？3.分析诗句：请同学们选择一两句自己最喜欢的诗句，解释其含义和表达的情感。同时，我们也可以讨论一下这些诗句的修辞手法和表现手法。三、诗歌赏析1.探讨主题：这首诗的主题是什么？作者通过怎样的方式表达了自己的情感和思考？我们可以从诗中找出一些关键词来探讨这首诗的主题。2.比较分析：与其他杜甫的诗歌相比，这首《春望》有何特点？它在杜甫的诗歌创作中扮演着怎样的角色？我们可以尝试比较不同诗歌的风格和主题。3.艺术鉴赏：这首诗的语言运用和结构如何？作者通过怎样的艺术手法来表现自己的情感和思考？我们可以从诗歌的形式和语言中感受到作者的诗歌才华。四、拓展延伸1.创作练习：请同学们根据自己对《春望》的理解和感悟，尝试写一首类似主题的诗歌。你们可以选择表达自己的情感和思考，也可以尝试模仿杜甫的风格和表现手法。2.背诵朗读：请同学们选择自己喜欢的一首杜甫的诗歌，背诵并朗读给大家听。通过朗诵诗歌，我们可以更深入地理解和感悟诗歌的内涵。3.诗歌欣赏：让我们一起欣赏其他杜甫的诗歌，感受这位伟大诗人的诗歌魅力和情感表达。通过多角度的欣赏，我们可以更全面地了解杜甫的诗歌创作。五、总结反思通过今天的学习，我们对杜甫的《春望》有了更深入的了解和感悟。这首诗不仅展现了作者对社会和国家的关注，也表达了作者对人生和命运的思考。希望同学们在以后的学习中能够继续深入探讨和欣赏杜甫的诗歌，感受诗歌的美和力量。第二课时导学目标：1.了解杜甫《春望》的背景和作者的生平经历；2.理解《春望》的主题和意义；3.分析《春望》的结构和语言特点；4.欣赏《春望》的艺术价值。导学内容：1.背景介绍杜甫（712年-770年），唐代伟大的现实主义诗人，被誉为“诗圣”。他的诗歌具有深刻的社会关怀和浓厚的人文情怀，被后人称为“诗史上的一座高峰”。2.作品赏析《春望》是杜甫的代表作之一，描写了唐朝末年社会动荡、人民疾苦的景象。诗中通过描绘春天的景象，反衬出人们的困苦和失望，表达了诗人对时局的忧虑和对民生的关怀。3.结构分析《春望》共分为五节，每节四句，共20句。整首诗以“国破山河在”为中心，前后呼应，构成了鲜明的对比。通过对比春天的生机勃勃和人们的苦难困境，突出了时代的黑暗和社会的不安。4.语言特点杜甫的《春望》语言简练，意蕴深远，表达了诗人的忧国忧民之情。诗中运用了大量的对比手法，如“国破山河在，城春草木深”、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，通过对比春天的美好和人们的疾苦，表现了诗人的悲愤之情。5.艺术价值《春望》以其深刻的社会批判和感人至深的情感，成为杜甫诗歌中的经典之作。诗中的人文关怀和社会意义，让人们深思人生、社会和历史的关系，具有极高的艺术价值和思想深度。导学活动：1.听老师讲解杜甫的生平和《春望》的背景；2.阅读《春望》，理解诗歌的主题和意义；3.分组讨论《春望》的结构和语言特点；4.朗读《春望》，感受诗歌的艺术魅力；5.写作《春望》的读后感，表达对诗歌的理解和感受。通过本节课的学习，学生将更深入地了解杜甫的诗