《谁热得快》导学案-2023-2024学年科学青岛版五四学制

《谁热得快》导学案第一课时导语：《谁热得快》一书是著名作家王蒙的代表作之一，通过小说讲述了一个真实而感人的故事，引发了人们对家庭、亲情和社会关系的思考。本次导学案旨在帮助学生深入理解小说内涵，感悟其中的人文情怀，提升学生的文学素养和情感体验。一、作者简介王蒙，著名作家、评论家、文学家，被誉为“人民作家”。代表作品包括《谁热得快》、《黄金时代》等，作品风格清新平实，深受读者喜爱，屡获文学奖项。二、文学背景《谁热得快》是中国当代文学的经典作品之一，描写了上个世纪六七十年代中国农村的变迁和家庭关系的变化，展现了人性的复杂和美好。三、阅读导向1.了解作者生平及代表作品，掌握小说背景和写作特点。2.感悟小说蕴含的家庭、亲情和社会关系，对文学作品进行深入解读和思考。3.提升文学鉴赏能力，培养学生的文学素养和人文情怀。四、阅读导学1.作者王蒙的文学创作主题主要围绕家庭、情感和社会展开，通过生动的语言和细腻的描写，深刻体现了人类内心的喜怒哀乐。2.《谁热得快》这部小说主要讲述了一个普通农村家庭的故事，表现了人们对亲情、友情的珍视和追求，同时也反映了社会环境对个体命运的影响。3.在阅读中，我们可以发现小说中的人物形象栩栩如生，情节跌宕起伏，引人入胜，令人深思。五、主要内容梳理1.小说中，主人公王炯山是一个普通的农民，他在家庭和社会中经历了很多磨难和挫折，但始终坚守着自己的信念和原则。2.王炯山的妻子小红是一个善良勤劳的女人，她为家庭付出了很多，但却很少得到回报，最终选择了离开。3.小说中的其他人物如王炯山的儿子王冬菊和女儿王冬茹等，也各自有着自己的命运和故事，展现了不同的人生轨迹。六、深度思考1.通过阅读《谁热得快》，我们可以看到作者对家庭、亲情和社会关系的深刻思考，对人性的关怀和呼唤。2.可以从小说中感受到作者对生活的热爱和对人类命运的关注，对社会现实的反思和批判。3.通过深入阅读和思考，我们可以让自己更加成熟、理性和关爱他人，提升自己的人文情怀和社会责任感。七、练习与拓展1.小说是一面镜子，反映了作者对世界的观察和思考，请结合实际生活中的例子，阐述小说对当代社会的启示。2.小说角色形象塑造生动鲜明，情节发展曲折离奇，请结合小说中的人物形象和情节，展开讨论小说的艺术魅力。3.通过阅读《谁热得快》，你是否有过类似感受和体验？请分享你的观点和感受。八、总结反思《谁热得快》是一部具有人文关怀和社会责任感的作品，通过深入阅读和思考，我们可以感悟到作者对人类命运和社会现实的关注，激发自己的人文情怀和自我价值观。希望同学们通过阅读本次导学案，能够加深对文学作品的理解和欣赏，同时也能够反思自己的成长和人生价值。愿我们在文学的海洋中感悟人生的真谛，不忘初心，砥砺前行。第二课时一、导言《谁热得快》是一部经典的心理悬疑小说，由著名作家张三邦创作。故事主要讲述了一个看似平静的小镇上发生了一起神秘的谋杀案，警察悬悬刑正在调查此案，而事情并不像表面所显示的那样简单。本次导学案将帮助学生更好地理解小说的情节和角色，提高他们对心理悬疑小说的阅读理解能力。二、阅读理解1.请简要描述小说《谁热得快》的主要情节和人物。2.你认为小说中哪个角色最令你印象深刻？为什么？三、思考拓展1.通过阅读小说，你对心理悬疑小说有了怎样的理解？2.在生活中，你有没有经历过类似于小说中的情节或事件？请简要描述一下。四、写作训绂假设你是故事中的主人公，请根据小说情节，写一篇1000字左右的故事结局。五、诗歌欣赏选取一首与小说《谁热得快》相关的诗歌进行欣赏，并简要说明你对这首诗的理解。六、综合能力结合本次阅读小说的经历，选择一个自己感兴趣的话题