《考察家乡的水资源》作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四学制

《考察家乡的水资源》作业设计方案第一课时一、课程背景在我们生活的地方，水资源是生命之源，是人类生存发展的基础。尤其在当今资源紧缺的环境下，保护水资源显得尤为重要。本次作业旨在通过调查和研究，让学生深入了解家乡的水资源状况，增强他们的环境保护意识和责任感。二、学习目标1.了解家乡的水资源分布情况及利用现状；2.掌握相关调查方法和技巧；3.提高学生的观察力和数据收集能力；4.培养学生的环保意识和责任感。三、作业任务1.调查家乡的主要水资源，包括河流、湖泊、水库等；2.调查当地的饮用水源和水质情况；3.研究当地的水资源利用方式及存在的问题。四、作业步骤1.学生分组，每组3-4人，确定调查范围和目标；2.制定调查计划，包括调查地点、内容、方法等；3.实地调查，记录观察到的情况，拍摄照片；4.收集相关资料，分析数据，撰写调查报告。五、作业要求1.调查报告需包括调查背景、方法、结果、分析及建议等内容；2.报告要求清晰、准确，数据可靠；3.报告撰写应规范，语言通顺，表达清晰；4.报告要求用图表等形式呈现数据，增加可读性。六、作业评估1.调查报告内容完整、详细；2.数据准确性和可信度；3.图表制作规范、清晰；4.语言表达流畅、准确。七、资源准备1.教师准备相关的课件、参考资料等；2.学生自行准备调查工具、记录笔记本、相机等。八、课堂安排1.第一周：介绍作业任务及目标，组建小组，确定调查范围；2.第二周：制定调查计划，学习调查方法；3.第三周至第五周：实地调查并记录数据；4.第六周：整理数据，撰写报告；5.第七周：展示汇报调查结果。通过本次作业设计，学生将能够深入了解家乡的水资源状况，增强他们的环境保护意识和责任感，希望学生们能够认真对待这次作业，为保护家乡的水资源做出自己的贡献。第二课时一、目的与意义本次作业旨在让学生了解家乡水资源的情况，培养其对环境保护的意识，激发其对地方发展的热情，同时提高其实地调研和数据分析能力。二、任务要求1.选择家乡一个水体（如江河、湖泊、水库等），进行实地考察；2.调查水体的水质、水量、生态环境等情况，并记录相关数据；3.撰写实地考察报告，包括对水资源现状的描述、存在问题的分析、解决建议等内容。三、作业步骤1.确定调研对象：学生根据自己的家乡选择一个水体作为调研对象，如江河、湖泊、水库等；2.实地考察：学生组织前往调研对象所在地，进行实地考察，并记录相关数据；3.数据整理与分析：学生整理调研数据，分析水质、水量、生态环境等情况；4.撰写报告：学生根据实地考察和数据分析撰写考察报告，包括对家乡水资源现状的描述、存在问题的分析、解决建议等内容；5.展示与分享：学生将考察报告进行展示与分享，让同学和老师了解家乡水资源情况。四、考核方式1.实地考察表现：包括调研过程中的表现、数据收集的准确性等；2.数据分析能力：根据数据进行准确的分析，提出合理的建议；3.报告撰写能力：报告内容完整、条理清晰、语言规范；4.展示表达能力：能够清晰地展示自己的调研成果，回答相关问题。五、预期效果通过本次作业，学生将能够深入了解家乡水资源的情况，认识到水资源保护的重要性，培养实地调研和数据分析能力，提高综合素质和实践能力。六、参考资料：1.《家乡水资源调查报告》2.《水资源保护与管理》教材3