《煤》作业设计方案-2023-2024学年科学鄂教版2001

《煤》作业设计方案第一课时一、背景介绍：在地球资源日益枯竭的情况下，煤作为一种重要的能源资源，被广泛应用于能源生产和工业制造领域。然而，煤的开采和使用也带来了环境污染和气候变化等问题。因此，了解煤的性质、开采方法、利用途径等相关知识，对于维护生态环境和推动可持续发展至关重要。二、教学目标：1.了解煤的形成过程、分类及性质；2.掌握煤的开采和制备方法；3.了解煤在能源、化工和建筑等领域的应用；4.思考煤对环境和气候的影响，并探讨可持续利用途径。三、作业设计内容：1.煤的形成过程调研报告要求学生通过查阅相关文献，了解煤的形成过程，并撰写一份调研报告。报告内容包括煤的形成条件、主要成分、分类及性质等方面的内容，要求结构清晰、内容详尽。2.煤的开采技术展示要求学生选择一种煤矿开采技术（如露天矿、井下矿等），进行相关资料搜集并进行展示。展示内容包括该技术的原理、设备、操作流程等方面的内容，要求形式多样、简洁明了。3.煤的利用途径研究要求学生通过实地调研或相关文献资料，了解煤在能源、化工和建筑等领域的应用情况。学生需撰写一份研究报告，对煤的利用途径进行详细分析和讨论，提出自己的见解和建议。4.煤对环境和气候的影响讨论要求学生围绕煤对环境和气候的影响展开讨论，包括燃烧排放、矿区生态破坏、温室气体排放等方面的内容。学生可以结合实例和数据，展开深入思考和讨论，提出相关问题和解决方案。四、评价方式：1.调研报告和研究报告的撰写质量；2.展示形式和内容的多样性和详尽程度；3.讨论内容的深度和见解独特性；4.学生之间的互动和合作情况。五、延伸活动：为了进一步深化学生对煤的认识，可以组织参观当地的煤矿或能源企业，开展座谈会或讲座等形式，让学生亲身感受煤的开采和利用过程，增强他们的实践能力和综合素质。通过本次作业设计，不仅可以让学生全面了解煤资源的重要性和相关知识，还可以培养学生的调研、表达和思考能力，促进他们的综合发展和可持续意识的提升。希望学生在完成作业的过程中，能够积极思考和探讨，为未来的环境保护和可持续发展贡献自己的力量！第二课时一、背景介绍《煤》是一部经典的文学作品，由鲁迅创作于20世纪30年代，是中国现代文学史上的重要作品之一。小说通过描绘上海的煤矿事故及其背后的人性悲剧，深刻地反映了当时社会的黑暗面和人性的扭曲。因此，本次作业设计将通过深入学习和讨论《煤》，帮助学生理解小说中所蕴含的思想内涵，拓展他们的文学视野，提高文学素养和人文素养。二、教学目标1.通过学习《煤》，了解作者鲁迅的思想观点和文学风格，培养学生对文学作品的独立分析和评价能力；2.帮助学生深入理解小说中所反映的社会现实和人性问题，引导他们思考人类社会的发展与人性的困境；3.提高学生的文学鉴赏能力和阅读理解能力，培养他们对文学作品的审美情趣和欣赏能力。三、教学内容1.《煤》的作者背景及作品简介；2.小说中的人物形象及其塑造手法；3.小说揭示的社会现实和人性问题；4.小说的主题思想及其价值取向；5.小说的文学风格和艺术特点。四、教学方法1.阅读分析法：指导学生通过阅读文本，分析小说中的人物形象、情节发展和主题思想，深入理解小说的内涵；2.讨论交流法：组织学生进行小组讨论和课堂讲评，促进学生之间的思想碰撞和意见交流，拓展他们的思维视野；3.课外拓展法：组织学生进行相关的文学活动和实践，如朗诵比赛、文学创作等，加深学生对文学的理解和感悟。五、作业设计1.阅读并理解《煤》，写一篇读后感：要求学生根据自己的理解和感悟，结合文中的人物形象和情节发展，写一篇500字以上的读后感，表达自己对小说的看法和感受；2.分析《煤》中的人物形象：要求学生选择一个主要人物，对其形象进行分析，包括性格特点、行为举止以及与其他人物的关系等，撰写一篇800字左右的分析文章；3.主题思想探究：要求学生选择一个主题思想，如人性问题、社会现实等，结合小说中的情节和对话，探究其在小说中的体现和深层意义，撰写一篇1000字左右的分析文章。六、评价标准1.作业内容要符合《煤》的主题和情节，能够深入分析和理解小说的内涵；2.文字表达流畅，逻辑清晰，思想观点明确，具有较高的文学素养和人文素养；3.独立思考能力和创新意识较强，能够对文学作品进行独立评价和思考。七、总结通过本次作业设计，学生将能够更深入地理解和欣赏《煤》这部经典文学作品，拓展自己的文学视野，提高对文学作品的理解和鉴赏能力。同时，也能